国家海洋局第一海洋研究所-父母对我的爱

作文指导系列之----景物描写
一、引入：
美丽的大自然神奇而伟大，四 季交替，物象各异，春有春的妩媚，夏有夏的炽烈，秋
有秋的丰富，冬有冬的净洁。山以其雄伟而充满刚 性，水因其婉转而独具柔情。我们所见
之物都那么含情脉脉地注视着我们，成就我们身边的美景。今天我 们就来学习记叙文中的
景物描写。
图片展示：
我见青山多妩媚，料青山见我亦亦如是，情与貌，略相似
它以男性的豪迈奔放激励着我们
它以母性的温柔细腻包容着我们
它以诤友的直率真诚劝谏着我们
它以知己的心息息相通陪伴着我们
二、 写法指导：
（一）什么是景物描写？我们先来比较两组句子。
A、 在水天相连的地方，是乌云。
B、 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。
A、 而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！
B、 而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！
区别在：
1、添加修饰语
2、恰当运用修辞手法
总结：很明显，前者是景物叙述，后者才是 景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态
介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的刻画，并 综合运用多种修辞方法。
叙述是指叙述人物的经历或事物的变化过程的一 种表达方式。 < br>描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一
种表达方式 。
景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
（二）景物描写有何作用呢？一般有几下几种：
交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
烘托心情 渲染气氛
推动故事情节
借景抒情 深化主题
举例：（第2段）那天我又独自坐 在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来
了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去 看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
……
（结尾）又是秋天，妹妹推着我去北 海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红
色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我 懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活…… 《秋天的怀念》
点明时令，烘托心情，渲染气氛，（深化主题）
（三）如何写好景物描写的文章
（1）要细致观察,写出景物的特点。
如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿”就是春草的特点。
（2）有顺序地进行观察、描写。

如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到 点，由物到人，由实到虚。要有次序地进行
观察。还要注意观察景物变化的过程，细致入微地观察，就容 易抓住景物的特征。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全 白了，给
蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望
看见一点 更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽
然害了羞，微微露出点 粉色。 《济南的冬天》
雪后山景按空间顺序由高到底，由山上到山尖到山坡到山腰。
（3）多角度描写景物
1、正面、侧面相结合
2、实写、虚写相结合（以虚衬实）
3、人的各种感官相结合
（味、触、视、听、嗅 等）
4、动静相结合
5、恰当的观察点多方位描写，注意写景的顺序选择
6、巧用修辞手法，使语言生动形象
举例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉
的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花
下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没
名 字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》
1、修辞手法：比喻、排比、拟人。
2、想象和联想，虚实结合，动静结合。
3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。
4、写作顺序：由上到下，树上—花间—地上
（4）注意注入人物感情
举例：设若 单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全
在天底下晒着阳光，暖和安适 地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
对济南小城的热爱赞美之情溢于言表。《济南的冬天》
（5）通过观察联想，感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。
再看那一朵朵梅花，有的已 历经寒冬的沧桑，花片上皱起道道涟漪，有的尚含苞未放，
等待着蓬勃的使命。但都似在对我含情脉脉的 微笑，争相向我吐露芬芳，我想，它们对我献
媚，也许是想入我的镜头，把美好的瞬间成就永恒吧！毕竟 任怎样的繁华美艳，都将化作红
尘碾作泥，即便香魂悠悠，终不似活在人间的鲜活与滋润，这令人留恋的 人间景太让人不舍。
想到此，它们我见犹怜的花容我竟不忍再睹，更不忍摘下任一朵梅花独享。 《寻梅探春》
感叹红颜易老，世道沧桑。
（四）方法总结：
（1）景中有物：要细致观察,写出景物的特点。
（2）景中有序：有顺序地进行观察、描写。
（3）景中有变：多角度描写景物（正侧、虚实、动静、方位、修辞等）
（4）景中有情：注意注入人物感情
（5）景中有理：感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。
三、大展身手
题目：美景在我身边
写作要求：

1、认真审题，注意运用景物描写的方法。
2、写作过程中要求做到：“口不 出声，目不斜视，笔不停止”，遇到不会的字先空出来，完
成作文后补上。
3、写作时书面要工整，字体要规范。写完后举手示意老师收作文。
4、40分钟后全体起立，停止写作，必须上交组长。
四、思考
写完作文的同学思考下列问题并整理到课堂笔记本上，为下面的发言做准备：
1、你运用了几处景物描写，这些景物描写有什么作用？
2、你运用了景物描写哪种方法？试举例说明。
五、评议
听清楚：认真听读例文并记录相关细节。
说明白：同桌的哪些景物描写吸引了你，你认为这些景物描写运用了哪些方法？起什么作
用？
帮改进：你认为哪些景物描写还不够好？为什么？
六、互评
1、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生动的语句。
2、指出文章的两个优点、一个缺点，并提出修改意见。眉批至少五处以上。
3、写一句鼓励的话送给作者。
4、评语字数在100字以上。
七、自评
1、对批改人指出的不当词语进行修改。
2、写一下对批改人评语的看法。
3、写一下本次作文的收获与今后需要改进的地方。