人教版数学三年级下册《1.2 数学广角——搭配(二) 第二课时》教案
三八妇女节放假通知-三年级美术教学计划
2020年春季人教版数学下册 教案
初步感受简单事物的组合数
教材第102页的内容。
1.使学生通过观察、动手操作等活动,找出简单事物的组合数。
2.培养学生有序、全面思考问题的意识,提高学生的思维能力。
3.培养学生良好的思维习惯。
培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
投影片,上衣和裤子等图片。
六一儿童节到了,哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣、一条裤子和两条裙子,你们
看:
(出示教材第102页例2的情景图)
哆哆可能穿哪两件呢?请你猜一猜。
哆哆有多少种不同的穿法?
小组合作:动手摆一摆,可以怎样穿?
思考:怎样记录不同的穿法比较清楚?
汇报:
想一想:一共有多少种不同的穿法?
2020年春季人教版数学下册 教案
学生到投影台演示:
教师强调:只要有顺序地搭配连线,就能保证不重不漏。
1.教材第102页做一做的第2题。
2.妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题,2道较难
题,让小明各做一道,小明有几种选择
方法?
1.教材练习二十二的第6题。
2.教材练习二十二的第4题。
课堂作业新设计
1.共有8种不同的搭配。
2.小明有6种选择方法。
思维训练
1.从鸟岛经过猴山和大象馆到狮虎山共有8条路线。
2.一共要照8张。
聪聪和4个人分别照一张,共4张;
明明和4个人分别照一张,共4张,合计8张。
2020年春季人教版数学下册 教案
简单事物的组合数
生活中,我们常常应用组合知识来解决问题。如进行上衣或裤子
的搭配、出行时选择不
同路线、体育比赛场次的设定等。我们要学习的是找出简单事物的组合数,是把几
个事物,
每两个组合在一起,找出有几种组合方法。可以用连线的方法进行,按一定的顺序把要组合的<
br>事物两两相连,再数一数连了几条线,就得到了组合数。
通过探讨上装和
下装的不同搭配,找出不同穿法的组合数。上、下装搭配的每种穿法都
需要两步来确定,一步是上装的选
择,一步是下装的选择,一件上装搭配一件下装就是一种穿
法。例2给出了两件上装和三件下装,提出问
题:一共有多少种不同的穿法?学生可以动手摆一
摆,并通过连线来记录不同的穿法,然后在小组中交流
连线的体会:怎样连线比较清楚,而且可
以保证不重复不遗漏。教材在这里给出了两种连线方法:一种是
每件上装跟不同的下装搭配
起来,另一种是将第一种连线中的两个图合并起来的综合连线。在二年级上册
教材中,学生已
经接触了一点儿排列与组合的知识,学生通过观察、猜测以及试验的方法可以找出一些简
单
事物的排列数和组合数。
本节课的学习是在学生已初步接触了简单的排列与组合
的基础上进行教学的。因为学生
已有了寻找排列数与组合数的基本方法,再学习排列与组合的知识,并不
困难。因此,将例1和
例2合在一起教学,旨在加强学生观察、对比以及推理等思维能力的培养和提高。
同时考虑
到教学内容要符合学生的生活实际(男生与女生穿着的不同),因此,将例2中的插图进行了一
定的调整,把裙子改换为裤子,避免在课堂上男生提出疑问,而使教学难以进行。整节课通过让
学生在动手操作中激发学习的兴趣,学会用连线、记录的方法寻找排列数与组合数的方法,并
通过设计一
些问题如“比一比,刚才解决的这两个问题有什么相同和不同的地方”“你是怎样
想的?怎样想能保证既
不重复又不遗漏?”让学生在讨论、交流等活动中逐步抽象对排列与组
合的认识,从而培养了有序思维的
意识,提高了思维能力。