小学英语六年级上册第二课
桔梗花的传说-邀请信英文
绥棱林业局小学校
教师集体备课教案
Unit 2 New
Friend,Jenny ?
一、教学目标
最喜欢的科目与人物。
教师
1、知识与技能：问答过去的居住地，问答某地所在方位，问答
备注及反思
2、过程与方法：采用先学后教的教学方法。创设情境，任务型
等教学途径让学生充分发挥自主、合作、探究
的能力，同时充分利用图片，模型，录
音机等
教具，充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多
种器官，让他们直观、形象地学习英语。
3、情感态度与价值观：拓展学生文化视野，加深学生对英语语言
的理解，使学生得体地使用英
语。
二、重点难点：重点词汇：new east west favorite
calculating live friend subject
baskeball
重点句式:Where did you live in
Canada?
Isn’t Ottawa in
the west?
三、教学准备：磁带，录音机，单词卡片。
四、课时安排：
共5课时
五、教学流程：
第一课时
Step1、 Warm up
1、Greeting打招呼。使用在第一单元学过的问答句
式与学生进行交流。T:Who is late today? S:Iam
late today. T:Why were you late? S:Beacause I
woke up late.T: Please be on time from now
down,please.
2、Review
检查确认预听磁带的情况，T:Today,there
年级：
学科
：
is a new friend in
the is she?S:She
is Jenny Brown.
3、Warm
up先向学生介绍本单元要学习的内容，让学生
指出本课要学的新单词并猜测词义
Step2
Presentation
学生自学: Let’s Jion the Chant 在学唱Ch
at的过程
中，教师应将主要的单词和句子板书在黑板上，
或者准备一些单词及句型卡片，点明
学习目标。
小组合作 : Let’s Have Fun 1
听A、Look and listen
中的Dialong了解本课
学习内容后合作学习。用学到新单词看图理解
对话并译成汉语)
教师讲解: Language notes
A、PE:体育(=physical
education)
B、southwest:西南Cnortheast:
C、东北（帮助学生了解方位词汇表达的不同
方式）D、where did you
„?你„在„地方做
了„事？
E、Isn’t＋地点＋方位词？„不是在„吗？
(Isn’t =Is not)
Step3、Practice
以生代师: 1、Read the text and
finish
2 、Read Write and say
激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价
Step4、Production
当堂训练:学生运用句型“Where is ___? Isn’t it in
the _____? Yes ,it is .NO,it
isn’t.”互
相交流信息，填写城市所在方位。
六、板书设计：
Unit 2
New Friend ,Jenny
In the west south
north east
Where did you live in?
I live in„
Isn’t ___in the west
east?
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教师集体备课教案
一、课时安排：
第二课时
二、教学流程：
Step1 、Warm up
1、Greeting打招呼。
教师
备注及反思
2、Review 检查确认预听磁带的情况look and
listen
Step2、 Presentation
学生自学:Let’s Practice 1
Look at the picture
and let them
understand the
dialogue(用学到新单词看
图理解对话并译成汉语)
小组合作:Learn the
dialogue and find out the
meaning,at the same
time look for some
questions.(合作学习、理解对话；提出疑难
问题)
教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题:
1、强调特殊疑问句的用法。
2、否定疑问句
Step3、Practice
以生代师:1、Follow
the leader(组长领读)
2、利用多种方式反复练习Chant激发学生的
学习兴趣。
3、组长带领同组成员观察、讲解并归纳下列
句
式的不同
激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价
Step4、Production
课堂练习 :1、Listen to the
tape and speak
2、Read the text and finish
3、Finish the exercise
B、Listen and
choose the answer
年级：
学科
：
C、Read and number the
picture
Step5、Sum up
1、总结本节课的学习内容
2、作业
3、道别语
三、板书设计：
Unit 2 New
Friend ,Jenny
Where did you live in ( 地点) ?
I lived in--------
Isn’t ------- in the
west east ?
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教师集体备课教案
一、课时安排：
第三课时
二、教学流程：
Step1 、Warm up
1、Greeting打招呼。
2、Review 检查学生预习情况，看Look and listen
部分的四幅图。
1)What are they talking about ?
2)what is
Jenny’s favorite subject?
