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小学一年级语文下册期中考试试卷分析
郭 佩
一、基本情况分析
此次语文考试卷的命题内容为第1~4单元的知识 点，科初
步分为这“三大块”：第一部分是积累与运用；第二部分是阅读；第
三部分是看图写话 。其题型整体说来比价基础，能贴进学生生活，覆
盖面较广，既考查了学生对汉语拼音、字、词、句的积 累、理解、运
用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合年段要求，体现了《语文
课程标准》的 精神和要求。
二、成绩分析
本班63人参考,平均分82.6，及格率84%，优秀 率49%。最高分
是100分。90分以上31人，80到89分13人，70到79分6人，60到69分4人，不及格有9人。
二、试题分析
1.第一题：我会写汉字音节声母。
本题主要是考查学生对汉字读音及声母书写的掌握。但班级里有< br>很一部分孩子因为没看清楚题目要求。有几个孩子写的是词组、还有
一些孩子则写的是字的音节。 还有少部分孩子分不清声母b和d，n
和l。期中霞这个生字以为有部分孩子不认识这个生字，所以这个 字
的声母出现错误也是比较多的。
2．第三题：我能按要求组词。
本题检 测学生对形近字的区分和熟知程度。错误比较多的出现在

“值”“植”字上。很多孩子把 这两个字的三横写成了两横。“变”字
和“事”字组词也是错的比较多的，“变”字一般只会组一个词语 ，
“事”字大部分同学错在事情的“情”字，有的写成了“请”，有的
写成了“清”。
3. 第四题：我会写包含下面部首的字。
本题主要考查学生对偏旁的掌握，月字旁 很多孩子写出了“明”，
有的会写出“脸”字，但是因为粗心将“脸”字少些了一横，心字低
则 有很多孩子只能写出一个字。有一部分知道那些字是心字底，但是
因为对生字掌握度不够，写出来的字总 会这里少一横，那里少一撇，
这让我明白以后再教学生字时务必将那些学生容易漏写的部分反复
强调。
4. 第六题：我能认真连一连。
这道题主要考查学生对形容词的 运用。但在“鲜花”“雪花”两
个词的搭配词“盛开”“飞舞”选择上弄混淆了。
5. 第七题：我会写反义词。
本题的失分点主要是这两个地方：第一是“早”的反义词“晚”
“假”的反义词“真”，“晚”字有部分学生将“日”字旁写成了“目”
字旁，而“真”则是少写了一 横。
6. 第八题：我会填合适的量词。
一（ ）椅子、一（ ）桌子，这两题很多孩子的量词不会。
7. 第九题：我会照样子填一填。
例：亮晶晶 < /p>

光秃秃、白花花、绿油油，这些词是我经常在课堂上讲的ABB
式词语，但在考试 当中出现时却有很多孩子写错字，写不完整。说明
课堂听课效率不够理想。
8.第十题：我能默写古诗。
这道题失分较多，主要体现在错别字上面，这个主要是我的失误 ，
只侧重让学生去背诵课文了，没让学生练习过。
9. 第十一题：判断题。
出错 原因没清楚题目，没有理解好自己的题目。尤其是“我已经
要吃饭了”这道题还多孩子理解不来。
10. 第十三题：我会看图写话。
看图写话大部分孩子写的还算可以，但是我班有一个比较 严重的问
题，就是大部分学生不会标标点符号。这需要在以后的学习中多多联
练习，还有少部分 孩子因为写错别字或者写错拼音丢分了。

三、改进措施
1、不论是在 汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对
某些字词产生混淆。在平常教学中，要加强对比练 习，让学生在对比
中自己辨析、掌握。
2、我班拼音整体掌握不够好，所以在今后的教学 中还需要加强拼
音教学，努力让学生能灵活的运用汉语拼音。
3、在今后的教学中，应当把 所教的字放在一定的语言环境中，教给
学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解 ，

把字词句三者的学习有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发
学生主动 识字、认字的兴趣，并且鼓励学生多进行写句子练习。
4、加强学困生的辅导工作。
从本 次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，
在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅 导工作，对这部分学生
要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的
发展 。从而大面积提高教学质量。
5、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把
心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，
我们在加强说话引导的同时，逐渐 让学生能够用笔把它写出来，这是
一个循序渐进的过程。另外，要创设口语交际和写话的情境，为学生< br>提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多
组织一些综合性语文活动，要 发挥评价的促进作用，不断强化学生学
习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语 文
运用于生活。写字也需要加强指导，特别让我们的孩子不光能语句通
顺的表达自己的意思，而 且都能写出整洁、工整、漂亮的字体。
2016、5、2