上海师范大学研究生部-秘书资格证成绩查询

实 验 小 学 校
学 科 检 测 用 卷 分 析
——
20xx -20xx 学年度（ 上 期）
科目： 语文 1.2 年级：考试级别： 区级
一、各班答题情况统计

检
测
情
班
况
第
一失
第
二
题
失
分
率
第
三
题
失
分
0
题 分
失
分
级
率 失
分
10.
6%

第第
失四失五
分题 分题
率 失率 失
分 分
0 33
11
第第第第
失六失七失八失九失
分题分题分题分题分
率 失率 失率 失率 失率
分 分 分 分
17.
7%

1.1
班









30 8.8
3%

75 79
21
%

37
15
.7
%

1.
5
0.
5%

92
24
.5
%

.5
.9
%










































































































































































年级
汇总
注：以每道大题来计算。

1

二、试题分析：
（结合学生实际，逐题分析检测题的难易程度，是否合理具有检测针对性。）
1． 第一题属于易，只要孩子平时认识了这些字、练过这类题应该不难。
2． 第二题属于易，只要会背、会写声母即可。
3． 第三题属于易，只要会拼读、掌握了会认的字就应该全对。
4． 第四题属于易，主要检测的是孩子看图和拼读的能力，以及细心的习惯。
5． 第五题属于难，主要检测孩子们的笔顺是否正确，笔画是否数正确，是否会组词。
6． 第六题属于易，主要检测孩子是否能背诵课文，是否会写生字。
7． 第七题属于易，主要检测国学背诵情况。
8． 第八题属于易，主要检测孩子是否能正确、工整、美观的写字。
9． 第九题属于难，主要检测孩子是否能正确拼读，了解句子意思，正确选择反义词。
三、各班检测情况分析：
（突出各班的优势和存在的主要问题，不用面面俱到，但要客观真实）
优势：
1. 字迹工整、美观。
2. 三题有4个孩子因大意失去了8.5分，说明大部分孩子会拼读、掌握了会认的字和音。
3. 其他小题错误和其他班相比居中。
不足：
1. 第九题失分率最高，失分孩子中占大部分理 解错了题意，导致分数扣在第四小题上。
说明我班孩子在这道题中思维方式有问题，同时不能完全拼读对 题意。
2. 失分率第二的是第六题，说明孩子在原文的背诵方面能过关，但在书写还需强化，不能搞成读望天书的情况，后期需要加大力度巩固。
3.
失分率第三的是第五题，除去没 有读懂题意的学生，最大的问题在于不会组词和对“里”
字笔划顺序的记忆错误。“里”字笔划顺序的出 错说明我班孩子专注力有待加强！失分率
较高的还有第七题，说明国学经典诵读需要加强阅读和背诵。< br>
4. 四、全年级整体问题梳理：
五、改进措施：
（结合实际提出有操作性的改进措施。）
1. 继续巩固拼音表默写、生字拼音拼读拼写。
2. 注意在平时读题时，让孩子用声音大小读出题目的意思来。且将容易弄错题意的题放在

2

一起进行专项训练。
3. 该背的课堂上留出时间背 诵，早自习加强背诵，且在后期出填空题让孩子通过做题巩固
背诵和要求掌握的生字。



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