正能量句子-幼儿园教师心得体会

新课标PEP小学英语六年级上册全册教案
一、基本教学理念
1．让学生成为学习的主体，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。
2．创设生活化的情境，尽可能赋予语言意义。让学生习得语言，在玩
中学，在学中玩。
3．依据不同学生的特点，因材施教，调动学生的积极性，培养兴趣，
符合其多元智能的发展。
二、设计思路
以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，以话题为线索，以活
动为中心，让学生
通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过
程与快乐，采用任务型教学，活 动的形式与任务的驱动紧密结合，使学
生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言运用能力。
三、教材内容及目标分析
1．Content
1）Topic: science
2）Sentence Structure:
Where does the rain come from?
How do you do that?
First, ------then,------next,------and,------
3）Words: stream, vapor, seed, soil, sprout, rain, cloud, sun,
plant
2．Main Point:
Reading of the story about water cycle
Difficult Point:
The ways to describe the process, e.g.
First,------then,------next, ------and,------

3．Goals
1）知识目标：
掌握课文单词和句子结构
掌握音标 与 的长短区别
读懂文章water cycle和painting，并能依照图片或范文进行仿写
和填空
2）能力目标：
交流与合作
日常生活常识的听说读写
学习策略上学习归纳如何描述说明事物的过程“First, then, next,
and或者first, second, third,等等 ”
3）情感目标： 科学合理有效地安排生活中的事物顺序，能对过程及程序给出自己
的建议，学会仔细观察和科学有效 利用时间。
通过对物质的几种形态变化的了解，培养学生的科学探究意识。
四、教学建议
按照A部分（水循环）、B部分（植物种植过程）设计如下内容。
Lesson 1
Let’s start Let’s learn let’s find out
Step1 warm up
Let’s sing a song: My family
Greetings: Hello, where are you come from ?
Step 2 Presentation
1.词汇导入：
1）泉水叮咚：听各种水的声音，从情感上感受，猜猜是什么，引出water。
2）歌谣接龙：Rain, rain, where are you going?
Going to the … (river, lake, sea, ocean, waterfall, stream) 引出

stream。
歌谣：
Rain, rain, where are you going?
Going to the lake, going to the sea.
Going to the farm, going to the field.
Going to the river, going to the stream.
3）浮想联翩：图片提示，表演操练：I’m the water in the … , I’m…
让学生想象自己是各种状态下存在的水分子.引出vapor。
2. 经典提问：以“鸡生蛋，蛋生鸡”为例：问学生Egg, egg, where do
you come from?再转而问鸡: Chicken, chicken, where do you
come from? 引出come from和 comes . from。
Teacher draw a egg on the backboard and ask : Where does it
come from ?
Ss : It comes from chicken .
T : Where does the chicken come from ?
Ss : It comes from egg .
3. 毛驴磨磨：以水循环water, rain, stream, cloud, vapor的形成为例，
问其来历，通过简笔画的表述，形成一个循环。
Teach : rain cloud sun stream
4. 穷追不舍：
目的：把词汇结合在对话中，使其不为独立的个体，让学生感受真正的
语言环境。
设问如下：What’s in the stream?
What can you do in the stream?
Why? ------Don’t…in the stream.
Where can you see the vapor?
What can vapor do?

2）联盟联想：
目的：培养思维的发散性能力。
如：读所给单词，你能想出多少个与它有关的单词？请写在箭头后，并
说一说。



、






1）学生写完后说的时候以句子形式出现，如The water is hot. It is
vapor now.
2）可以将全班分组,进行小组比赛。
3）此活动也可以将单词改为句子进行。
句型：Where does it come from? It comes from…
5. let’s find out
What can you see in the picture ?
Step listening exercises.
Ss listen to the tape and do exercises in the activity book.
Step rk

教学反思：


hot
water

英语三年级第二学期教学计划
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养， 突出了兴趣的激发，
重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
1．强调 语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能
力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法 ”，让学生在做中学，在
唱中学，在玩中学。
2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习” 的主题，培养学生自
主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。在作业本中还特别设计了
学习 评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、
歌曲、游戏、任务、绘画等
4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺
序的不同 ，并介绍一些表达节日的英文的学习。
5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）
6．重视灵活扩展。充分考虑学校师生个体的差异。C部分可选择学
习。
7． 实现整体设计。
二、学生情况分析：
（1）、学生总体情况分析：学生对英语的学习兴趣普 遍比较浓厚。
表现欲望强，大部分同学运用英语交际的能力比较好。但有一小部分同
学完成家庭 作业情况不是很好。大部分同学只有在学校期间学习，回到
家复习的同学少。学习习惯应加强培养。
(2)、学优生：

