肇庆医学高等专科-无烟日小报

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一、指导思想
三年级上册语文教学计划

以党的教育方针和素质教育思想为指导。以发展儿 童语言为主线，在语言环境
中识字，听说先行，带动阅读，使学生的听说读写能力得到协调发展。遵循语 文教
育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，
促进学生 学习方式的改变。寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素
养，培养创新精神和实践能力， 促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生
活和工作，在语文方面奠定基础。

二、班级情况分析
1、班级整体情况
本班有学生18人，现有男同学11人,女生 7人。绝大部分家长的文化素养不是很
高，水平差异较大。
从上学期学习情况来看，可以说全班在识字、写字方面掌握的不错。阅读与习作需
要加强。 < br>三年级了，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成
作业，他们聪明 好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，
反映慢，因此在课堂教学中要重视后进 生的学习，使他们逐步赶上大部队。
2、学生知识能力情况
（1）掌握汉字的基本笔画，能 按笔顺规则写字，大部分学生能把字写得正确、端正、
整洁。但有部分学生写字姿势不是很好，因此，要 加强写字姿势的培养训练。
（2）会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）养成在校说普通话的习惯，乐意用普通话与他人交流。
（4）部分学生自信心不足，不 敢发表自己的意见。听别人讲话不够认真专注，以致
于大部分学生不能抓住他人讲话的主要内容。
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（5）经过两年的写话训练，一部分学生能把句子写 通顺，意思写清楚。还有一部分
学生厌恶写话与习作，不能认真完成任务。本学期重点要培养写话习作兴 趣和能力。
4学生的学习习惯
经过两年的学习，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积 极举手发言，课后按
时完成作业，养成了良好的学习习惯。还有一部份学生在学习习惯上存在着较大的< br>问题。如上课好动、听课不专心。

三、教材分析
本册教材有课文32篇, 其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外，教材后面还附有
8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和 语文园地三大部分。课例有三篇精读课
文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会 的字，还有课后
练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的
学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五
单元各安排一次综合 性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了8个 专题。它们依次是：多彩的生活、名人
故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河 、科学的思想方
法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育
价值。
要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条了，要求会写的字
排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、
七还归类安排了要求认 识的字。
每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”
“我的 发现”“日积月累”：第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”
“展示台”或“成语故事”， 这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。

四、教学目标
1．在语文学习 过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖
国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖 国、热爱自然的思想感情；认识中华传统
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文化的丰厚 博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到
关爱他人、助人为乐的思想品德教 育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，
培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
3．会 使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写
正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、 词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会
课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述
课文。
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不
少于10万字。
11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读
给人听，与他人 分享习作的快乐。
12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的
观察所得。 < br>作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出
“初步把握文章的主 要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗
知文章大意。” 习作方面，从本册“开 始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和
想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语 言打动他人；讲述见闻
努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的起始 、
达到程度以及要求上的差异。

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四、教学重难点
1. 字词，借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形 。词
汇教学的重点使积累词语。另外，还要重视写字的指导。
2. 精读课文。
重视词句训练，重视词语的积累和运用。理解重点句和含义深刻的句子。
3. 略读课文。教 师围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行
设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。
4. 语文园地。拓展学生的词汇积累，丰富语言储备。并运用到习作中。
5. 习作。三年级作文刚刚起步，有一定的难度，需要大量的时间反复练习。

五．教学措施
1．注重全面提高学生的语文素养。
2．教材内容体现时代精神。
3．教材处理符合语文学习规律。
4．构建开放的、富有活力的教材体系。
5．倡导自主、合作、探究的语文学习方式
6．教师不断提高自身的素质（加强理论学习），有新的教学理念。
7．正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动的
发展。识字、写字是贯穿 整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，引
导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字 的学习中，尊重不同学生不同
的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有 差异。
本册要求学生认200个字、写300个字。要求认识的识字量，这是下限。应该鼓励
学 生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和
感受，一起玩识字、组词 的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习
中分享识字的乐趣。
随着学生识字、 写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常
要做的一项工作。最主要的方法是所学的字 让学生多接触、多见面，特别是在阅读
中多见面。根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的 运用中来巩固，
也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。另外，也可以采取一些归类复习的方
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法，在适当的时候让学生做一些归类整理，教材在这方面的 安排意在引导，老师可
以从这些安排中受到启示。
要继续加强写字的指导。在指导写字的时候 ，一定要板书示范，指导不容易写
好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。 为避免学生
的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，要注意把握，不是字
写 得越多越好，而是要讲求写字的质量。
另外，从三年级上册开始，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材， 使用写字教材
要注意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技
能常常掌握不好，教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。




















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三年
级上
册语
文教
学进
度表
3 9.16-9.22
2 9.9-9.15
3．*《不懂就要问》
口语交际：我的暑假生活
第一单元习作
1 9.2-9.8
新生报名领书等一系列开学工作
1．《大青树下的小学》
2．《花的学校》

