(完整)小学一年级上册语文试卷分析三篇
我和我的祖国征文-徐州中考网
小学一年级上册语文试卷分析三篇
【篇一】
时光如梭，转眼一学期又结束了。一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了<
br>许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一年
级语文
期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的
语言积累，又检测了
运用的能力。题量适中，难易适度。
一、情况分析
本次考试题目难度不算很大，学
生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格
率100%，优秀率83.67%以上。语文是一
门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知
识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、同音字
、近义词、反义词、词语的搭配、句
子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全
面而细致的检查。试题
以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度
。
二、试题分析
1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分
，在以后的教学中教
师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。李纹、赵烨炎、李奇把“来（巴吧）”圈错而各失去1
分。
3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。李纹，赵烨炎、郭祥福、
杨帆、没弄清
题意，组成了词语而失去7、8分。可见在以后的审题上还得下大功夫。
4、第四题是“我会组词
。”有三个小题。1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其
余同学全得了满分。2小题比一比，再组
词。李纹、贺田玉各失去1分。3小题写“马、火、
衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时
没少练习，在以后的教学中要继续加强
笔顺这方面的指导。
5、第五题考查反义词的积累。学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。积累应加强。
6、第六题是连线题，得分率是100%。
7、第七题是我会照样子写词语。李纹、赵烨炎、范晋
瑜没弄清题意而在“一个个”后面
续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。本题
中的“雪白雪白”属本
试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。
8、第
八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。在填写的过程中，得分率100%。
教师平时要把握
好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确
运用。
9、第
九题是把句子补充完整。“（）像（）。”“（）吗？”有几个学生补充不当而失1、2
分。在阅读训练
上要下大力气。
10、看图写话
习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从
学生作文试卷来看，学生能很好地把
握图意。但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等
问题上出错较多。与《语
文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。
三、分析总结
1、从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审
题
方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时
学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学
困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习
习惯。
2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，
可喜 的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力
和阅读兴趣的方法 ，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教
学策略，使学生爱上阅读，爱上 语文，提高语文综合素养。
【篇二】
一、试题命题分析：
本学期一年级的语文试卷是市教研室统一提供。
本份试卷共十 二大题。一、连一连，看谁连得又对又快。此题共有两小题，第一小题看
拼音连线，着重考查学生对二类 字的掌握情况。第二小题重在考查学生对形容词和名词搭配
的掌握。二、猜字谜。此题意在考查学生猜谜 识字的能力。三、看拼音写词语。此题主要考
查学生对一类字的掌握情况。四、照样子，用你学过的识字 方法识字。此题重要考查学生对
形近字的掌握。五、写出带有下面偏旁的字。此题重在考查学生对偏旁归 类识字的情况。六、
比一比，再组词。此题主要考查学生对字、词的掌握。七、照样子，让生字开出美丽 的花朵。
此题重在考查学生一字组多词的能力。八、选字填空。此题重在考查学生对同音异体字的区别与词语的运用能力。九、写出意思相反的词。此题主要考查学生对反义词的理解和掌握。
十、按课 文填空。此题重在考查学生对必背课文内容的掌握情况，从此题可以看出今后的命
题和执教方向：要加强 对低段学生背诵能力的培养。十一、把下面的词语组成句子，并加上
标点。此题重在考查学生对句子的理 解掌握能力，能知道什么是句子，并能给句子加上适合
的标点。十二、读一读，写一写，画一画，看看谁 最棒!此题不但考查了学生的书写能力，
表达能力，还展示了学生的绘画能力，有利于加强知识的综合性 。
纵观本份试卷，试卷命题者严格按照新课标要求进行命题，注重对学生字词句掌握情况
的考查。本份命题难度系数不高，所以学生的成绩还是比较理想。
二、答题质量分析：
本真参加期末语文科测试的学生共305人，及格率91.69%，平均分数88.79分，满分的
学生 有50人，优秀率71.76%。现就答题质量具体分析如下。
1、连一连，看谁连得又对又快。
此题除了成绩较差和个别把“植树”连错的那些学生外，同学们完成都比较好，得分率高，
由此可见，教师比较注重这类题目的积累拓展。
2、读一读，猜一猜。
此题学生字 谜猜中的占90%，但在书写过程中“量”字把里字的笔画写重叠，由此可见，
学生还是比较粗心，教师 在批改的时候也应该注意学生出现的这些小问题。
3、看拼音写词语。
此题有些学 生把“玩笑”的“玩”写成“完”，因为“玩”和“完”是同音字，学生容易混淆，建
议老师以后多指导 学生区别同音字。“家乡”的“乡”写成“想”，“因为”的“为”下点写错位，出
现这种情况的原因是 学生把拼音、同音字混淆了，当然关键是他们没认真读拼音。
4、照样子识字（减一笔、加一笔、加两笔）
此题学生做得也很好，就是有些学生把加两笔看错为 加偏旁造成失误，可见学生对这几
种识字方法掌握不是很好。
5、写出带有下面偏旁的字。
此题学生做得不错，可也有一些孩子是书写笔画不太正确或有点模糊
，说明有些孩子对
偏旁字还没有完成掌握。
6、比一比，再组词。
此题除了一些学生书写不规范外，其他学生都完成得非常好，说明学生对这项知识掌握
得非常好。
7、照样子，让生字开出美丽的花朵。
此题有些学生不照样子开花，而是自作主张在花朵上组词，说明学生审题很不认真。
8、选字填空。
此题学生答题质量也不错，也是那些成绩很差、书写质量不行的学生有误和个别选
择正
确但在抄写的时候却出现错误，这是很不应该的。
9、在括号里写出意思相反的词。
此题是随便写三对意思相反的词，这类题是平时经常出现的。总体来说，完成的质量也
很不
错，但也有个别学生不会写，一些学生书写质量不行，有些学生是漏笔画，如“冷”的右
边写成了“今”
。
10、按课文填空。
此题学生也完成也不错。第1小题绝大部分学生没有错。但
第2小题出现许多错误，如
“老师”的“师”左右交换写，“亲爱”的“亲”写成“新”，“唱啊”的“
唱”写成“歌”，“办法”写成“为法”，
“一起”写成“一走”等。
11、把下面的词语组成句子，并加上标点。
此题是整张试卷中做得最差的一题。多数学生能组成
通顺的句子并加上正确的标点符号，
也有一些学生会组句子但不知道应该加什么标点符号，还有一些学生
是根本不知道怎么组句
子。这类题型平时少出现，对学生来说有一定的难度，所以得分率不高。建议教师
以后加强
组句子训练，让学生对完整的句子有感性的认识。
12、读一读，写一写，画一画，看看谁最棒！
此题第一部分学生的答题质量也不错，就是有个别
学生在书写时出现错别字，或是把“小
草发芽了”写成“小苗发芽了”。第二部分是根据句子画一幅画，
这类型题第一次出现，对学
生来说有一定的难度，但学生还是做得不错的，基本能读通句子画出“小草（
种子、小树、
柳树），花儿（桃花），小燕子”这些景物。缺陷就是有些学生只画一种景物，没有把春天
的
特点确切地展示出来。我觉得最主要的原因还是学生对春天这个季节没有真正的了解。
三、建议与措施
从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不
少词
句。但是就答题质量来看，教师还应注重学生书写的正确性，尤其要从细节处入手，要把学
生细微的小错误都要纠正过来。从本张试卷中可以看出，学生对完整的句子认识不够，建议
教师在教学中
告诉学生什么才是一个完整的句子：什么怎么样）或是（谁在做什么），让学
生对完整的句子有感性的认
识。
【篇三】
本学期小学语文一年级试卷主要由“识字与写字”、“阅读与积累”、“写话”三大部分组成。
一、试卷特点
1.考查内容的全面性。一年级试题全面考查学生的语文综合素养，
既重视考查学生的基
础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。
2
.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。
如：“看拼音写
词语”和“组词”等，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答
题的信心。而“我会看图
写话”则使观察能力、表达能力强的孩子得到了充分的发挥，使每一
位学生都能品尝到成功的喜悦，都能
通过本次考试有所得。
二、具体答题分析：
第一题识字与写字
第1题:我能把拼音和图画连起来，大部分学生完成得很好,3个同学出现了错误。
第2题，我能
填序号把拼音宝宝送回家。由于个别字学生没学过，还有一些同学的识字
不是较好，所以丢分较多。
第3题：我会看拼音写词语。大部分同学写的对，极个别的同学没有认真拼读音节，把
“果
子”写成了“瓜子”“手心”写成了“手巾”。第4题：我能把图片与词语连线，个别同学没看
懂图意，
连得不正确。
第7题：反义词连线。个别同学识字不好，连得不准确。
第8题，虽
然平时注重了笔顺的教学和训练，但个别同学还出现了错误，尤其是“出”
字，以后笔顺教学还需加强。
二、阅读与积累
同学们对这部分知识掌握较好。
三、写话。绝大多数
同学能看懂图画上画的什么，能够理解图画的含义，能合理组织语
言，能写出三五句通顺流畅的话。但也
有极少数的同学不能用文字表达出来。在以后的教学
中应多帮助这类同学练习看图写话。
四、考试反思
本次试卷，覆盖面较广，既检查了学生平时学习情况，思维能力，理解能力，也反映
了
学生在学习上存在的问题，教师在教学中的不足。通过本次考试，也给我今后的教学指明了
方
向。1、在平时的教学中，我应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、
思考、动手等
习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。2、
在平时教学中，要加强学
生口头表达能力的训练，能够使学生把心理所想的，用语言准确地
表达出来，逐渐让学生能够用笔把它写
出来，这是一个循序渐进的过程。3、新课程标准重
视学生知识的积累。因此，作为教师，不但引导学生
在课堂上进行知识积累，而且还应该进
行课外积累，来丰富学生的语言。