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一年级上册语文期中考试试卷分析
一年级上册语文期中考试试卷分析
篇一 小学一年级语文期中考试试卷分析 本次语文期中试卷试题
难易适度，既重视考查学生 的基础知识的掌握情况，又重视考查学生
分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。 而且，
测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到
成功的喜悦。7个孩 子，平均分91.5分。5个90分以上，优秀率有
100%，及格率是100%。知识掌握得不够牢固 、太粗心是主要的弊病。
现在就每题错误进行分析。
一、存在问题
试卷共 有十大题，大部分学生的基础知识掌握比较扎实，体现在
第一题“听读认字”，第二题“看图识字”，第 三题“根据图片写字母”，
第四题“连字组词”和第五题“认一认，写一写”，及第六题“比一
比，再组词”。由于上述几种题型难度不高，且是练习册中的常见习
题，平时训练得也比较多，因此正确 率高。在第七题“照样子，连一
连”中，有些学生不懂得运用“种、做、听、看”等动词，造成得分率低。第八题“变字小魔术”，帮“大”加两笔变成新的字，大部分
学生都写“天”。第九题“我会 背，还会写”：按照课文内容填空，学
生书写的错别字较多，如“因为”字写成“因位”，在第十题“快 乐
阅读”中，部分学生的答题习惯不好，不会独立思考，随意答题，造
成失分率高。

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二、整改措施
1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今 后的教学中我还要不断
渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2、书写方面。 平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写
的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字 的方法。平
时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低
质量要求的现象 发生。
3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断
探究新的教学方法 ，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能
力的培养。
4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表
达能力。
5、让孩子多见 一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独
立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查 的习惯.
6、培养学生的绘画能力。
今后努力方向：
1、在日常的教学中加强对学生良好的读书、写字、倾听、观察、
动手、思考等习惯的培养。
2、加强识字教学，提高学生的识字能力，引导学生多读书，读
好书，提高阅读能力及写的能力。
3、不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。
今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学

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生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度
上多思量，让学生在快乐的学习中获 得更多的知识。
篇二 本次考试是一年级孩子第一次参加正规的期中测试，通过这
次考试， 也让孩子们了解了考试的重要性和纪律性。本次考试的目的
是检测孩子学过的知识是否掌握，以及找出哪 些知识没有掌握或容易
混淆。
考试范围是第一单元到第四单元的内容，主要考察的是拼音 。试
卷中题型有一、我能送拼音宝宝回家。（区分声母韵母）二、我会拼
我会写。（写出由声母 和韵母组成的音节）三、根据给出的示例，给
生字选择正确的音节。四、看拼音，写笔画，看谁写得又对 又整洁。
五.看拼音，写汉字。六、我认识反义词，我还能连一连给他们找朋
友。（反义词连线 ）七、猜一猜。（猜谜语并画出一只蝴蝶）其中有一
部分题都是考察基本知识和基本技能的，总的来说本 次试卷题目较易。
下面我对一一班试卷进行分析
大部分做错的同学是没有掌握正确的做题方法，要么多写要么少
写。
个别同学是基础知识掌握的不牢固，有些声母或韵母分不清或弄
反。
极个别同学是书写不 规范。有两位同学这题一分没有得，课下我
找他们让给我背诵了，原因不是区分不出声母韵母，而是在老 师读题
时没有认真听，想当然。把图中声母和韵母的房子搞反了。因此全部
写反。第二题很简单 ，课下也经常练习。这道题有学生出错。失分的

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原因大多是知识 点没有记牢固。都知道j.q.x见了ü要去掉两点，但
n见了ü不需要去掉两点。
j和 ü写成音节时要把两点去掉，但分解写时应把两点加上，之
前也一直重复这个问题。而且第二题其实有这 个空的答案，这说明做
题也是有技巧的。很遗憾还是有这么多同学写错。其他同学是因为不
会区 分单韵母和复韵母。
最基本的汉字书写，平时我也时常听写，依然有同学出错。出错
的原 因是声调掌握不好。说明平时积累的词汇不够，这需要我在课堂
上多提问，让同学们多说多积累。
通过这次考试，我了解了孩子们前四单元的学习情况，也反思了
我教学过程中出现的问题以 及做的不够好的地方。1.全班90分以下
的同学有十几个，这个数据是不小的，这也给我敲响了警钟。 平时课
堂上对这部分学生关注较少，通过这次分析也提醒了我。以后的课堂
上会多注意这些孩子 。利用课上课下多提问他们，也会多注意这些孩
子的作业情况。
2.在每单元测试后，我 都会用一节课的时间评讲试卷，讲试卷不
仅要说正确答案，更多的是教他们做题方法。有些孩子很聪明， 一拿
到试卷看到错题就马上订正了。他认为只要订正过来就算完成任务了，
因此会有开小差，说 话的情况。课堂纪律不能保证，听讲的效率大打
折扣。因此我在教他们做题方法时可能只有一部分同学在 听。
篇三 一，试卷分析
因为学校没有多余的卷子，同事通过微信给我发来了这次考试的