学困生：
(3)、学优生辅导计划：
1、引导优生树立志向，引导他们有明确的目标。在保持并提高自 己
学习和其他能力以外来帮助其他学生的学习。
2 严格培养要求，着力培养。在平时的学习 中，要为他们创造发挥能
力的机会，也让他们严格要求自己，在已有的基础上发展自己的才能。
鼓励他们发挥他们的想象力，创造性的机会，让他们把科学的学习经验
传给大家，达到全体同学共同进步 的目的。
（4）、学困生辅导计划：
1、平等相待。对学困生要更有耐心，细心的辅导。平等对待他们。
经常给以鼓励。
2、加大力度辅导。通过一帮一的方式，优生来帮助学困生，来提高
他们的学习成绩。教师对学困生要额 外进行辅导。.集体辅导和个别辅导
相结合。


三、教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，
并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、提高教学措施：
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，
形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

五、教学进度：
周次 教材内容 课时
3
3
3
3
1—2 Lesson 1 Let's go to school
3
4
5
Lesson 2 That is our
ciassroom
Lesson 3 They are my friends
Lesson 4 How do you come

to school?
6
7
8
9

10

11






17__19
20








Lesson 5 Are you Helen?
Lesson 6 This is my teacher.
复习 1—3 课
复习 4—6 课
期中考试
3
3
3
3
3
Lesson 7 Doyou like English？ 3
Lesson 8 Whose jacket is it?
Lesson 9 Where is my cat?
Lesson10 What do you like?
3
3
3
12
13
14
15
16
Lesson 11 Have you got a kite? 3
Lesson 12 Let's go swimming.
总复习
期末考试
3
9

Unit 1 How do you go to school?
主要单词：by plane 坐飞机 by ship 坐轮船 on foot步行 by
bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车 by train 坐火车 traffic
lights交通灯 traffic rules交通规则 Stop at a red light 红灯停
Wait at a yellow light 黄灯等 Go at a green light 绿灯行
主要句子：
How do you go to school?你怎么去上学？
Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus.
通常我步行去上学。有时候骑自行车去。
How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到达中山公园？
You can go by the No. 15 bus.你可以坐15路公共汽车去。
知识点：
1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多
方法。
这里的ways一定要用复数。因为there are是There be句型的复
数形式。
2、get to到达.关 本单元我们还要学习与get相关的短语：
get on 上车 get off下车
3、on foot 步行 乘坐其他交通工具大都可以用介词by…, 但是步
行只能用介词on 。
4、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。
5、USA 和 US 都是美国的意思。另外America也是美国的意思。
6 go to the park前面一定要加the.如果要去的地方有具体的名字，
就不能再加the , 如果要去的地方没有具体名字，由要在前面加the. go
to school除外。
7、How do you go to …?你怎样到达某个地方？如果要问的是第

三人称单数，则要用:How does heshe…go to …?
8、反义词：
get on(上车)---get off(下车) near(近的)—far(远的)
fast(快的)—slow(慢的) because(因为)—why(为什么)
same(相同的)—different(不同的)
9、近义词：
see you---goodbye sure---certainly---of course
10、频度副词：
always 总是，一直 usually 通常 often经常 sometimes
有时候 never 从来不

Unit 2 Where is the science museum?
主要单词：library 图书馆 post office 邮局 hospital医院
cinema 电影院 bookstore书店 science museum科学博物馆
turn left向左转 turn right 向右转 go straight 直行 north
北 south南 east东 west西
主要句子：
Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里？
It’s next to the hospital. 它与医院相邻。
Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.
在电影院向左转，然后直行。它在左边。
知识点：
1、near 表示在附近，next to 表示与…相邻。它的范围比near小。
2、电影院在英语中称为“cinema”,在美语中称为movie theatre.
3、for 表示持续多长时间，当表示做某事多长时间都要用for. 如：
Walk east for 5 minutes.
4、当表示某个地方在另一个地方的哪一方向时，要用介词of。如：

