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小学一年级语文期末试卷分析范文
【篇一】小学一年级语文期末试卷分析范文
学科：语文
班级：一（1）班
班级实际人数：61参
加考试人数：61
一、整体成绩情况
平均分：97.64
优秀率：90.16%（95分以上）
及格率：100%（60分以上）
核分人：刘凌
二、取得成绩
1、卷面成绩显现及优势题目列举（可粘贴例题图片）
第三题：我会把下列句子补充完整。
本题主要检测学生对课文的记忆以及对生字的掌 握，正
确率为96.72%，全班只有两位同学将第4小题的“大”和“一”
写反，整体掌握较 好。
第四题：认一认，连一连
本题考查学生识记象形文字的能力，正确率100% 。和期
中考试相比，孩子们均能做到正确规范连线，做题良好习惯
的养成初见成效。
第六题：加减笔画，变新字。
本题主要检测学生的识字量以及对汉字字形的掌握，通
过变 魔术的形式激发孩子识记汉字的兴趣，此题型比较常

见，孩子们掌握的比较熟练，正确率 达到100%。
2、折射出本学期教学中的优势
从卷面可以分析出这半学期教学中的优势有以下几点：
（一）教师注重课文的背诵，汉字的识记和书写。
（二）孩子们的卷面可以做到字迹工整、卷面干净。
三、存在问题
1、卷面存在问题及典型错例列举（可粘贴例题图片）
第一题：读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。
本题考察学生对拼音的拼读，以及对一类字的掌握， 本
班一共有16位同学出错，出错的原因主要有以下几点：
（1）书写不规范：尤其是“心”和“书”的书写，关于“点”
的位置给孩子强调的不够到位。 （2）拼读出错：两个
孩子把“小刀”拼成了“小包”，一个孩子把“开心”拼成
了“开学”。 （3）字形记忆不牢固：有两个孩子把“早”
写错，第六笔“竖”是否出头，孩子识记出错。 第
二题：比一比，再组词
本题检测学生对字形的识记，正确率为80.33%，主要出
错的原因有以下几点： （1）书写不规 范：部分孩子将
“云朵”的“朵”的第二笔横折弯写成了横折弯钩，这个字
不是本册书的一类字 ，很多孩子通过生活识记出现错误。
（2）区分不清“午”和“五”，在给“五”组词时，部分孩
子写成了“中五”。
第五题：写笔顺，数笔画。
本题考查孩子对笔顺的掌握，此题失分最严重，共有20

人出错，但只有两个孩子是由于“里”字的第五笔记忆错误，
剩下的失分均是由于做题不细心 ，漏写笔画或者数笔画数
错，说明对笔画的练习还不到位，孩子做题习惯有待提高。
第七题：读一读，做一做。
这道题考察孩子的阅读能力，正确率86.89%，有8个孩
子出现错误，尤其是第二小题“填一填”，一些孩子没有从
文中找答案，而是用自己的话将句子补充完整 导致失分。主
要是因为一年级孩子接触阅读题比较少，没有掌握好的做题
技巧，今后在这方面也 要下功夫。
2、折射出本学期教学中存在的问题
（一）在教学一类字的书写时，虽 然逐字范写，但没有
确保每个孩子都能够书写规范、准确。仅仅靠批改作业是不
够的，应该创造 尽可能多的机会进行面批，还可以跟家长及
时沟通。
（二）组词这一块训练强度不够，应 该在课堂中多提问，
作业中多练习。也可以开展一些有趣的活动，比如：词语开
花等等。培养孩 子识字兴趣的同时，也能增加孩子的识字量。
（三）在培养孩子做题习惯时应该再下一些功夫，粗心、
不细致、不检查的习惯还是存在。
四、整改措施
1、自身业务方面
（1）继续练好钢笔字、粉笔字。自己的书写一直 是弱
项，通过一个学期的练习，虽然有所提高，但还是远远没有
达到要求。

