状物类文章阅读理解方法点拨
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● 阅读指导 ●
这里所说的 “状” 是陈述、 描摹的意思，“状物”
就是描绘事物。 状物文章，
就是把事情的形状、 颜色、 性能等特点用生动形象的语言描述出来。
一般分为“状
静物文”“状动物文”
和“状植物文”。如《长城》一文介绍了长城的位置和构造
特点，
属状静物丈。《燕子》一文讲的就是燕子的外形特点、
飞行特点和停歇特
点，属状动物文。《我爱故乡的杨梅》描写了杨梅的形状、 颜色和味道，
属状植
物丈。
一、整体勾勒
状物，
首先要求把物的大体轮廓刻画出来， 给读者以大致印象。 要做到准确勾 勒，
必须把握住整体，
因为任何一个物都是由各个部分组成的整体。
二、 描述有序
一般来说， 有先总后分或先分后总两种方法。 先总后分， 就是先介绍概貌，
后
逐一介绍具体部分；先分后总， 就是在把握整体的情况下， 先介绍具体部分，
然
后再概持总体。 这两种方法， 可分别使用， 也可在一篇文章中交替使用。
三、 抓住特征， 不同的物有不同的特征
要把某一个特定的物介绍清楚，
关键在于抓住特征。 物的特征主要有外形特征、 功
能特征和情态特征等。 外形特征比较明显， 如
“棱皮龟 ”。
功能特征， 就是物的作用， 物具备的某些能力、 本领等。
功能特征明显的， 如
《象鼻子用处大》中 的象鼻子。 情态特征， 主要是物对人的感情，
或人对物的
观感。
情态特征明显的，如家猫对人的亲近、
温取11，大熊猫的憨态可掬， 小花狗的善
解人意……都是有别于一般动物的情态特征。
抓物的特征， 这三个方面的特征可
以在一篇文章中都出现， 也可以抓一两个方面来写。
、 细部刻画状物文章在交代了物的一般形状、 特征后，特别要注意细部的刻
画
因为一般形状和特征， 只能给读者以大体印象。
如果写具体的某一物时，就必须
在细部刻画上下功夫， 只有细部刻画，
才能给人以深刻的印象。
五、 恰当说明
一般的状物文章，
主要目的是把所介绍的物直观而正确地介绍给读者， 使读者对
物的形状、 色彩、 特征、
特性等有一个全面的、 形象的了解。 一篇好的状物文
章除达到了上述几方面的要求外，
还需借助另外一些说明手法， 以取得事半功倍
的效果。 如： 数字说明、 打比方、
对比说明。
六、 借物寄情
一般来说， 在文章中详细地状写一种事物， 总是有言在物外的用意的， 最常见
的
就是借物寄情。 “寄 ” 是寄托、 寄寓之意。 因此， 表达时往往会含蓄一些，
多
是将物的某一属性强调一下或故意渲染一下。 如古人常借月来表达对亲人、 故乡
的思念，
他们把月亮描写成清冷的、 忧伤的、 孤独的， 它高在中天，
同时映照
着相思而又在异地的亲人。
七、 借助想象
状物， 也需要我们开阔思路， 大胆想象。
小学语文课本中有一篇《火烧云》，那
是女作家萧红写的。 天上的一片火烧云， 在七月的傍晚，
那是多么平常的事物呀！
但在她的笔下， 忽而是大马， 忽而大马跪着了， 忽而又要飞奔了，
那云彩流动
着， 活跃着， 色彩斑斓， 神秘莫测， 读着简直是一种享受。
像这样借助想象来
状 物， 应该说是艺术性的创造了， 如呆没点艺术修养，
你还真想不出来呢。
八、 动静结合
状物文章要求把物的整体、 部分、 细节描述清楚，
所以一般都把物置于静止状态
下进行观察。 静止状态下的物， 可由着我们观察、 描幕。
这样观察， 可不受时
间限制， 有利于细致、 正确地把物揣摩透； 这样描摹，
也有利于精细刻画， 正
确介绍。 可是静态描摹也有缺点， 就是容易写 “ 死
”，这样的状物文章往往缺
乏生气。
◆ 答题支招 ◆
状物就是把事物的形状、 颜色、 性能等特点用生动、 形象的语言描述出来，
这
里说的 “状物文”，指的是侧重于状物的文章。
阅读这类文章，我们可以从以下
几方面入手：
1. 弄清描写顺序，
把握整体印象
“状物” 要言之有物， 还要言之有序。 状物文的写作顺序，
或者是按从概括到
具体的顺序写， 或者是按从整体到部分的顺序写， 或者是按总一分一总的顺序写。
写静物一般按样子、 结构、 用途的顺序， 写动物一般按外形、 动态、 习性的顺
序，
写植物一般按形状、 颜色、 滋味的顺序， 弄清了写作顺序， 就可以很快地
把握文章的内容，
加深对文章的理解。
2.抓住事物特点，
理解写作目的
状物的文幸， 总是通过对个体形象的描述来突出物体的特点，
表达思想感情，从
而达到写作目的。 这也是常说的借物寄情， 托物喻理或托物言志，我们 阅读时，
就要透过表面现象去分析作者的写作意图， 体会作者喻什么理， 寄什么情。
