克拉玛依学校-天津外国语学院分数线

六年级数学试题分析
导语：重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身 经历知识的
形成过程,培养学生各方面的能力。下面由出的六年级数学试题分析
内容，一起来看 看吧。
一、卷面分析：
本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课 程理念，此次期末试
卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和
基本技 能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科
学性与代表性强，强调了数学的适用性与生 活化，重视知识理解与过
程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
试 题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活
性，能力性，全面性，人文性，提高考 试水平。试题做到了不偏、不
难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实
成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题
具有一定的弹性和开放性，给学生 留有自由选择解决问题的空间。从
考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题，分析能力过硬，< br>能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度
去解决问题，计算准确率较高 。
二、试卷内容分析：
很荣幸我被抽调到教培中心参加本次试卷 的批改工作，本次试
卷考查了小学六年来所学的知识。题型以计算题、填空题、判断题、
选择题 、操作与分析及解答题为主，全卷以百分制命题。我本次负责

批改的是第二大题填空题的 前五题，下面就批改情况及学生答卷情况
进行分析：
1、主要错误：
填空题的（1）联系5.12汶川地震后宁夏人民为灾区捐款的累
计数一亿四千二百 零九万五千八百元，进行写作，改写，省略万位后
面尾数求近似数，此题在考查数的概念的同时也考察了 对祖国人文感
情的认识，出错主要在第二和第三个空，学生对改写和省略万位后面
尾数求近似数 的概念分不清，相互颠倒，做题不认真审题，没有养成
良好的检查习惯。
填空题 （2）主要是测查学生对量的计量中单位的换算的掌握情
况，从总体而言，情况不是很好，学生对进率掌 握不牢是出错的主要
原因，如45秒=（）分很多学生把时间的进率看成100的计算，把立
方 的进率看成10的，100的，把公顷的进率看成100.1000的。这些
问题只能说明学生平时学习 不认真，不能用脑去记用心去学，这也是
我们教学中的难点，如何使学生学牢记牢。
填空题（3）一道很简单的平均分，却叫我们的学生做的是面目
全非，也是出错率较高的一道题，学生审 题不细致，知识迁移能力较
差，存在粗心，马虎的现象，对平均分的概念分不清，因而学生错误
较多。
填空题（4）可以说是一道观察题，如果平时养成良好的观察习
惯就会看 出此题是一个直角三角形，那么就会立刻想到两腰相等，也
就是三角形的底和高相等。此题的出错率也较 高，主要有两方面：一

是知道怎么做但忘了三角形的面积要除以2，二是不观察，有写边 长
的，有空着的。体现学生对题意的分析、理解不够深刻，思路不够清
晰，对概念知识不能够活 学活用。
填空题（5）是一道生活题对本金、年利率、税后利息之间的数
量关系 等基础知识掌握的考查，本题两个空，一是不纳税，80%以上
的学生都能做对，出错的原因是学生平时 练习时是乘以的1减20%，
也就是乘以的80%的税后利息，学生不能够认真审题是出错的主要原因。二是缴纳5%后的税后利息，这个空出错率较高，主要是学生平
时没有牢固掌握这部分知识，有 的是直接用本金乘5%，有的是直接
用前面的利息乘5%，主要是学生分析和解题的能力与方法不强。
三;存在的问题;
就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实,没 有养成良好的
学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检
验,丢分多 .不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题
的能力有待提高.比如,卷面中的一些开发性 的题目学生无从下手.对
空间与图形题目视图能力差,语言表述能力差,例如,解决实际问题的
第5题,学生表述的五花八门,乱七八糟,丢分多。
四;改进的措施;
1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变
换方式举一反三的练习.注意创设丰富的 教学情景,激发学生学习的
兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.

2.改善老师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把
握教材重难点,合理利用教材,创造性 的使用教材.
3.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时
鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学
生.
4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形
成过程,培养学生各方面的能力
5.培养学生良好的学习习惯.
6.要转变观念，树立新思想新理念 让自己首先成为课改行列的
一员，理解和领会课标精神，在新理念的指导下，使自己不断学习探
索，真正成为一名新型的人民老师。
一、试卷结构
此试卷由（一 ）填空题（占25分）、（二）判断正误（占6分）、
（三）选择题（占7分）、（四）化简比（占4分 ）、（五）连线（占
12分）（六）画图（占8分），和（七）解决问题（占38分）组成。
二、试题分析
从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合 学生的
认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、
实践性和创新性。突 出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学
课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握 程度，有利
于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体 系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握
程度，是检验老师教与学生学的重要目标之一。学生基础知 识和基本
技能水平的高低，关系到日后各方面能力水平的发展。本次试题以基
础知识为主，既注 意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了
较高的比例，并保持了必要的深度。本册重点内容—— 圆的认识及百
分数的应用，和比的认识和应用在试卷中通过口算、笔算、解决问题
等形式得到了 广泛的考察。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”
这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟
悉的生活索取题材，把枯燥的知识生 活化、情景化，通过填空、选择、
解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用< br>性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。作为当今信息社会的成员，能力是< br>十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的
计算能力，操作能力、观察能 力和判断能力以及运用知识解决生活问
题的能力。如填空题中“两个用皮带连在一起的轮子，大轮直径6 分
米，小轮直径1.2分米，大轮和小轮直径比是（）：（），大轮转一
周，小轮转（）周。这 个问题就成功的把圆的周长知识和比紧密的联
系起来。
（4）巧设开放题目，展 现个性思维。本次试题注意了开放意识
的浸润，在六大题中设置了“用圆规设计一幅自己喜欢的图案”和 第

七题解决问题中的最后一个，“你还能提出什么数学问题进行解答”
的开放性 题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
三、试卷分析
1、成绩分析：本次考试，我班六年级学生达标率100%，得分
率95.09%，及格率100%。从 卷面的得分情况来看，总体成绩不错，
主要体现在以下几个方面：
（1）基础知 识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识
是否扎实，直接影响到学生日后的学习和各方面能力的 发展，因此，
在平时的课堂教学中，老师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授
课还是练习课 都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时
都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练 ，故失分较少。全
年级计算得分率达到了95%以上。
（2）运用数学知识解决 问题的能力较强。学习数学的目的是为
了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的 能
力成了我们教学中的重要目标之一。由于老师在平时的教学中，注重
结合所学内容为学生创设 各种生活情景，让学生在解决问题的过程中
巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题 的能力。
本次得分率达到了96%以上。
（3）有良好的书写习惯。本次试卷中 ，除了极个别学生外，绝
大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，得分率达到了91%，这与平
时老师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。
2、试卷中的不足

从部分题来看，老师关注少的方面，失分还是比较严重的。主
要体现在：
（1） 对题目理解不够。如解决的问题第一题，很多学生没有认
真读题，所以只计算了保险费率，而没有加上本 金。导致了错误。
（2）动手操作和动口没有很好结合。比如，选择题的最后一题，看图找出哪幅图能正确描述摩托车油箱中汽油容积随时间变化而变
化的。很多同学没有选对，其主要 原因是在新课后操作练习较少，只
是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由此可见，动手动口应紧密< br>结合起来。这样理解透彻，印象深刻。在日后的教学中，要注意从这
几方面加以改进。