2019年秋季学期三年级上册语文教学计划(精华版)
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2019年秋季学期三年级上册语文教学计划（精华
版）
原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 本
班有46名学生，男生2
5人，女生21人。经过两学年的学习，大部
分学生已能较熟练地掌握汉语拼音，能正确借助拼音识字、
阅读、学
习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，能运
用学过的词语造句
说话，初步养成了良好的听说习惯。能认识自然段，
认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会
写铅笔字，写字
姿势基本正确。但是有小***部分学生书写潦草，如刘陈豪、顾佳勇、
黄通等
，他们的书写习惯需要特别帮助。此外，课外阅读习惯也需养
成，大部分学生还没有主动阅读的愿望，看
书时无法静下心来。看图
写话方面，大部分学生只能写两三句话，对写话的兴趣不是很高，标
点
符号的使用也不够正确。训练写作也是本学期的重点。另外，我班
部分学生不够活跃，上课举手发言不够
积极，经常是同几个人发言。
说话能力有待加强。本学期应注重对说话能力的培养，还要注重对差
生的辅导，辅导要上一个台阶。 本册教材分析（教材的地位、作用
及重点、难点）
本册教材由“培养良好的学习习惯（5）”
与 “课文&rdq
uo;、“练习”、“习作”
组成。。教学目标集
中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的
生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注
重让学生在
学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。所编选的课
1 6
文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课
文，又有反映
当代社会本文来自小草范文网风貌的课文，既有描写自然景观和民族
风情的课文，
又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以
外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。LocA
LhoST每课之后有练习，
每单元后面安排1个综合练习，练习注重综合性和实践性，包括学用
字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独
立，又各自形成系列。主要用以巩
固本单元所学的内容，并在语文能
力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此外，本册教材安排有近<
br>百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习
的积极性，提高学习效果。
中年级阅读教学的主要任务是识字，了
解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅
读
习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学
生的长远发展来看，识字
、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词
语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、
解决问
题。 本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 1 、在语文学
习过程中，
感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国
壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱
自然的思想感情；认
识中华传统文***化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领
袖、
科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；
在发展语言能力的同时，启迪学生的思想
，培养学生留心观察、善于
思考的能力。 2、 认识200个字，会写300个字。累计认识2
000
个字，会写1 300个字。 3 、会使用字典，学习使用词典，有初步
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的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4
、
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、
继续学习默读，学
习对课文中不理解的地方提出疑问。 6 、学习联系上下文，借助字
典、词
典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在
表达情意方面的作用。 7
、初步把握文章的主要内容，初步体会文
章表达的思想感情。 8 、开始学习略读，粗知文章大意。
9、 积累
课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述
课文。
10、 初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资
料。课外阅读总量不少于10万字。
11、 开始练习习作。不拘形式
地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享<
br>习作的快乐。 12 、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；
讲述见闻努力做到清楚明
白，能说出自己的感受和想法。 13、
结合
语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的
观察所得。 教
学 措 施 1、根据每篇课文的内容和教学目标，
有的放矢地进行思想品德教育，把语言训练和
思想品德教育融为一
体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。 2、设计活泼多样的教
学方
法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法
竞赛等形式，培养良好的写字习惯和写字
兴趣。 3、重视朗读指导，
通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语
感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语
和句子的意思。将游戏、唱歌、猜
谜语、表演等引进课堂，使学生在
3 6
实践中学语文、用语文。
4、注意每组教材在内容上的联系，从整体
上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。 5、
指导学生
养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，
不断促进学生阅读
能力的提高。 6、重视阅读教学与写作教学的有机
结合，正确处理读与写的关系，立足课文，学习写话
。坚持写日记，
为学生的作文起步打好基础。 分 单 元 教 学 进 度 及 具 体
教 学 要 求 目次
> 周次 单 元 或 章 节 内 容 教时
分单元教学要求 1 培养良
好的学习习惯（5） 2
学会钢笔和毛笔的执笔方法以及正确的书写姿
势。 1 1、让我们荡起双桨 3 1、学会联系生活
理解词语的方法。
训练学生通过朗读入境悟情。2、初步感知写作文的基本要求，结合
作文提示
，在练说的基础上写自己最想写的事。 1~2
2、学会查
“无字词典” 3 2 3、古诗两首 3 2
4、做一片美的
叶子 3 2~3 练习1 3 3 5、北大荒的秋天 3
1、能通过朗读，
理解课文所要表达的内容和感情。
2、借助图片，紧扣词句，把观
察和想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养语感 3~4
6、
西湖 3 4 7、拉萨的天空 3 4 练习2 3 5 8、蒲公英 3
1、学
习了《蒲公英》《三袋麦 子》《哪吒闹海》后明白一个 道理。
2、学
习理解关键词句 来理解课文内容的方法。 3、学会有选择地描写景
物，
学会写好小动物的样子和动 作。4、指导学生正确书写，把字 写
紧凑，写到位。 5~6
9、三袋麦子 3 6 10、哪吒闹海 3 6~7 练
习3 3 7~8
11、第八次 3 1、训练学生通过朗读和默读 明白课
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文所讲述的一个道理， 能抓住重点词语和重点段落
来理解课文内
容。 2、初步感知写一处景物的要领，能仿照例文写一处景物。 8
12、卧薪尝胆 3 8~9 13、世界上第一个听诊器 3 9 练习4 3 10
14、“东方之珠” 3
1、通过对课文的诵读品味，理解文
章所蕴涵的深意，学习课文的写作方法。
2、选取一种自己所喜欢的
动物，创新求异，设计出与众不同的动物名片。 10 15、小露珠
3
10~11 16、石榴 3 11~12 练习5 3 13 17、石头书 3
1、 学习本
单元的课文后能了解一些科普知识。
2、初步体会状物文章的写作要
领，学写一种自己喜欢的文具。 13~14 18、小稻秧脱险记
3 14
19、航天飞机 3 15 练习6 3 16 20、军神 3 1、
学习了本单元
的课文后感悟“人要有恒心”的道理。
2、把握玩具的特
征及相互关 系，动脑筋编一个关于玩具的童话。 16~17 21、掌声
3 17 22、金子 3 18~19 练习7 3
1、学习了课文后激发学生
丰 富的想象力。
2、学习用查阅资料的方法，研究古诗句，并将自
己的收获用研究报告的形式表达出来，与他人共享。
20 23、每逢
佳节倍思亲 3 20~21 24、孙中山破陋习 3 21 练习8 3
教学
重点和难点 1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
2、要十分
重视对学生认真读书的指导。 3、要十分重视阅读与习作的有机结合，
正确处理&
ldquo;读”与“写”的关系，打好学生习
作起步阶段的基
础。
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