3. 分析文章结构， 理清文章层次
在文章结构方面，
这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。 如
《世纪宝鼎》一课，
就描写了宝鼎的构造特点和艺术价值，我们可以按这些给文章
分段。 总而言之，我们在阅读文章时，
要根据事物的特点展开联想， 体会作者借
这个物体所表达的感情。
●
阅读文章 ●
火炉
我有一个煤火炉，
走进城那年买的， 用到现在， 已经二十多年了， 它伴我度过
了热情火炽的壮年，
又伴我度过着衰老的严冬。 它的容颜也有了很大的改变， 它
的身上长了一层红色的铁锈，
每年安装时， 我都要艰难地为它打扫一番。
我们可以说得上是经过考验的， 没有发生过变化的。 它伴我住过大屋子，
也伴我
迁往过小屋子， 它放暖如故。 大屋大暖， 小屋小暖。 小暖时， 我靠近它些；
大
暖时，我离它远些。 小屋时， 来往的客人少一些； 大屋时， 来往的客人多一些。
它都看到了。它放暖如故。
它看到， 和我同住的人，
有的死去了， 有的离去了， 有的买了新的火炉， 另外
安家立业去了。 它放暖如故。
我坐在它的身边。 每天早起， 我把它点着， 每天晚上， 我把它封盖。
我坐在它
身 边， 吃饭， 喝茶， 吸烟， 深思。
我好吃烤的东西， 好吃些有湖味的东西。 每天下午三点钟， 我午睡起来，
在它
上面烤两片伎头， 在炉前’陡慢咀嚼着， 自得其乐， 感谢上天的赐予。
对于我， 只要温饱就可以了， 只要有一个避风雨的住处就满足了。
我又有何求！
看来， 我们的关系， 是不容易断的。
只要我每年冬季， 能有三十元钱， 买两千
斤煤球， 它就不会冷清， 不会无用武之地。
我也就会得到温暖的。
火炉□我的朋友□我亲密无问的朋友□我幼年读
过两句旧诗□炉存红似火门慰情聊
胜无□何况你不只是存在□而且确实在熊熊地燃烧着啊□
■ 思考问题 ■
1.
给下列加点的字词注音并解释。（6分）
热情火炽：____
放暖如故：____
我把它点着：____
好吃烤的东西：____
咀嚼：____
赐予：____
2、读文中画“___”的句子，回答下列问题？（6分）
（1）“衰老”是指：______
（2）“伴我度过了”和“伴我度过着”有什么不同？
（3）第四自然段画线旬是什么意思？
3、给文中最后一个自然段加上合适的标点符号。（4分）
___________________________
4、根据短文内容填空、 选择。（5分）
（1）文中画“____”的句子是说：火炉有求于人的___，给予人的却_____。
（2）作者借火炉道出了他的人生态度是（）
A. 对朋友永远忠诚
B. 只求温饱
C. 节俭
◆ 查看解析
◆
1、给下列加点的字词注音并解释。（6分）
热情火炽：____
放暖如故：____
我把它点着：____
好吃烤的东西：____
咀嚼：____
赐予：____
● 思路点拨
此题考查识字注音的能力，要读准字音。
● 参考答案
chì；热烈旺盛
gù；原来， 以前
zháo；燃烧
hào；喜爱
jǔ jué；用牙齿磨碎食物
cì；给予的好处
易错警示
不认识的字， 注音时不能只读半边，
随意加注， 平时要多积累。
2、
读文中画“___”的句子，回答下列问题？（6分）
（1）“衰老”是指：______
（2）“伴我度过了”和“伴我度过着”有什么不同？
（3）第四自然段画线旬是什么意思？
● 思路点拨
前两题是考查理解能力， 抓住关键词 “衰”“了” “着 ”
思考；第三题考查概
括能力， 注意抓住相关语句。
●
参考答案
（1）年老体衰
（2）前者表示已经度过，
后者表示正在伴“我”度过。
（3）讲火炉伴随 我已经很久了。
易错警示
如果不注意抓住关键词语或语句， 便无法在文章中找到依据。
3、
给文中最后一个自然段加上合适的标点符号。（4分）
___________________________
●
思路点拨
此题考查标点符号的运用， 注意标点符号的用途。
● 参考答案
，，！：“，。”，！
易错警示
不注意平时的知识积累， 切忌任意填写。
4、
根据短文内容填空、
选择。（5分）
（1）文中画“____”的句子是说：火炉有求于人的___，给予人的却_____。
（2）作者借火炉道出了他的人生态度是（）
A. 对朋友永远忠诚
B. 只求温饱
C. 节俭
●
思路点拨
考查对文章语言的品味能力， 在解答时， 要结合文章内容，
仔细思考。
● 参考答案
（1）少 多
（2） A
● 易错警示
不能只看语言表面的含义，
要注意深层的含义。 只看语言表面含义，是导
致错误的主要原因