大学排行-刘能经典语录

英语六年级上册工作计划

张春英
一、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用
符合学生年 龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、小学英语教学的任务
基础教育阶段英语课程的任 务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信
心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 ，发展自主学习的能力和合作精神；使学
生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的 综合语言运用能力；培养
学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文 化的差异，
拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学科的要求（二级目标）
(一)综合语言运用能力目标（总体目标）
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语 互致问候、交换有关个人、家庭和
朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助 下听懂、读懂并讲
述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动 请
教。乐于了解异国文化、习俗。
（二）语言技能二级目标
听：1、能在图片、图 像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简
单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中 简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适
当反应。
说：1、能在口头表达中做到发音 清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况
进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语( 如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能
在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读 所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材
中简短的要求或指令；4、能看懂 贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故
事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能 正确朗读所学故事或短文。
写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为 图片、实物
等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
练：1 、能按要求用简单的英语做游戏；2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
3、能表演歌谣或简单的 诗歌30—40首(含一级要求)；4、能演唱英文歌曲30—40首(含
一级要求)：5、能看懂英文 动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平
均每周不少于20—25分钟)。
（三）语言知识二级目标

语音：1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字 母名称的读音；3、了解简单的拼
读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。 词汇：1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；2、了
解单词 是由字母构成的。
语法：1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动 词在不
同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句
的基本形式和表意功能。
功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
话题：能理解 和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服
装、玩具、动植物、身体、个人情 况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
（四）、情感态度二级目标
1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（五）、学习策略二级目标
1、积极与他人合作，共同完成学习任务；
2、主动向老师或同学请教；
3、制订简单的英语学习计划；
4、对所学习内容能主动练习和实践；
5、在词语与相应事物之间建立联想；
6、在学习中集中注意力；
7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；
8、积极运用所学英语进行表达和交流；
9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；
10、能初步使用简单的学生英汉词典。
（六）、文化意识二级目标
1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；
2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；
3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；
4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；
5、知道主要英语国家的首都和国旗；
6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；
7、了解英语国家中重要的节假日。
四、教材分析
六年级上册的教材与五年级上 、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以
下两个方面:
1.五年级上、下册教材中的主句型在 Let's talk 部分只要求达到听、说、认读，在

Read and write 部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在 Let's talk 部分即要
求达到听、说、读、写四会掌握，五年级上、下册教材中的 Read and write 部分改为 Let's
read，也就是阅读理解部分。
2.语音部 分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词
及其释意图的连线游戏。
本册学生用书的特点主要包括：
1.复现率高。本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型 ，注重单元与单元之间内
容的衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。如第一单元的话题是交通 方式，第
二单元紧接着谈论地点与方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turn left，turn right，
go straight，还可以用到第一单元中的by bus, by subway等短语。第三单元结合谈论
打算干某事展开以各种疑问词开头的问句：What are you going to do? When are you going
to ...? Who are you going with? How are you going there? 第四单元与第五单元联
系紧密，第四单元谈论笔友和好朋友的爱好，第五单元在谈论职业 时结合谈论爱好、日常
生活习惯等内容。本册书的最后一个单元融合了自然科学的内容，学生通过学习雨 的形成
过程，水的循环，从而培养了从小爱科学的意识。
2.实践性强。在学生用书的前三个 单元中出现了一些简易地图，为学生模拟真实的情
境提供了必要的信息。学生在察看地图后通过运用语言 做“事”逐步掌握方位词汇和表达
去某个地方行走路线的语言。第六单元的阅读部分安排了“小水滴旅行 记”的故事和种花
的观察日记。学生通过阅读“小水滴旅行记”的卡通小故事，能够增强对科学的兴趣， 了
解水循环现象，建议教师鼓励学生做一些简单的实验并在小组中交流。在学生完成阅读种
花观 察日记后，教师可以指导学生边做实验边尝试写一篇观察日记。教材中设计了大量的
形式多样的任务型活 动，让学生在有意义的表达中学习语言，真正做到学用结合，学以致
用。
五、本学期教学总体目标
1、能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句 （包括社区生活，
交通法规，课余活动，业余爱好，职业，水循环等几个话题）。要求能在真实语境中正 确
运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能完成一个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱8首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
六、本册教学重点难点分析：
1、教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语以及10组 句子和7个单句。要求

能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读16 个单词。能完成1个手
工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价 活动。
能理解6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。
教学难点：激发学生学习 英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建
立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语 感和良好的语音、语调、书写基础，以及良
好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能 力。同时培养学生的观察、
记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精 神，增强世
界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
七、学生情况分析
六年 级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，部分学生上课比较
好动，自控能力差，课堂 气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所
以本学期应做好后进生的转化工作——面 向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发
学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正 学习态度，掌握良好的学习方法，
培养学生良好的学习习惯。
八、本学期主要教学措施 １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学
中用，从而保证 学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确
地书写。
九、教学进度安排
单元
Unit 1
Unit 2
Unit 3
课题
How do you go there?
Where is the science museum?
What are you going to do ?
课时
6
6
6
6
6
6
6
6
12
60
周
2
2
2
2
2
2
2
2
4
20
Recycle 1
Unit 4
Unit 5
Unit 6
I have a pen pal
What does she do ?
The story of the rain
Recycle 2
机动复习
合计