周
次
日 期 教 学 内 容
可
用
课
时
3
2
2
1
1
3
《语文园地一》
单元检测
4.《古诗三首》
2
2
中秋节

备 注

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3
2
5.《铺满金色巴掌的水泥道》
6.秋天的雨
7.*听听，秋的声音
第二单元习作

2
1
2
5 9.30-10.6
单元检测
2
2
8.《卖火柴的小女孩》
9.* 那一定会很好
10.《在牛肚子里旅行》
11.*《一块奶酪》
1
2
1
2
第三单元习作
语文园地三
快乐读书吧
单元检测
2
1
2
2
12.《总也倒不了的老屋》
13.*《胡萝卜先生的长胡子》
14.*《小狗学叫》
口语交际
习作
1
1
1
2
2
9 10.28-11.3
语文园地
单元检测
期中考试
2
2
大全
4 9.23-9.29
国庆节
6 10.7-10.13
7 10.14-10.20
8 10.21-10.27

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2
10 11.4-11.10
15. 《搭船的鸟》
16. 《金色的草地》
习作
2
3
2
单元检测
11 11.11-11.17
17. 古诗三首
18.富饶的西沙群岛


3
2
2
12 11.18-11.24
19.《海滨小城》
20.《美丽的小兴安岭》
习作
2
3
2
语文园地
单元检测
21. 《大自然的声音》
2
2
2
22. 《父亲、树林和鸟》
23. 《带刺的朋友》
口语交际
习作
1
1
2
2
15 12.9-12.15
单元检测
24. 《司马光》
25. 《掌声》
26. 《灰雀》
27. *《手术台就是阵地》
2
2
16
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13
11.25-11.12.
1

14 12.2-12.8

12.16-12.22 2

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口语交际
习作
1
2
2









2
17 12.23-12.29
语文园地
单元检测
期末复习
2
3
18
19
20
12.30-1.5
1.6-1.12
1.13-1.19
期末复习
期末考试
寒假开始





元旦





















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一、学生基础情况：
习作教学计划




本班共有学生18人，男生11人，女生7人。这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩 子
都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆
子比 较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；
而对于带有 自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不
举手回答，通过一个 多星期的接触。我发现大部分学生的语文学习习惯较差，作文中存在着许多
问题，例如内容不够具体，语 言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练
中不够扎实造成的，所以在这一学期的 教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、本册作文分析
本册作文一共安排八次。分别是： 写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天
的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化 ，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习
作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定 习作的题目，一般都是提出内容、范围，
绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在 语文园地八还安排了一次不提任
何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
三、教学目标：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围 事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习
作素材。
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3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体， 感情真实。能根据习作内
容表达的需要，分段表述。
4．坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
四、写作重、难点
1．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
2．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
3. 提倡认真修改，养成良好习惯。
五、提高习作水平措施：
1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思 想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导
学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成 篇的方法。
2、 抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
根据课文特点，选择 适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行
模仿。一方面不断增加学生的 语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学
生更好地“读”中学“写”，以利于其 习作水平日有寸进，不断提高。
3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，
争取让 两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提
升表达本领。
4．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，
让 学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
5、 提倡认真修改，养成良好习惯。
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三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后 ，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同
位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁， 也可培养学生的责任心。
6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
7、每周写一篇周记，教师进行批改、讲评。
8、做好优差生指导。












小学三年级阅读计划

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！本学期我们三年级级 部计划通过开展
“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书
的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书
的好习惯，并在读书 实践活动中陶冶情操，获取真知！
利用教研及课余时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅 读目标、实
施措施及评价及奖励机制：
一、阅读目标：
1、激发孩子的阅读兴趣， 让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸
润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
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3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
二、实施措施：
1、首先，每个 学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。具体格式
可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使 其生动活泼、各具特色，其中要有读书的
内容、目标、措施、实现时间等。其中要有措施、有保障、有效 果、有考评，简洁
明了，易于操作。
2、其次，选择推荐适合学生读的书籍。方式有：
教师推荐。教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益
学生身心发展的书 目来推荐。
同学互荐。根据书目的不同题材推荐。
3、专门规定读书时间。
每 天上课时间要有阅读的环节；每周三中午为阅读课活动时间；每个双休日要
在家长的陪伴下阅读一小时左 右；每月最后一星期，班级可根据自己的实际读书情
况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名言 ”、“书海拾贝”、 “好书推荐”
等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活 动中的心得体
会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。
5、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、
排演课本剧等。
6、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。
7、在阅读的同 时，重要的是积累。目前，三年级学生先积累课本上的好词好句，
优美篇章，然后再慢慢积累课外的，最 后写出自己的读后感受。
三、 评价措施及奖励机制：
1、与学生的读书评价表相结合。 学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期
批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比 栏中给予适当的奖励（加
星），并且将结果填写到读书评价表中，评出“读书之星”。
2、 与家长共携手。积极发动家长，请家长以身作则，在家庭中创设读书的氛围。
为激发学生读书的乐趣，可 在家中张贴家庭读书评比栏。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使 人明理，
读书使人善辩。让学生在读书中体会到读书带给自己的快乐，让课外书给孩子们打
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开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个美丽无穷的大千世界。
四、语文活动安排表
本学期的课文内容可以通过语文活动课拓展进行，两周为一个主题学习。
周次
第1、2周
第3、4周
第5、6周
第7、8周
第9、10周
第11、12周
第13、14周
第15、16周
第17、18周