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试卷，初阅卷子，感觉本套试卷出题内容简单易做，但再次细审，方
方面面各个知识点都有侧重，而且既 没有偏题，也没有难题，难以程
度适中，是套质量不错的试卷。
本次测试的这张卷子围绕 部编教材人教版改编后的内容进行出
题。整套卷子涵盖的内容有：声母、韵母、整体认读音节的分类、音
节的组合、看拼音写汉字、生字加一笔减一笔、易混淆音节选字、连
线组词、填量词、根据课文 内容填空、课外阅读、看图写话十一块内
容组成。整份试卷分为三大部分共100分。基础知识积累与应 用82
分，主要考查拼音、字、词的掌握与应用;课外阅读8分，看图写话
10分。针对班内学 生考试情况现分析如下：
第一题：声母、韵母、整体认读音节的分类
本题考查学生 对于拼音部分是否掌握牢固，对于此类题型，在复
习过程中，我们已屡次练习，一般的孩子都能达到准确 掌握。
第二题：音节的合并及分解
即分一分、合一合音节。此题不仅考查学生掌握分一分、合一合
音节。而且考查学生掌握j q x和u在一起去掉两点的规则。期中试
卷考过这样的题，但不及格的学生，做题时，还是不懂去掉两点。
第三题：读拼音，写字词。
根据拼音写课文中要求书写的汉字，这道题考查的是孩子 们对于
拼音、汉字的掌握程度。会拼音的孩子就会写题中的字词。复习时都
有复习到。
第四题：组词语找伙伴。

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这道题考查的是孩 子们平时对词语的综合积累，培养学生语感，
积累丰富的语汇，会为以后的写话和写作打下基础。这类题 型，在复
习时都复习到，中等生都应能做对。但基础差的学生，会有错，因为
我后来在班级群里 发了这张卷子，也却有学生做错。看来下学期还要
想办法提高孩子们词语积累方面的整体能力。
第五题：加一笔，减一笔
这类题型，是对孩子们识字量的考查。识字教学，应该是低 年级
语文教学的重中之重，如何提高学生识字的速度和质量，如何把枯燥
无味的识字教学变得生 动有趣，在实际教学中，我们的课堂对于“加
一笔 减一笔”此类题有过很多的练习，我常常让孩子们用 加减换的
方法识记生字。如果不是特殊的字，相信孩子们应该都能作对。
第六题：给加点字选择正确的读音并涂上喜欢的颜色
这道题，出题出的很细致，在音节上它全部给 出的都是两个易混
淆的音节，hui和hiu，xie和xei。如拼音掌握不牢，本体很难得分。看来以后还要加强拼音字母的练习。
第七题：连线组词，第八题：选择合适的量词
这两道题，考查的是孩子们的语文遣词造句的综合素质。
第九题：选择正确的答案填空
这道题，考查的是孩子们对于文本的熟练掌握，这三道小题都是
课本中的课文，在平时孩子们也有背诵， 但还需要理解。如第二小题
是课文《雪地里来了一群小画家》的节选，同学们在背诵时，很容易
混淆，小鸡画()，小狗画()……考前我在黑板上曾引导孩子们用理解

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联想记忆法去记忆，还让孩子们在黑板上去画一画梅花、月牙、竹叶
和枫叶。在以后的教学中， 我还要继续加深学生对课文内容的巩固，
同时复习已学生字的书写。
第十题：课外阅读
本次测试的课外阅读题目是：小花狗做衣服 阅读题的第一题考
查的是这个短文共有几个自 然段，这在平时的文本学习中都有设计，
这对于一般的孩子来说都不是问题，第二小题和第三小题考查的 是对
于本次文段的阅读和理解，同时也是对识字能力的一次测试，对于中
等生来说，应该能作对 。但如果识字量少，就有一定的困难。
第十一题：看图写话
看图写话，这是开启孩 子们学会“书面表达”自己生活感受的一
扇门、一扇窗。所以要想把看图写话写好，从一年级起，就应该 重视
写作规则(包括标点符号的应用、格式的书写)，学生的识字量多，词
语积累多，但还需老 师的正确引导。在这方面，我做的可能还不够，
如开学初让孩子们写的拼音日记中途半途而废，没有坚持 下去。我想，
如果当初没有放弃，现在的孩子们，看图写话练习应该不在话下。
二，成绩统计：
2月4日，通过学校邮箱看到了本次考试全班同学的成绩。我班
的基本情 况是，全班60人，最高分数100分，最低57.5分，90―100
分的学生有45个，80―89 分的有10人，79分以下的的5人。
三，存在问题及反思：
1.虽然本次教材中，拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断

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渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学
的知识进行巩固、练习，尽量做到 新知与旧知两不误。
2.在平时的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读
书 、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯;把
本学期没有坚持下来的拼音日记，继续 拾起来;另外在教学中要注意
有意识的培养学生看图说话的兴趣。
3.继续引导学生对课 外知识的阅读，激发学生对课外阅读的兴趣。
继续实施“伴读妈妈”在行动的亲子共读活动，并加大力度 鼓励更多
的家长和孩子加入伴读行动，对做得好的家庭给予物质奖励，促使孩
子们养成良好的阅 读习惯。
4.对于学困生和后进生，给予他们更多的关注和鼓励，哪怕是微
乎其微的一次 小进步。而不是只关注和奖励那些优等生，每个孩子都
有他们自己的优点和不足，正如那句话所说：每个 孩子都是一颗花的
种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放;
有的花 ，需要漫长的等待。相信，只要多关注他们，给予他们更多的
爱和鼓励，相信也能等到属于他们的花期。
这次期末考试，不管综合评估出来以后结果如何，我会努力，努
力完善自己的不足!关注每 一个学生的成长;努力相信孩子，守候花开!


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