十大特种部队-申论范文

2019-2020年一年级上学期语文期末考试试卷分析

XX-XX学年 度第一学期期末考试已经结束，现针对本次考试情
况从以下几个方面对试卷进行分析，并采取相应的措施 在今后的教学
中加以强化改进。
一、对试题的认识
本份试题包括四大部分：书写和 卷面、基础知识、阅读和写话。
书写和卷面分要求学生在做卷子时写字始终要工工整整，从另一个方面看在平时的教学中要加强学生的书写练习，使学生能够写出一手好
字。基础知识部分包括拼音、看 拼音写汉字、笔顺、字形变换、组词、
反义词、词语搭配、照样子仿写、诗文默写，试卷中的题型涵盖了 一
年级上学期中绝大部分的类型题，试卷涵盖面很广，基本上没有重要
题型的遗漏，其中拼音题 、字形变换组词题、仿写题题型新颖。本分
试卷的最大特点是加大了对学生阅读能力的考察，阅读题分数 较往年
分数大大提高，阅读题考察知识点比较全面，内容有一定的深度，学
生虽不能直接从文中 找到答案，但无需费很大劲，试卷重点考察了学
生的思考能力、理解能力和变通能力。阅读（二）重点考 察学生对词
语的积累和理解，总体上说阅读题出的很到位。看图写话图像清晰，
题干步步引导学 生如何进行看图说话，层次分明。就试卷整体上看本
分试卷是一份非常好的试题。
二、班级考试情况
本次考试我班共有43名学生参加考试，总体考试情况如下表。
等次
人数
百分比
三、试卷分析
试卷分为四大部分，各部分的得分情况如下表。
分类 书写和卷面 基础知识 阅读 写话
优秀
9
20.9%
良好
27
62.8%
及格
7
16.3%
班级最高分94.5分，平均分84.45分，合格率100%。

得分率 100% 83.4% 57.7% 99.3%
从试卷的各个部分得分率来看，阅读的得分率最低， 是学生存在
问题最大的部分，写话部分的得分率较基础知识高，学生已经掌握了
如何进行看图说 话。从这里看出，学生的阅读能力不高，在今后的教
学中应该加大对学生阅读能力的培养。
（一）基础知识分析
1.请找出下面拼音中的声母，按正确的顺序写在四线格上。
g e b d q u c sh f w
此题考察的知识点有（1） 声母（2）声母顺序（3）拼音的正确占格
书写，本题得分率不高为69.2%，只有7个同学得了满分 。出现这种
状况的主要原因是平时没有经行这种练习，练习的时候总是伏在表面
上，没有深入到 更深的层次。练习时只是从混合的字母中挑选出声母、
韵母和整体认读音节，并没有紧接着进行排序练习 ，一致这个题得分
率不高。
2.看拼音写看字。
此题得分率为93%，出现的错误有：
公鸡：6个写成“东今”“布起”“冬几”“鸡”中的“鸟”写成“乌”
等
阳光：1个写成“羊光”
肚皮：4个写成“豆皮”“布皮”“节皮”“布皮”
禾苗：1个写成“河水”
书包：1个写成“出包“
升长：23个写成“升长”“声长”“声上”“升光”“生我”等
此题错误主要有两个原因： 一学生拼读书写时粗心；二练习时没有进
行同音字的辨别，练习不到位。在今后教学中要加强同音字和多 音字
的练习。
3.笔顺题
“心”字共 1 笔，第二笔是 2 。“鸟”字共 3 笔，第三笔是 4 。
“方”字共 5 笔，第四笔是 6 。“出”字共 7 笔，第三笔是 8 。

本题得分率为91.6%，其中2、3、7空分别错了3个 ，4空错4个，8
空错2个，6空错14个，出现的主要原因是“方”比较易错，字学
生对“方 ”字的笔顺没有掌握。将最后一笔“撇”与第三笔“横折钩”
的次序混淆。
4.选择正确的读音
此题得分率为91。8%，其中“数学”错7个，“长短”错2个，“让
路”错3个。错误原因个别学生不清楚什么情况“数”是三声，什么
情况是四声，“短”在平时 学习时出现个别吞音，“路”拼音“ù”“ü”
不分。在平时教学中注意个别学生的发音，加强多音字读 音的学习。
5.给下面的字加上几笔变成一个新字，再组词。
青——（ ）（ ）木——（ ）（ ）
日——（ ）（ ）主——（ ）（ ）
门——（ ）（ ）口——（ ）（ ）
此题得分率为 73.2%，其中有20个同学全对，这个题主要出现的错
位有：1小括号中有的学生只填偏旁2小括号 中有的学生只填数字，
将题目理解错误“加上几笔”，就直接写数字。3组词空中学生用原
来的 字组词。4组词空中学生只写词中的另一个字。归结这4中主要
的错误现象主要原因是没有做过这类的练 习，平时练习时只进行了字
的拆分练习，没有进行组合练习，学生不能够根据日常的学习进行举
一反三。在今后的练习中需要进行多种形式的练习，慢慢使学生能够
更好的适应题型变换。
6.反义词 得分率100%。
7.选词填空 得分率98%。
8.照样子写一写
此题得分率30.2%，8个同学全对，此题的得分率是基础知识中得分< br>率最低的一道题，学生看不懂题目一次，片面认为照样子写一写就是
照着试卷中原来的题目抄抄， 因此很多同学都是将题中的“闪闪的”
“洗水果”“很大很大”原封不动的抄了两遍。这类题目在平时可 以
说是练习过，只是较为复杂点，比如“蓝蓝的空天”“白白的雪花”

