最新五年级暑假课件 伊嘉儿数学智能版第2讲：观察物体
天津铁路职业技术学院-领导述职述廉报告
---小学数学培训专家
（ 五年级 ）
备课教员：×××
第二讲 观察物体
一、教学目标： 1.
能根据给出的从一个方向看到的图形，用给定数量的小正
方体摆出相应的立体图形。
2. 能根据给出的从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相
应的立体图形。
3. 通过拼搭活动，提高空间想象和推理能力。
二、教学重点：
根据给出的从一个方向看到的图形，用给定数量的小正方体
摆出相应的立体图形。
三、教学难点：
根据给出的从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的
立体图形。
四、教学准备：
五、教学过程：
第一课时（50分钟）
一、创设情境、导入新课（5分钟）
师：同学们，平时在家里喜欢玩游戏吗？
生：喜欢。
师：那你们都玩一些什么游戏呢？说说看。
生：……
师：看来同学们玩的游戏还挺多的，你们猜猜老师喜欢玩什么游戏呢？
生：……
师：太棒了！这个同学和老师心有灵犀，我要奖励你5颗大拇指。大家看，老师
今天为大家带来了什么？
生：积木。
师：是的，这些五颜六色的积木好看吗？
生：好看。
师：今天老师只给你们4个正方体的小积木，看看大家能不能摆出从正面看是
若干个小正方体、PPT。
图形？这就是我们今天要学习的内容。
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---小学数学培训专家
【板书课题：观察物体】
二、探索发现授课（42分钟）
（一）例题一：（13分钟）
按要求摆一摆。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看是的图形。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎
样摆？
师：看，同学们刚才学得真好，我又给大家提供了一个玩积木的机会（出示课件）：
现在有4块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图）
该怎样摆？有几种摆法？
（请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。）
教师巡视指导。
师：刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法，这种探索精神非
常好，有谁愿意到讲台上，向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？
学生上台摆：
，应
（1）
师：谁还有不同的方法？
学生继续摆。
师：电脑出示三种基本摆法，同时指出在这三种方法的基础上再进行移动，就
延伸出了多种摆法。
师：如果再加1个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?
（同学们以小组为单位，合作解决。）
2
---小学数学培训专家
教师巡视指导。
学生展示成果：
（2）
师：同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规
律吗？可以讨论。
生讨论交流得出：先照图用3个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下
的1个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。如
果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐
着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里
的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。
师归纳总结：
根据一个方向观察到的形状摆小正方体，有多种摆法。
解：
（1）
（2）
3
---小学数学培训专家
（答案不唯一）
练习一：（6分钟）
按要求摆一摆。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看是的图形。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎
样摆？
分析：
此题主要考查了学生的观察能力和动手实践能力。
解：
（1）
（2）
（答案不唯一）
师：同学们，你学会摆了么？接下来让我们更深入地学习观察物体。
（二）例题二：（8分钟）
先摆一摆再分别找出从正面、上面、左面看到的图形。
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---小学数学培训专家
上面 正面 左面
上面 左面 正面
（PPT出示题目）
师：同学们，认真观察并思考这道题目，能不能自己试着做一做？
生：好。
师（边巡视边提示）：首先要观察题目让我们做什么？
生：根据上面的立体图形说出下面图形是从哪个方向看到的。
师：明白了题目的意思，请同学们试着动手先用自己手中的小正方体搭一搭这个
立体图形，再从不同方向观察看看它们对应的是什么图形？赶快动手试试吧。
（教师出示PPT请学生作答。）
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---小学数学培训专家
练习二：（8分钟）
下面的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
（ ） （ ）
（ ）
解：
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---小学数学培训专家
（ 侧面） （上面） （ 正面 ）
三、小结：（4分钟）
（1）这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
（2）根据一个方向观察到的形状摆小正方体，有多种摆法。
（3）站在任意一个位置，最多只能看到长方体的3个面。
（4）从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。
第二课时（50分）
一、复习导入（3分钟）
师：同学们，你们还记得上节课我们学习了什么吗？
生：知道。学习了简单地从三个方面观察物体。
师：这节课我们的学习比上节课稍稍加大了点难度，同学们有没有信心学好这节
课的内容？
生（齐声喊）：有。
师：好，我们一起来进入今天的课堂。
二、探索发现授课（42分）
（一）例题三：（13分）
PPT出示例题。
这是我从
不同方向
看到的。
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