教师资格认定-自查自纠总结

最新人教部编版小学三年级语文上册
教学工作计划
一、班级情况分析
本班共有学生xx人。大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎
实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。但有一部分学生学习目的
性不明确，学习上缺乏主动性 ，接受能力不强。本学期要以进一步激发学
生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的学习 和思维习惯
的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快地提高综
合素质。
二、教材分析
本册共有课文xx篇,其中精读课文xx篇,略读课文x篇。每组教材包
括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地,这是与
以往教材最大的不同。第一 单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排
了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事 ”“身边的小事”“请
教”。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字 ;
词语表。教材共八个专题,它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的
童话、猜测与推想 、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美
好的品质。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活 ,体现时代特点,蕴涵教育
价值。
三、教学目标
㈠政治思想方面
在语言 文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会
主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸 福生活来之不易,学习革命前辈
的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰 苦
奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德
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教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识 和社会责
任感,陶冶爱美的情趣。
㈡语文知识方面
1.识字和写字
①对 学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主
动识字的习惯,学会250个生字,会 认250个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字
质量。
2.阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指
定的课文。
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文,理解词句的意思,体 会课文中关键词句在表达情意
方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语< br>大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步 把握课文
内容,体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用 法,了解冒号、引
号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语
言的积累。
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
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3.习作
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣
的或印象最深、最受感动的 内容。
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词
句。
4.口语交际
①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人
请 教,就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动< br>他人,能说出自己的感受和想法。
③会接待客人,动脑筋解决问题等。
四、具体措施
1.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进
生加以学习。
3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保
证后进生改善目前学习差的状况 ,提高学习成绩。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进 生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外
作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续
进取,在优生中树立榜样,给 机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保
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证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。
五、课时安排：
最新人教部编版小学三年级语文上册教学计划进度表
周次
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教学时间

















教学内容

















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课时

















备注

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