2020三年级上册语文作文教学计划
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2020三年级上册语文作文教学计划
一、学情分析
本班共有学生x人，男生x人，女生x人。通过两年的学习，大
部分学生的语文学习习惯有
所进步，听说能力有所提高，但在写作中
存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准
确等
等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时
的训练中不够扎实造成
的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需
要加强训练。
二、本学期重点训练项目
本册作文一共安排八次。分别是：猜猜他是谁、写日记、我来编
童话、续编故事、我们眼中
的缤纷世界、这儿真美、我有一个想法、
那次玩得真高兴。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，
不规
定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的
内容，题目由学生自己
拟定。
三、作文教学重点、难点
重点：（１）让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。
（２）让学生不拘形式地表达。
（３）适当要求：内容要较具体，语句要通顺。
难点： 内容要具体，中下学生的指导。
四、教学措施
1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
在语文课的
教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应
该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事
物、分析事物、
遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，
对课文从句式、
段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备
和材料积累
，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”
中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，
不断提高。
3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真
研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，
教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导
课充满欢声
笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
4、以
例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文
的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段
式、立意和写法等方面
进行模仿。
5、 提倡认真修改，养成良好习惯。
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三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要
先打作文草
稿，自改第一遍，同位再互改第二遍，持之以恒养成好习
惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心
。
6、教写完日记后，要求学生坚持写日记或周记，教师进行批改、
讲评。
7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。
定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘
贴于教室作文角，
在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，
让孩子
们都能品尝到成功的滋味。
五、具体安排：
次数
题目
目的要求
方法措施
一
猜猜他是谁
习作真有趣
仔细观察
二
写日记
了解日记的格式、内容，写一段连贯的话
例文引路
三
我来编童话
发挥想象，编写童话故事
关键词提示、展开想象
四
续编故事
根据故事情节展开想象续编故事
展开想象，创造可能
五
我们眼中的缤纷世界
留心周围世界，仔细观察事务
细致观察
六
这儿真美
围绕一个意思写
仔细观察，围绕一个意思写
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七
我有一个想法
留心生活，记录自己的想法
讨论发现，着手解决
八
那次玩得真高兴
记录一件高兴（简单）的事
认真回忆，用对标点
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