记叙文滴水之恩阅读习题及答案
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记叙文滴水之恩阅读习题及答案
滴水之恩
①现在我已到而立之年，
有一次我在闹市与金龙相遇。此时，他
已是个沉稳、温和的父亲了。看到金龙，我的脑海中浮现出我们重
点
初中生活的情景……
②我们当时的班里，有个名叫金龙的男生。此人的名字起得华丽<
br>堂皇，可品行却是一塌糊涂。他有点斗鸡眼，眼睛总像是在凝视鼻尖
的正前方；头发理得极短，根
根竖起；而且学习成绩也很差。当然，
他最大的特点，一是穷，穷到非拖欠书杂费不可；还有就是爱打架
，
谁冒犯他，他就抡拳头。
③我和金龙几乎没有什么交往，那时我是个害怕的女孩，我保
护
自己的窍门是：不去招惹金龙这样的首恶分子，甚至连目光都不在他
身上停留。
④有一天轮到我值日，却发现金龙捂着肚子坐在椅子上。我放慢
打扫的速度，成心看着窗外。隔了一会儿
，忽听呕的一声，他竟跌坐
在地上，牙齿将嘴唇咬出血来。我不得不跑过去问他怎么了，他只是
摇头。我拿出手巾给他擦血，他没接，只用手背在嘴上抹来抹去。
⑤后来我才知道他肠子有病，有时会疼昏过去。
⑥又过了不久，班里排练大合唱，准备国庆节全体
上台演出，并
且手册个人准备白衬衣蓝裤子，可金龙说他不参加。知情的人说，他
没有白衬衣。
到了演出那天，大家都觉得少一个人不好，于是我就出
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去向邻班的男生借了一件白衬衣交给金龙。金龙先是推让，最后还是
接受了。
⑦演出散场后，金龙将衬衣还给我。他居然把衬衣叠得工工整整，
就像一个非常斯文的男生
。这令我非常惊喜，突然觉得他其实不是那
么可憎。
⑧不久，班里就传出闲话，说金龙在
他的小本子里记着我的名字。
有人说那是个黑名单，上了那个名单的可能要挨拳头了。也有人说，
金龙钟情谁，就把谁的名字记下来。
⑨记忆像潮水一般涌了出来……。我说起当年重点初中的生
活，
他突然说：你的名字也在我的名单册里……
⑩我几乎叫出声来：为什么？
⑾他说他至今还保留着那个名单册，那里记的是帮助过他的人名。
他是个不习惯言谢的人，但他以他的方
式表达深藏于心的感谢和敬意。
⑿人与人骨子里也许都是记情的。
⒀由此我想到了
另一个我认识的女孩，也是家境贫寒到眼看要挨
不过去了，后来社会送来了关心，她的同学也大方捐款捐
物。她将同
学们的赠物放在箱中，舍不得动用，说是每天打开箱子看一遍，想到
四周有那么多的
关心、爱心，就忍不住喜极而泣。她要永久保存它们，
这是一生最宝贵的精神财富。
⒁还
有一位学音乐的年轻人，怀才不遇，四处碰壁。有一次他遇
上一位音乐大师，大师认为他有天赋，就给了
他一张名片，并在上面
写满赞扬的话。那年轻人从此敲开了音乐殿堂的大门，步入成功。后
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来，他无论走到哪里，总把那张名片带在身边，一来表示永不忘知遇
之恩，二来提醒自己要成为一个仁爱的、关心别人的人。
⒂世界因为这大大小小、绵绵不断的人与人的关心而变得永恒，
事实就是如此。
⑴文章写了三个人的故事，这三个故事有一个共同的主习题，这
个主习题是什么？（2分）
⑵本文第（2）段对金龙成绩、品行、外貌、成绩和家境的描写
有什么作用？（3分）
⑶结合详细语境谈谈对下面句子中加点词语的理解。（任选一个
答复）（2分）
他居然把衬衣叠得工工整整，就像一个非常斯文的男生。
这令我非常惊喜，突然觉得他其实不是那么可憎。
⑷本文在材料安排上（剪裁上）最大的特点是什么？清结合文章
内容详细分析。（3分）
⑸滴水之恩当涌泉相报，我们学过的那篇文章中有这样的人物？
请简要说明。（3分）
⑹谈谈阅读文章后获得的人生感悟？（3分）
⑺对于本文材料的运用你有什么疑问，并说说你的看法。
疑问：
看法：
⑻从文章第（1）到第（12）段看，本文运用了怎样的写作顺序？
有什么好处？（2分）
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答案：
⑴感恩（有此意思即可）
⑵与后文中金龙的变化形成鲜明的比照，突出文章主旨。
⑶居然；表出人意料的意思，写出我看到金龙变化后的惊讶。
惊喜写出了我意外发现金龙是一个本质不坏的同学时的心情。
⑷详略得当（或有详有略）（1分）
，本文围绕滴水之恩写了三件
事，其中有关金龙的事写得详细详细，而写女孩儿的故事和学音乐的
年轻人的故事写得简单概括。（1分）更突出表现文章叙述的中心。（1
分）
⑸如《藤野先生》中鲁迅对教师藤野先生的关心的感激和思念。
《出师表》中诸葛亮对刘备三顾茅
庐的感恩。胡适的，《我的母
亲》朱自清的《背影》；海伦凯勒的《在塑生命》等，只要是学过的
课文，适当即可‘
⑹示例：人要常怀感恩之心，对帮助过自己的人，要懂的报答，
滴水
之恩，当涌泉相报，只有这样，人与人之间的关系才会和谐社会
才会变得更加美妙。
⑺文
章中写女孩和年轻人的事例可以删去。本文与写金龙为主，
去掉不影响故事的完整性，使人物形象更鲜明
。
⑻倒叙，（1分）这样写使文章曲折有致；留悬念，引起读者阅
读兴趣；避免叙述单调
，增强文章生动性。（1分答一点即得1分）
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