Step2 、Presentation
学生自学: Let’s have fun 2
1)听录音，自学单词
2)用学到新单词看图理解对话并译成汉语
小组合作:1)解决预习中出现的问题
2)合作学习、理解对话；提出疑难问题
教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题:
3)、帮助学生理解下面两种使用方法
be good at ＋v＋ing: 擅长
Who’s=Who is
Step3、Practice
以生代师:1、Follow the leader(组长领读)
2、Listen to
the tape and speak
3、Read the text and finish
教师
备注及反思
激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评
价
Step4、Production
课堂练习 : 4、Read
Write and say (汇报)
5、拓展练习
年级：
通过Work
in groups整理复习所学的内容。活
学科
：
动类型：采访调查
活动步骤：
1、学生绘制如下表格
2、运用句型“What’your favorite——？My
favorite___is____.”开展采访调查活动。填写
下表。
3、以小组汇报形式展示调查结果。
favorite subject color
food season
Step4、Sum up
1、总结本节课的学习英文句子。
2、作业（完成练习册中本课对应的部分）
3、道别语
三、板书设计：
Unit 2 New Friend
,Jenny
What’your favorite____？
My favorite___is____.
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教师集体备课教案
一、课时安排：
第四课时
二、教学流程:
Step1 、Warm up
1、Greeting打招呼。
2、Review
教师
备注及反思
3、Warm
up问答录音内容及重点词句，根据反馈情况，提
示第4课时的学习目标。
Step2、 Presentation
学生自学: 1、确认课文内容自学。
2、在反复练习Chant的过程中，体验英语的
节奏感，增强语言表达的流畅性。
小组合作: 3、Let’s practice 2
听Look and listen
中的Dialong了解本课
学习内容。用学到新单词看图理解对话并译
成汉语
教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题:
1、教师应从学生的课堂交流活动中，了解学
生的个人喜好。
2、对比学习favorite于like在表达方面的
异同
Step3、Practice
以生代师:1、Follow the
leader(组长领读)
2、Listen to the tape and speak
3、Read the text and finish
4、Read Write
and say (汇报)
激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评
价
Step4、Production
年级：
学科
：
课堂练习 :1、Practice
A、listen and learn some more
B、listen and
choose True or False
C、Read and number the
picture.
2、拓展练习
Write
Scientist
Artist
Singer
Player
Step4、Sum up
1、Summary
2、homework
3、道别语
Bingxin
Thomas Edison
Van Gogh
Picasso Xu Beihong
Wang Fei
Michael
Jordan Yao Ming
三、板书设计：
Unit 2
New Friend ,Jenny
What’your
favorite____？
My favorite___is____.
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教师集体备课教案
一、课时安排：
第五课时
二、教学流程：
Step1、 Warm up
1、Greeting
2、Review
3、Warm up
Step2 Presentation
学生自学:
1,Let’s join the
chant
2、学生自学(Work yourself):Let’s do it
yourself(看图理解完成练习)
小组合作:(Work in group):
Let’s look at the picture
and
discuss(讨论合作,检查答案)
教师指导:讲解出现的问题
1、Time to
listen
A、listen and choose the correct
教师
备注及反思
B、listen and choose the correct
picture
2、Time to speak
Read ,fill
in the blanks and say the
sentences
3、Time to phonics
A、Try to sound them
correctly
B 、Read and fill in the blanks
Step3:Practice
以生代师:
3、小老师给组内同学讲解。到前面讲解汇报
4、Let’s report
Step4:Consolidation
激励评价:
对表现好的同学；讲解认真的同学及
小组给予
积极的评价。
如:Excellent,Great,Wonderfull
年级：
学科
：
Step5、Production
当堂训练:
1、朗读单词，背诵对话，表演
2、Let’s join the
chant
3、Let’s review the whole lesson
4,Describe the whole lesson
5、Sum up and
homework
6,Check and assessment
Step6、Sum
up
1、总结本节课的学习内容
2、homework
3、道别语
三、板书设计：
Unit 2 New Friend ,Jenny
课后练习题答案
七、教学反思
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教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：
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教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：
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教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：
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教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：
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教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：
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教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：
绥棱林业局小学校
教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：
绥棱林业局小学校
教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：
绥棱林业局小学校
教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：
绥棱林业局小学校
教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：
绥棱林业局小学校
教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：
绥棱林业局小学校
教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：
绥棱林业局小学校
教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：
绥棱林业局小学校
教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：
绥棱林业局小学校
教师集体备课教案
教师
备注及反思
年级：
学科
：