（2）多读书。一个月读一本好书，尤其是教学方面的
书籍，多看看名家优 质课，努力让自己的课堂再精致一些。
（3）多写文章。后半学期在博文撰写方面懈怠了，身为一个语文老师，如果自己都不能手写一篇好文章，又如何
教育孩子写话（作文）呢？
2、学科教学方面
（1）一年级下学期，识字仍是重点，在识字方面，杜
绝机械化教学， 需要采取多种方式激发孩子识字兴趣，让他
们能够做到主动识字喜欢识字。
（2）写字方面，创造尽可能多的机会进行面对面指导，
尤其是汉字的间架结构需要知道得再仔细一些。
（3）继续培养孩子的阅读兴趣，做好阅读课的备课，
下学期可以开展共读绘本，共读童话 等活动，让孩子们真正
爱上阅读。
（4）逐步开始指导孩子进行简单的写话训练，给他们
足够的自由空间让他们愿意把看到的听到的想到的写下来，
哪怕一句话也行，慢慢培养孩子想写 、敢写、爱写的习惯。
3、学习习惯养成
（1）保证每天半个小时的读书时间，下 学期开始，读
书笔记不再由爸爸妈妈代笔，自己来写，可以摘抄自己喜欢
的词语和句子。
（2）养成每天早上进校不需提醒就自觉读书的习惯，
要求孩子大声朗读。
（3）培养孩子的专注力。保证孩子每节课20分钟的注

意力集中，一方面课要备的扎实 ，另一方面要帮助他们培养
专注度。这一方面可以家校合作。 【篇二】小学一年级语
文期末试卷分析范文
一、情况分析
本次考试题目难 度不算很大，学生感觉与平时训练相差
不大。学生成绩比较理想。及格率100%，优秀率83。67% 以
上。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，
知识点也分布到方方面面。本次 试卷从汉语拼音、同音字、
近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对
一年级的 学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大 容量，
体现出综合性。属中等难度。
二、试题分析
1、第一题考查了8个 根据拼音写词语的`能力，学生几
乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训
练 ，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。李纹、赵烨炎、李奇
把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。
3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再
写下来”。李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清 题意，组
成了词语而失去7、8分。可见在以后的审题上还得下大功
夫。
4、第 四题是“我会组词。”有三个小题。1小题字宝宝
连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。2 小题

比一比，再组词。李纹、贺田玉各失去1分。3小题写“马、
火、衣”的笔 顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没
少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
5、第五题考查反义词的积累。学困生一时不知道“丑”
的反义词是什么。积累应加强。
6、第六题是连线题，得分率是100%。
7、第七题是我会照样子写词语。李纹、 赵烨炎、范晋
瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去
7、8分，造成本次考 试中严重的失分。本题中的“雪白雪白”
属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。
8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字
义。在填写的过程中，得 分率100%。教师平时要把握好识字
关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识
字，正确运用。
9、第九题是把句子补充完整。“（）像（）。”“（）吗？”
有几个 学生补充不当而失1、2分。在阅读训练上要下大力
气。
10、看图写话
习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从学生
作文试卷来看，学生能很好地把握图意。但学生还 没有养成
修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。
与《语文课程标准》的要求 相比还有一定的差距，低段写话
教学有待加强。

三、分析总结
1、从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，
没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培 养。在今
后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强
平时学生对所学知识的掌握 。二是要抓好家庭作业的质量和
完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是
加强 积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良
好的学习习惯。
2、语文的世界是 广阔的，提高学生的语文素养也是势
在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认
识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读
能力和阅读兴趣的方法，使学生养成学习的好 习惯，我们会
结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅
读，爱上语文，提高语 文综合素养。 【篇三】小学一年级
语文期末试卷分析范文
一、试卷分析
试卷包括字、词、句、阅读、写话几个方面。既考查了
学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外 阅读水
平。做到题型多样，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于
试题之中。从学生的考试结果 看难易适中，大部分的`学生
在90分以上。少数在80以下，100的也占一部分。满足了
好 中差各层次学生的需求，是一份令学生、老师满意的试卷。
二、试题分析
字、词、句我最棒

1、第一题考查了学生根据拼音写汉字的能力，学生的
得分较高，满分率也高。
2、我会比一比，再组词，这题得分率高。
3、我会搭桥连一连，得分率高。
4、猴子学样，我会填，学生得分率高，但有的字不会
写，造成失分。
5、我会把句子补充完整，得分率高，存在的失分就是
错别字。
阅读、写话我能行
1、我会按课文内容填空。主要检测学生的背诵积累。
学生背得出，但写不出，写错字多。
2、我会读短文，再填空。考查学生课外阅读能力，从
中引导学生的价值取向，有爱护、保 护小动物的意识。从学
生的考试情况看较好地达到了这个目的。
3、写话。联系8月8日 的奥运，让学生谈谈自己喜爱
的运动项目，鼓励学生从小爱运动。结合生动有趣的动物王
国运动 会的图片，让学生一下就看懂了图，写下了心里想说
的话。只是一小部分的学生开头没空两格，文中出现 了较多
的错别字，需要教师在以后的教学过程中多指导和加强。
三、分析总结
从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今
后在教学中要更注重培养学生阅读和写话的兴趣。 使学生爱
上阅读，爱上语文。