作为生物的社会-云南二本大学排名

绥棱林业局小学校
教师集体备课教案
Lesson 6 Qiaoqiao Is Missing
一、教学目标

1、知识与技能：1、学习关于建议的表达
2、学习关于兴趣爱好的表达
3、表达紧急要做的事情。
2、过程与方法：采用 先学后教的教学方法。让学生通过自学、合
作、教师指导、以生代师、激励评价、当堂训练
等方 法来学习建议和兴趣爱好的表达。在情境和
角色表演教学活动中体验逐步领悟语言，掌握语
言技 能，提高实际运用语言的能力。
3、情感态度与价值观：对学生进行安全意识教育，使学生了解相关紧急救助常识。使学生在多种“任务型”的活
动参与中获得情感体验，以培养创新精神。
























教师
备注及反思
二、重点难点：重点词汇：safari park 、take pictures
borrow、 missing 、everyone
policewoman、 jungle life be
interested in 、be afraid
of 、rest room straight
重点句式:Shall we go to +地点？
I’m interesting in ----.
Excuse me. Where’s +地点？


Can I borrow ---?

三、教学准备：磁带，录音机，单词卡片。
年级：六年
四、课时安排：
共5课时
五、教学流程：
第一课时
学科：英语
Step1: Warm up
1、Greeting打招呼。
主备曹艳秋

2、简单介绍本课要学习的内容。

3、教师以提问的形式让学生猜测本课上单词词义，

引导学生形成良好的预习习惯。
Step2 :Presentation
学生自学: 1、Let’s Jion the Chant
在学唱Chant的过程中，教师应将主要的单词
和句子板书在黑板上， 或者准备一些单词及句
型卡片，点明学习目标进行自学。

小组合作:2、Let’s Have Fun 1






听A、Look and listen 中的Dialong了解本课

学习内容。小组根据图片讨论并把对话译成汉

语。
教师指导:3、Language notes









I’m interesting in ----.
对„感兴趣
（=have an interest in）
Can I borrow --?
我可以„吗（征求对方意见）
Be afraid of 害怕„
rest room :洗手间（washroom =bathroom）
Step3、Practice
以生代师:
1、检查学生预习的情况。T:谁提议要去野生动

物园？詹妮在游乐园里看见了老虎，她说了什

么？

4、Read ,write and say是教学重点过程。主要

通过“填一填、读一读、说一说”，明确学习

目标，巩固复习所学内容。

3、通过情境对话的练习形式，列举实例来说明

词及句型的用法，
Step4、Production
课堂练习:

激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价



通过Work in groups整理复习所学的内容。活动

类型：采访活动
活动步骤：


1、学生绘制如下表格，用句型“What do you want

to be?I’m interested in -----.”进行采访

调查，填好表格。




































2、以小组汇报形式评价任务完成情况。
Step5、Sum up
1、总结本节课的学习内容
2、作业
3、道别语
六、板书设计：

Lesson 6 Qiaoqiao Is Missing
I’m interesting in ----.
对„感兴趣

（=have an interest in）

Can I borrow --?
我可以„吗（征求对方意见）

Be afraid of 害怕„

rest room :洗手间

一、课时安排：
第二课时

二、教学流程：


Step1: Warm up

1、Greeting打招呼。

2、Review 检查确认预听磁带的情况look and listen


Step2: Presentation

学生自学:Let’s Practice 1

1、听录音。要求学生跟着一起说录音中的英语部

分然后用学到新单词看图理解对话并译成汉

语)。

小组合作:合作学习、理解对话；找出相同规律的知识点

提出疑难问题)

教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题:


扩充学习关于建议的表达。

I’m not interesting in

I like „very much


Wow That’s great

That’s a good idea .

Step3、Practice

以生代师:1、Follow the leader(组长领读)


2、Listen and learn some more
教师集体备课教案
3、listen and draw a line
4、Read and choose True or False
激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评
Step4、Production




年级：六年
学科：英语
主备曹艳秋

课堂练习:通过Work in groups整理复习所学的内容。

活动类型：角色表演
活动方法：
针对如下句型开展对话练习。
S1:Can I borrow your pencil (book erase
„)

S2:Sure (Certainly ).Anytime ！(S2递给S1

相应的物品)
Step5、Sum up
1、总结本节课的学习内容
2、作业
3、道别语

三、板书设计：
Lesson 6 Qiaoqiao Is Missing
I’m not interesting in
I like „very much
Wow That’s great
That’s a good idea .

