假如我会七十二变-个人申请书格式

家长朋友一定很记挂孩子们今天的考试情况
吧，上午孩子们考完之后，我们下午就开始< br>了阅卷。等到我改完五年级的试卷已经近八
点钟了，回到办公室里，我们孩子们的试卷
早 被送到了桌上。想着明天可以给孩子们讲
解试卷，于是开始翻阅试卷进行质量分析。
第一题，看拼音写词语。写出的词
语是：着急 足球 热情 冷淡 帮忙 伙
伴 桃树 认真。9个孩子出错 ，认真
仔细的习惯是否养成，从第一题就能看出。
第二题，将词语与拼音连线。词语
是：勇敢 餐巾 保密 施肥 分辨 糟糕。
1个孩子出错，识字量必须加强。
第三题，组词。“活——话、问——间、石——右、我——找”4个孩子出错，
词语都对，错在抄错字、掉题，真是不该
呀 。
第四题，选择正确的读音打钩。
“领、梦、迎、摘、速、敬”考察孩子们的掌握正确的汉字读音，区分前鼻音与后鼻音、
平舌音与翘舌音。10个孩子出错，以后加强
孩子读书时的音准指导 。

第五题，填写反义词。多次训练过
的 字词，还是有1个孩子在写“晚”字时粗
心多加了一个点哦。
第六题，填写量词、 AABB、ABB式
的词语，在我们平时积累与运用的情况下，
孩子们都能掌握，但有1个孩子 在这次运用
时，还是出错。
第七题，判断题，是孩子们出错比
较多的题目。稍微大意一点，都很容易出
错 。
第八题，区分几个同音字的运用，
孩子们都能做对。“完——玩、座——坐、
后——候”但有1个“小粗心”，在填写
“候”的时候，因为填写了拼音没有填字而
扣了一分。
第九题，连词成句。在做这类题时，
平时提醒孩子用完一个词语就划掉一个词，
在试卷上留下自己思考的痕迹，以免掉词了，
出错的10个孩子都是因为掉词而没有将句
子写 完，我看了都觉得郁闷。平时说过多遍，
教给孩子们做题的方法：首先给这次词语都
按照正确的 序号标示一遍，检查过后无误了，

再将词语按照正确顺序抄写在横线上。做题
习 惯不好的孩子，遇到这种题目就容易丢分
了 。
第十一题，阅读题有难度，但 也能
看出孩子们的阅读水平，有16个孩子做到了
全对。在第4小题中，谈到的这种“树叶”< br>汽车除了形状像树叶还有什么像树叶呢？应
该是第三句中谈到的“车子没有轮子，它是
靠 吸收太阳光后，产生能量而行走。”因为
树叶也是需要吸收阳光而进行光合作用的，
跟这种汽车 靠吸收太阳光行走有相似之处。
这题课外阅读，既考了孩子课外知识也考了
孩子的理解分析能力 。
第十二题，在写话练习中，很多孩
子能抓住图意进行写话，语句通顺，没有扣< br>分的孩子有25个，这题是最让我感到欣慰
的，看得出来，孩子们通过平时的写话训练，
写话能力在逐渐提高。因为错别字扣0.5分
的孩子有7个，另外扣了1分的孩子有17
个。这 也更加坚定了我当初的想法：让孩子
们快乐写话。只要他们平时能够有话可写，
我们就得做一个 有心人，指导孩子进行记录。

哪怕不能成文，只要能成句写通顺。随着一
次次的 累积，一段时间后，孩子们再次翻看
自己的当初的写话，一定能从中感受到自己
写话能力的提高 。希望孩子们能从一次次的
写话进步中再次享受写话的快乐，而延续这
份写话的乐趣 。
对于每次星级题的试题，给我们的
提示就是语文的外延总是无限延伸的。孩子
们还处于低年段，暂时以课内知识为主，但
随着孩子们的慢慢长大，语文知识面也应该
逐渐得到 拓展，这种课外的知识是我们无法
预见的，唯有指导孩子们博览群书，加强积
累、理解与运用。
孩子们基础题的掌握情况不用多
说，相信家长朋友一看试卷就会明白，语文
试 卷最后批改完，平均分的单子还没有到我
们手中，但看到孩子的得分情况，大家也能
够帮孩子进 行分析（均分约在96分左右）。
孩子们的暑假要开始了，好习惯的
养成需要长期 的坚持。孩子们粗心的毛病一
定得引起我们大家的重视，特别是让孩子意
识到要扎扎实实对待每 一件事。生活习惯与

学习习惯是息息相关的，做事丢三落四的孩
子做题时就会因 不按顺序做而出现掉题漏题
现象；做事不能静心的孩子就难以在考完之
后认真进行检查。遇到难 题不会调整时间的
孩子也会因为一直思考最后的难题而错失更
多检查基础题的时间。所以平时孩 子在做暑
假作业时，一定要进行合理安排时间，特别
是将检查的时间纳入到训练中来。每次做几
面，相当于一次小的练习，在独立完成之后，
再进行细致检查。相信孩子们应该有能力独
立做题了，对于作业中出现没有学过、孩子
们又不认识的字，家长朋友可以提前将拼音
注在上 面，以免孩子在作业时还需要家长陪
伴。
提前做完质量分析就是为了明天能
让孩子将试卷带回家，家长可以对照试卷来
细细了解孩子的薄弱之处，并找到帮助孩子
取得进 步的方法。由于周六上午我还要参与
初中部的招生考试监考工作，所以家长们如
果有什么疑问， 可以在周六中午过后再跟我
联系 。
备注：周五让孩子们带回语文试卷