the hospital is east the cinema. 医院在电影院的东边。
5、表示在哪儿转时，用介词at。 如：Turn left at the bank。在银
行左转。
6、find表示“找到”，强调找的结果。Look for 表示“寻找”，强
调找的过程。
7、英文的书信与中文的书信不完全一样：
开头：英语是在人称后面加逗号，中文是加冒号。
正文：英语是顶格写，中文要空两个格。
结尾：英语的落款与人名是顶格而且是分开写的。中文则是另起一
行，放在一起且稍靠后一点儿的地方。
8、近义词：
bookstore==bookshop 书店 go straight==go down直行
after school==after class 放学后
9、反义词或对应词：
here (这里)---there(那里)
east(东)---west(西) north(北)---south(南)
left(左)---right(右) get on (上车)---get off(下车)
10、in the front of…表示在…的前面，是指在该地方的范围内，in
front of而则表示在该地方的范围外。如：in front of our classroom是
指在教室的外面而且在教室的前面。而in the front of classroom则是
指在教室里的前面。
11. be far from…表示离某地远. be 可以是am , is ,are。如：I am
far from school now. 我现在离学校很远。
My home is not far from school.我家离学校不远。

Unit 3 What are you going to do ?
主要单词：

this morning 今天上午 this afternoon 今天下午
this evening 今天晚上 next week 下周
tomorrow 明天 tonight 今晚
post card 明信片 comic book漫画书 newspaper报纸
主要句子：
What are you going to do on the weekend?你周末打算做什么？
I’m going to visit my grandparents this weekend?这个周末我
打算去看望我的外祖父母。
Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里？
I’m going to the bookstore.我打算去书店。
What are you going to buy?你打算去买什么？
I’m going to buy a comic book。我打算去买一本漫画书。

知识点：
1、What are you going to do?你想做什么？询问他人在未来的打
算。Be going to 后面要跟动词的原形。
2、this evening 和 tonight的 区别：this evening指的是今天晚
上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。而toni ght指的是今晚，
一般是指一整晚的时间，通宵。
3、部分疑问代词的意义与用法：
(1)What 什么。用来问是什么，做什么，叫什么，什么样等等。如：
What is your name? 你的名字叫什么？
What is your father? 你爸爸是干什么的？
What is your hobby?你的爱好是什么？
What is your favourite food?你最喜爱的食物是什么?
What’s your math teacher like? 你的数学老师长得什么样子？
(2)Where , 在哪里，到哪里。用来问地点。

如：Where are you from?你从哪里来？
Where are you going to ?你打算去哪里？
Where is my ruler?我的尺子在哪里？
(3)When，什么时候。用来问时间。如：
When is your birthday? 你的生日是什么时候？
When are you going to ?你打算什么时候去？
When do you go to school?你什么时候去上学？
(4)what time 几点了。用来问具体的时间，
如：What time is it? 现在几点了？
(5)What colour什么颜色。用来问物体的颜色。如：
What colour is your schoolbag?你的书包是什么颜色的？
(6)What kind of 什么种类。用来问类别。如
What kind of fruit do you like?你最喜欢哪一种水果？
(7)who谁。用来问人物是谁。如：
Who is your English teacher ?你的英语老师是谁？
Who’s that man? 那个男人是谁？
(8) whose谁的。用来问物体的主人是谁？如：
Whose pencil is this? 这是谁的铅笔？
Whose bike is blue? 谁的自行车是蓝色的？
(9) which哪一个。用来问具体的哪一个。如：
Which season do you like best?你最喜欢哪个季节？
Which pencil is ken’s? the long one or the short one?
哪只铅笔是Ken的？长的那支还是短的那支？
(10)how怎样？用来问身体状况，或者事情的状况，对事件的看法
等。如：
How are you?你好吗？
How is your mother? 你妈妈好吗？

How about you? 你呢？
(11)how many多少个。用来问有多少个,后面要跟名词的复数形式。
如：
How many books do you have?你有多少本书？
How many kites can you see? 你能看见多少只风筝？
(12) how much 多少钱。用来问物体的价钱。如：
How much are they? 他们多少钱？
How much is your schoolbag? 你的书包多少钱？
(13)how old 几岁了。用来问年龄。如
How old are you ? 你几岁了?
How old is your father? 你爸爸多大了？
(14)why为什么。用来问原因，一般要用because来回答。如：why
do you like spring?你为什么喜欢春天？
Because I can fly kites.国为我可以放风筝。
(15) how long 多长
(16)how tall 多高
4、I want to be…我想成为… 表示理想。