一、课时安排：
第三课时

二、教学流程：


Step1 :Warm up

1、Greeting打招呼。

2、Review 检查确认听磁带的情况。

3、问答录音内容及重点词句，根据反馈情况，提示


第4课时的学习目标。

Step2 :Presentation


学生自学:Let’s Practice 1
听录音。要求学生跟着一起说录音中的英语

部分然后用学到新单词看图理解对话并译成


汉语。
小组合作:合作学习、理解对话；找出相同规律的知识


点提出疑难问题

教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题:

Language notes


(That’s a )Good idea .那是一个好主意。

In+时间：在„之后

ask for：寻求（帮助）


have got to :必须

Step3、Practice

以生代师: 1、Follow the leader(组长领读

2、Read ,write and say是教学重点过程。

教师集体备课教案
主要通过“填一填、读一读、说一说”，

明确学习目标，巩固复习所学内容。

激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评

Step4 、Production
年级：六年
课堂练习:在充分练习和理解学习内容的前提下，通过
学科：英语
Work in groups进行整理。
活动类型：角色表演
主备曹艳秋

S1：I have a fever
S2:You’ve got to see a doctor

S1:The plants are dying
S2:We’ve got some water
S1:We will be late for school
S2:We’ve got to run
S1:It looks like rain
S2：You’ve got to take an umbrella
Step5、Sum up
1、总结本节课的学习英文句子。
2、作业（完成练习册中本课对应的部分）
3、道别语
































三、板书设计：
Lesson 6 Qiaoqiao Is Missing
(That’s a )Good idea .那是一个好主意。
In+时间：在„之后
ask for：寻求（帮助）
have got to :必须

一、课时安排：
第四课时


二、教学流程：

Step1: Warm up


1、Greeting打招呼。

2、Review

Step2 Presentation


学生自学: Let’s practice 2

看图听录音自学对话，翻译汉语

小组合作: 听Look and listen 中的Dialong了解本课

学习内容。对话找出相同的句式和知识点，联


系学生实际，开展句型练习活动，

教师指导: 1、确认课文内容。


2、Let’s ask for help

Get out of here

Step3、Practice


以生代师:1、Listen to the tape and speak

2、Read the text

3、Practice


A、listen and learn some more

B、listen and number the picture.

C、Read and number the sentences in order

教师集体备课教案
激励评价:对读的；表演，汇报好的同学及小组给予积极的

评价
Step4、Production
课堂练习:活动类型：角色表演
活动步骤：学生两人为一组开展对话练习。
1）两名学生背对背站立。
S1:Where’s S2?
主备曹艳秋


年级：六年
学科：英语

No ,no！S2 is missing Let’s look for him

everywhere

S2：Where’s S1? ！S1 is missing. Let’s

look for him everywhere.(学生原地转圈，并保

持背对背站立)I can find herhim
2)活动以“语句步调一致”为游戏规则。
3）学生上前表演。
Step5、Sum up
1、Summary
2、homework
3、道别语




























三、板书设计：

Lesson 6 Qiaoqiao Is Missing
Let’s ask for help
get out of here
call the police
I can’t-------

教师集体备课教案
一、课时安排：
第五课时
二、教学流程：
Step1 :Warm up
1、Greeting
2、Review
Step2 Presentation
学生自学:
1,Let’s join the chant
2、学生自学(Work yourself):Let’s do it
yourself(看图理解完成练习)
小组合作:(Work in group): Let’s look at the picture
and discuss(讨论合作,检查答案)
教师指导:讲解出现的问题
1、要求学生做好充分预习，以便课堂着重进行
练习及确认。
2、根据师生水平灵活掌握放录音的次数。
3、作为单元评价部分，要求学生再打错的题目
上做标记，以便进行巩固复习。
4、教师应及时了解学生的薄弱环节，并做适应
的强化性练习。
Step3:Practice
以生代师:
3、小老师给组内同学讲解。到前面讲解汇报
4、Let’s report
Step4:Consolidation
激励评价:
对表现好的同学；讲解认真的同学及 小组给予
积极的评价。如:Excellent,Great,Wonderfull
Step5、Production
当堂训练:
1、朗读单词，背诵对话，表演
2、Let’s join the chant
3、Let’s review the whole lesson



























年级：六年
学科：英语
主备曹艳秋

4,Describe the whole lesson
5、Sum up and homework
6,Check and assessment
Step4、Sum up
1、总结本节课的学习内容
2、homework
3、道别语


三、板书设计：

Lesson 6 Qiaoqiao Is Missing
练习题的答案

七、教学反思: