语文人教版五年级上册教学设计(20200608124035)
消防安全顺口溜-述职报告格式
人教版五年级语文《假如没有灰尘》教学设计
【教材简析】
在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的
罪魁祸首。
然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：
人类的生息离不开灰
尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无
法睁开眼睛；假如大气中没有灰
尘，天空将只有单调的蔚蓝色； 假如
空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉
的，更为严重的是，地球
上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生
存。此外， 假如
没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，
揭示出一个
深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它
们，才能趋利避害，造
福人类。
全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很
强。作者运
用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动
形象地说明了灰尘与人
类的重要关系。
选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，
体会作者准确地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作
用，懂得任
何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
【学情分析】
由于这是本单元最后一篇说明文了，学生对于本单元课文中的说
明方法以及
起到的作用，已经有了一定的认识。他们能够从文章中找
到常用的说明方法，并
且分析出使用效果。这又是一篇略读课文，文
字浅显，所以应以学生自学为主。
由于，“作假设”这种说明方法在本
单元其它文章中体现不明显，但在本文中非
常突出，应充分引导学生
感受它的效果。另外，“我们应该辩证看待事物”这一
哲理，学生在自
悟中很难体会到，也需要教师进行指导。
【设计理念】
重视学生的独立阅读能力的培养，将学生的自读自悟与教师的点
拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，
让学生在
语言实践中学习语文，习得方法，懂得道理。
【课时安排】
1
课时。
教学目标
1、 认识4个生字。
2、
正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作 用。
3、
领悟表达方法，并学习运用。
4、 懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。
教学重点
在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达 方法。
教学难点
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩
证唯物主
义启蒙教育。
教学过程
一、 谈话激趣，导入新课
1、 你喜欢灰尘吗？为什么？看到“灰尘”一词，老师想起一句诗：
“时时
勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈一谈你对这句诗的理解。
2、
是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空
中，如影
相传、传染疾病，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世
界将会是什么样的
呢？今天我们就来学习这篇课文。（板书：假如没 有灰尘）
二、
默读课文，印证设想
1、 自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法
与课文的
内容是不是一样？有哪些异同点？
2、 学生交流。
拂拭 勿用 尘埃
然而面临 颗粒 来源 湿 漉漉彩虹 漂浮依附稳定 古往今来
气象万千
三、
精读课文，自主学习
1、 请同学们自由读课文，想一想灰尘有什么特点和作用，并用
------”画出写灰尘的特点的句子，用- --------- ”画出写灰尘作用的
句子。
2、 同组同学互相交流。
3、 全班交流汇报。
庞然大物
（1）灰尘的特点。（小）
你从课文哪些地方感受到灰尘的小？
出示：“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米
之间。人
眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在
电子显微镜下才能看
见。”
读句子，从中你感受到什么？（灰尘的细小、极小、微小）
这句话是怎样写出灰尘的“小”的？这样写有什么好处？
“庞然大物”是什么意思？作者说哪些灰尘是“庞然大物”？拿看得
到的灰
尘和谁比？大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍？这里作
者用了什么写作方
法？（列数字、作比较）
灰尘如此微小，让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这 段话。
这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出
了灰尘非常
细小的特点。这两种说明方法的运用，更具体，真实地突
出了事物的特点，增强
可信度。
（2）灰尘的作用
灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。灰尘能——；灰尘能——; 灰尘能
——。
灰尘的作用真不小！下面请同学们从第 4—6自然段中任选一段,
细细品
读，用“因为大气中有了灰尘，所以 -------------- ”这个句式来说说
灰尘的作用，并想想课文是怎么说明灰尘这一作用的。
4、通过学习，我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘,
我们将面
临怎样的情形呢？（出示句式：假如大气中没有灰尘，
（1 ）填写课文内容。
（2）读一读，说一说，你从这几句话中发现了什么？
师小结：是的，假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；
假如没有
灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如没有灰尘凝结成小水
滴，就没有云雾、
雨、雪来调节气候，就会影响生物的生存。有了灰
尘，才有气象万千的美景。课
文学到这里，你对灰尘有什么新的认识, 想说点什么？
5、灰尘的作用真神奇，难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号。
作者为什
么要用感叹号？是讨厌灰尘吗？带着赞美的语气齐读最后
一句。
6、
那么，作者开头是怎么写的？请同学们再读第 1自然段进行比 较。
7、
是啊！小小的灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。
这叫什
么？（事物的两面性）看来世界上的万物都存在两面性，被我
们深恶痛绝的灰尘
也有它不容忽视的存在价值。
四、 明白道理，拓展思维
1、
从灰尘的危害和作用中，你悟出来什么道理？
2、
从人们在生活中对待灰尘的的看法，你有什么想说的吗？
3、
生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性？请举例说明。
如电视、网络、蛇毒
4、 读了这篇课文，你有哪些收获？
五、 作业超市，选择练笔
用“假如没有……”为题写一次小练笔。
板书：
12、假如没有灰尘
灰尘的特点 灰尘的作用
使用的说明方 法
细小 削弱阳光
列数字、作假设
散射七色光
使天空呈蔚蓝
色
假设、对比
假设、对比 具有吸湿性 调节气候