八月十五的来历-英语演讲稿

三年级语文下册教学计划
（2018-2019学年度第二学期）
一、学生情况分析
本班共有学生36 名，男生 24人，女生 12人。大部分学生学习
兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音
识字、阅读、学习普通话 。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识
记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理 解词义，能
运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、
逗号、问号 、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。
经过两年半的学习，班里大多数孩子已养成 了认真听课，积极大胆
举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅
读 课外读物。少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够
认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小 毛病。
二、教材分析
1、编写特点
本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的 。教材整体分解成阅
读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横
向联 系，协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标
2、编选课文和练习。
本册课本共８个单 元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个
单元练习，全册共有课文27篇，习作训练８次，单元练 习8个。单元

练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
三、本册教学总的目标要求：
1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识 字、阅读和学习普
通话。初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初
步学会 按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。初步学会独
立识字。
2、会读382个词 语，会写207个左右的词语，懂得意思，一部分
会口头或书面运用。会给部分学过的词语找出近义词和 反义词。
3、学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。开始学
写毛笔字，能正确 执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学
会打电话、问路等应对用语。
5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地朗读部分
课文，能背诵指定的课文。会 默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，
理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。认识冒号 。了解按
时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。通过语言文字的
训练，使学生了 解中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡。
学习革命前辈和英雄模范，养成勤奋学习，遵守 纪律、尊敬老师，团结
友爱的好品德。初步知道，事物是发展变化的，实践真知，进行辩证唯
物 主义的启蒙教育。
6、讲普通话，写规范字。

四．教学重难点
1 、要重视学生良好学习习惯的培养，与平时的课堂教学紧密结合，
严格要求，持之以恒落到实处。 2、在阅读教学中重视对学生认真读书的指导。继续培养学生正确、
流利、有感情地朗读课文的能力 。三年级的学生要学习略读、学会默读、
诵读。
3、继续关注语言积累，课外阅读。我们的每 一节语文课不应该是
一个封闭系统，而应该是一个开放的系统，要打破了“课内”和“课外”
的 界限，主张将教学走出教材走出课堂，向课外延伸。
4、重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读” 与“写”的关系，
打好学生习作起步阶段的基础。
5、在教学单元练习时要重视开展综合性学 习活动，提高学生学习
语文的兴趣。努力创设情境，培养口语交际能力，努力做到学以致用。

五、教学措施：
1、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。
2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。
3、注意听说读写的联系。要让学生通 过新闻记者学表达，从读中
学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的
事，提高他们的语言表达能力。、
4、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好
一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，

掌握基 本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其
他各种练习的时间。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
6、认真备课后，再上课，向课堂40分钟要质量。

六：
教学进度表
科

目

语文

时间

教科书名称及册数

三年级上册


实
预定进度

际进出入原因

度

周

次

起

讫

1
2
3
4
5
6
6
7
2.21

2.25--3.8

开学准备
第一单元






















第二单元
3.11—3.22


3.25—4.4

4.8—4.19
第三单元

第四单元

第五单元

期中复习及期中考试

4.22-5.3
5.7—5.17

第六单元
5.20—5.24


第七单元

8
5.27—5.31

9
第八单元
6.3—6.14


6.17—期末
期末复习及检测
10
考