活动内容
谁的朋友多
游成语世界
古诗朗诵会
诚实守信起步 立足小事前行
成语大比拼
故事大王评比
与零食说 bye bye
标点符号联欢会
猜灯谜


三年级后进生转化计划

一、指导思想：
新的学期开始了。本学期，我们这个班是三年级。我班人数不多，几乎整个班级的学生都留
守儿童，待 合格学生也较多。针对这一实际情况，我班将采取一些具体措施来转化这批待合格学
生，让他们能在本学 期里思想品德、学业成绩都有所进步。
所谓“后进生”在世界各国的学校教育中是普遍存在的。表现为 不少出现了心理问题如烦恼、
自卑、孤独、冷漠和逆反等，有些学生还出现了严重的心理问题，表现在行 为上有如厌学、
早恋、抽烟、喝酒、甚至于离家出走，由问题行为累积为犯罪行为，这一问题涉及到的不 仅
仅学校和家庭，更是一个大的社会问题，因此研究所谓“后进生”如何教育，是摆在广大教
大 全

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育工作者面前的一个急待解决的问题。
对于“后进生”的界定，首先必须来了解一下有关“差生”的界定，因为后进生的
先前称谓是“差生”。 什么是“差生”？有位学生这样写到：“不论从何人口中说出，差生
的标准只有一个，那就是该生成绩差 。”还有位学生是这样看的：“在家长的眼里，差生就
是把自己的孩子带坏的学生；在同学眼里，人缘不 好，喜欢 向 老师打小报告的学生；在老师
眼里，差生就是成绩差，又不守纪律的学生；在自己眼里， 学习上丧失进取心，品行上自甘
堕落的学生。”老师眼中的“差生”是指那些被认为学习不好，成绩差， 往往同“太差”、
“ 落后”、“ 多动”、“ 孤僻”等词联系起来，使教师在班级管理和个别教育的 工作中很
伤脑筋的学生。查《现代汉语词典》、《实用教育大词典》和《心理学词典》，均无差生
词条。但差生又是学校教育教学实践中频繁出现的词汇，甚至有双差生、超差生的提法，
指那些在品德 和学习两方面都差或“差得不能再差”的学生。
二、现状分析：
我班现有十八名同学，其中 男生11人，女生7人。学生中有部分学生学业成绩差，思想落后，
组织纪律也差。且大多数学生家长在 外打工、上夜班，这些学生在家里缺少良好的家教，自由散
漫，不思进取，在学校得过且过，各方面表现 差。
三、主要措施
针对这样情况，特制定以下措施：
1、重点扶持，耐心教育
本学期，老师要将这些同学的转化工作摆在一切工作的首位。耐心细致地加以教育引导。以
情感 人，以理服人，及用老师的爱心唤醒他们的良知，促使他们进步。
2、从调查研究入手，找出每个差生 存在的主要问题摸清待合格学生的底细，了解其个性特征，
以便因人而异，因材施教。老师每次找这些待 合格学生谈话，了解他们的思想动态和学习情况，
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有的放矢地对他们进行教育。
3、坚持正面教育
老师经常对差生进行理想前途教育 ，以及热爱祖国、热爱人民的思想教育，以少先队的光荣
组织作为向导，组织学生多开展有意义的活动， 渗透思想品德教育，让他们看到祖国的未来，树
立为祖国建设现而学习 的远大理想。本学期，组织学习 开展“爱我中华”、“社会主义核心价值观”、
“文明礼仪伴我行”的主题班会活动。
4、多表扬、少批评
教师在转化待合格学生的过程中，教师本着一条原则：对待合格学生，多 表扬，少批评。对
待合格学生的第一点进步，老师都要细心观察，善于发现，及时给予表扬和鼓励，让他 们也品尝
到成功的快乐，进步的光荣，帮助他们建立起自尊心和自信心，乘胜前进。
5、针对弱点，区别对待
我班的待合格学生，各有各的特点，有的表现在品质方面，有的表现 在学习成绩方面，教师
在教育的过程中，要针对各自的弱点，区别对待，决不能依瓢画葫，搞一刀切。
6、发扬闪光点，以点带面
所谓待合格学生，是针对每一个人的一方面而言的，每个学生都有 他的闪光点。老师要抓住
这样的闪光点，鼓励他们前进的信心，使他们认识到自己还是有许多优点的。
7、结成“一帮一”的对子
教师利用班上的大环境，将优等生和待合格学生组成互帮互助的对 子，让他们相互学习，取
长补短。
本学期，通过小助手和老师的帮助，力争让 待合格学生有较大的进步，让他们顺利完成学习
任务，成为合格的好少年！

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