找规律填数》教案
韩山师范大学-施工安全协议
找规律填数
众兴实小耿丽
教学目标:
1.
学生能自己阅读,自主探索,讨论交流。
2. 通过阅读让孩子掌握了找规律填数的技巧,通过兴趣引
导学生主
动的去阅读,在阅读中寻找解决问题的技能。
教学重点难点:
让学生通过阅读掌握了找规律填数的技巧主动的去阅读,在阅读中寻
找解决问题的技能。
教学设计
一、故事导入,悬念激趣
1、PPT出示《熊出没》的故事:熊二被光头强关进了笼子里,
熊大要求熊二必须解出密码。
2、出示密码:1.1.2
3、出示熊大的解题方法:5+8=13、8+13=21。激发学生解题欲望。
4.你能运用所学的知识写一组这样的密码吗
二、阅读思考,自主探究
PPT出示
:继续《熊出没》的故事,光头强答应放了熊二,但必
须连创两关。小朋友想救熊二吗那么仔细阅读老师
发的导读卡,解救
熊二的方法步骤都是导读卡上。
让学生仔细阅读、讨论、思考、交流。
(一) 出示闯关题一:
185129
6310
同学们通过刚才的阅读,你能用你所掌握的知识创过第一关吗
1.生思考解决,师适时表扬小
朋友们真聪明,可熊大和大家想
法不一样,出示熊大想法:1+6=7、8+3=11、5+10=15
、12+=19、9+=23。
问:熊大的想法是什么
师小结:对同一题目可能有不同的解题方法,所以我们一定要多
动脑筋。
2.练习:小朋友们很聪明,老师忍不住考考你们了。
出示题目
2468
35711
(二) 闯关二出示题目2
这题有什么规律
1 3
1.
的
生
提示可以计算每一横行的和或计算每一竖行
4
5
8 3
4
2
和。
解答:4+5+4=13
8+3+2=13横行和都是13
2.练习1
5 3 2
4 2
阅
4
三、
5
读兴
课堂小结,激发课后
13 8
11 4
12
5
趣
1
7
6
“哈哈,又算出
光头强不甘情愿的打来
了”熊二高兴的拍手说,
开铁门放了熊二。“哼哼”熊大熊二冷笑着走向光头强。“你们想干
什
么”光头强惊恐的说。“熊二不能被你白关了,我们也来考考你。
如果你解答不出来,我们就要把你吃了
。如果你解答出来,我们就和
你交朋友,送你果子,你就不用砍树了。”“那……好吧。”光头强
同意了。
熊二在我们爱动脑筋的同学的帮助下辈救出来了。为什么我们不
能让光头强砍树你
能帮光头强计算出熊二的题目吗课后阅读书上材
料。