“红红的 太阳”“大大的西瓜”“很圆很圆的西瓜”“很高很高的大树”。
与这个题比较只是多了后面的词语，比 较复杂的短语学生都能说上
来，可是大部分学生不能够很好的进行知识变迁灵活运用自己脑中的
知识，教师本以为学生掌握了比较复杂的东西，哪些比较简单的他们
肯定能够掌握。教师对学生的起点要 求有点高，放低起点。要放低要
求勤加练习。
9.照样子把句子补充完整。得分率93.4%。
10.默写诗文。得分率96.7%。 < br>这部分题目2、3、6、7、9、10题做得比较好，需要继续努力，1、5、
8题要加强练习。
（二）阅读
1.圈出文中的整体认读读音节
本题得分率70.9%，一共有三个整体认读音节：ye 、er、zhi ，大部
分只是圈出 了一个整体认读音节，就没有继续往下阅读文章，甚至有
些学生错圈乱圈。原因在复习期间对从文中圈出 整体认读音节的练习
忽视了。
2.文中属于前鼻韵母的字有： 、 、 、 。
属于三拼音节的字有： 、 、 、 。
此题的得 分率为54.1%，大部分学生不能够找出是前鼻韵母的字，原
因是在学习过程中没有对字进行区分前鼻 韵母还是后鼻韵母，只是对
韵母进行了分类，而发三拼音节在平时训练的比较多学生答题情况还
是可以的，此题的另一个问题出现在学生看题不够扎实，看到“音节”
看到“韵母”就直接写拼音而忽视 了题中要求写的是“字”。
3.组词。得分率90.7%。
4.文章共几句话，得分率83.7%，还是些同学不会点句子，需要进行
个别指导。
5.老八知不知道看了集中花？
得分率32.6%，此题学生看不懂题意，不知道提在问什么 ，是问知道
还是不知道，还是问几多花，以至于有些学生直接答了3多花，4朵

花等，从另一个层面可以看出学生根本没有把文章阅读好，不理解短
文说了个什么一次。相较于第5题， 第6题的得分率就较高，88.4%，
学生只要答好还是不好就行了，问题比较容易理解。
阅读（二）
根据内容将下面的四个成语填在合适的横线上。
下笔成章 龙马精神 马到成功 得过且过
这个题得分率7.6%，是整张卷子得分率最低的，主要原因 没有带领
学生认真看《尖尖的草帽》，认为对于一年级上学期的学生来说成语
理解有点难，所以 就没有看《尖尖的草帽》上的成语，使得复习不到
位，在今后的学习中务必要加大学生的阅读量，提高学 生的理解能力。
（三）看图写话
看图写话比较简单得分率99.3%，在考试前这种作文练 习过很多，甚
至是试卷上的图也练习到了，在平日的学习中，直至都在锻炼学生的
看图说话能力 ，学生的能力有所提高，词的答题情况较好，只是部分
学生在写作文时把拼音写错，或声调标错，有错别 字出现，这些地方
还学要多多改正。
四、今后改进的措施
通过本次期末考试，全面 了解学生本学期的语文学习基本情况，了解
了学生对哪些题型比较擅长，对哪些题型掌握的不好，进而更 好的把
握了今后教学的方向，对今后的教学有很大的启迪。现就本次考试中
出现的问题提出改进 措施。
1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主，在此
基础上慢慢给学生 渗透句子的意识，教师要在加强常见题型的练习
上，开动脑筋将题型进行各式各样的变化，根据不同的题 型，合理调
高或降低学生的起点。一年级下学期面临着知识面和学习内容的扩
大，要为学生提供 更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多
积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教 学中要加强词
句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力，尤其是四字成语
的运用。 < /p>

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂，要充分利用语文课本和课外
阅读书对学生 进行阅读能力的培养，做到多读、多看、多想。教学中
重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时 鼓励学生在课外多
阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平，教师可以对
阅读材料 进行出题，使学生更好的提高阅读水平。
3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真 书写，
做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。
4、教师在课堂教学 中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖
掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的 观察能力，
发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能
力。
5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生
都是不同的个体，年龄特征、性格特 点、知识储备等不尽相同，在教
学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教师要督促学生熟读、熟背课文。

XX年1月