三年级英语下册教案新人教版
章丘五中-离职信模板
新人教版小学英语三年级下册第五单元教
案
Unit 5 Do you like pears ?
第一课时
教学时间：2015
A
年 月 日
主备教师
第 周
：
星期
：熟练教学内容：（）
Let's talk 教学目标
掌握本课句型： Do you like…? Yes, I
do. No, I don’t. What
about…? I like… very
much. Let’s have some…
pear, orange, apple
教学重点：
及水果单词：
句型 Do you like…? Yes,
I
do. No, I don’t. What about…? I like…very much.
Let’s have
some…单词
教学准备
程
教学难点： 单词和句型的掌握
教学过
2
（1）
：录音带、单词卡片
： 1 热身、复习 (Warm-
upRevision)
（学生自编日常对话及口语练习。）教师
播放歌曲，师生共同演唱。 2 呈现新课
(Presentation)
装有实物
（1）教师出示果篮，果篮里
注意：教师果篮中的pears, oranges,
apples
2每种水果应为个以上，以便学生理解并运用
（2）教师手举“梨”讲
2个以上梨”讲述
（3）学
单词的复数形式。
述单词pear ，手举“2个或
pears
。以次类推学习oranges, apples,
20 × 20
生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代
替）练习句
型，先说自己喜爱的水果，再询问
对方是否爱吃 I like … Do you like …?
回答语为：
Yes, I do. No, I don’t.
（4）教师播放
Let’s talk
Let’s
talk部
分的教学磁带学生跟读部分的内容。
特别强调Do you like
peaches? Yes, I do. No, I don’t. 3 趣味
操练
(Practice) （1）按照Let’s talk
部分的
内容，更换所学单词，练习对话。
（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食
A: Do
you like
物图片做Let’s Practise
部分的操练。
apples? B: Yes, I do. No, I don’t 4 课堂评价
(Assessment)
游戏：Guessing the word
作业设计
板书设听磁带，读书。抄写单词和句子。
计 Unit 5 Do
you like pears? Let's talk.
Do you like…..?
Yes, I do. No, I don’t. 第二课时
师：
星期
标：
教学时间： 2015年
教学内容： （A
月 日
第
主备教
周
） Let's learn
教学目
能够熟练掌握水果类单词pear,
教学重点：
掌握水果类单
教学
orange ,apple ,banana
词。
20 × 20
教学难点：掌握水果类单词。
准备： 录音带、单词卡片
（
教学过程： 1 热
1）学生日常口身、复习 (Warm-
upRevision)
语练习。 （2）教师播放 Let’s chant “I
can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏
地吟唱。 2
呈现新课 (Presentation)
师展示实物----水果，包括：
（1）教
pear, , grapes, oranges,
（你们都apple,
banana 。教师询问：What can you see?
能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回
答，“ I can see pears. ”“
I can see peaches.”“I can see
oranges.”“ …
”
替） （2
（如果没有实物也可用图片代
）教师可将一种水果切开，让学生
亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do
you like pears?
学生会回答：Good. 此时，教师也给
自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes
good. ．随后再让其他学生品尝，并让他们发表
看法：Hmm… Yes, I do
此时，教师可让大多数学
3）认读生品尝水果，让学生说句子Yes, I do
（
单词pear, peach, orange, apple
（4）教师播放录
音，学生边听边指单词跟读。 3 趣味操练
(Practice)
20 × 20
（1）游戏：Do it quickly! （快速
做一做） 教师给学生下指令Run to the
pear. ，
各队的选手要快速跑到pear
的图片或卡片处，
用手取下图片或卡片并大声读出。
评价 (Assessment)
4 课堂
做活动手册本单元Let’s learn 部
作业分的练习，方法和步骤同以前。
设计
板
书
听磁带，读书。
设
抄写单词和句子。
A） Let's
计 Unit 5 Do you like pears? （
learn pear,
orange ,apple ,banana
第三课时
日 第
周
主备教师
星期
教学时间：2015
A
年 月
教学内容：（） Let's
spell
教学目标： 1．Let’s spell 本部分通过
listen,repeat and
chant 达到对单词拼写的练习
圈出听到的单词 ,练习书写四个简单单词
教学重点： write,练习书写四个简单单词
难点： Circle
圈出听到的单词
教学
教学准备：
（一）热录音带、单词卡片教学过程：
身、复习（Warm-upRevision）
1．师生做日常口语
练习: A: Do you like…?
B: Yes, I do. No, I
don’t. What about…?
20
× 20
A: I like…very much A: Let’s have
some…
话。
1
2
2．请学生表演A部分Let’s talk
的对
（二）呈现新课（Presentation）
．播放Let’s
spell的录音，让学生听歌谣。
．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打
3.
播放Let’s circle的录音,让学生圈出
节奏。
正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基
础上进行描红，达到书写格式正确的目的
(
1
三）趣味操练（
：看谁拿得快
Practice
（
）
2
（1）游戏
）出示磁卡，让学
生拿图片，拿的快的积分
。计算最后结果，给
与优胜小组奖励。
带，读书。
作 业 设
计
板
听磁
书 设
抄写单词和句子。
A
计 Unit5 Do you like
pears? （
fun run duck under
第三课时
时间：
内容;
2015
（B
年 月 日
）
Let's spell 四线格
主备教师
第 周
：
教学
教学星期
） Let's talk 教学目标:
理解并掌握
等语言知识；理解
的含义，并在生活中得体地运
用 教学重点:
理解并掌握
等语言知识. 教学难点: 理解
20 × 20
的含义，并在生活中得体地运用. 教学
教学过程: 一、热
1、表演A部
准备:
录音带、单词卡片
身／复习（Warm-upRevision）
分Let’s
talk
。
2
小组表演的形式展示对
I like …孩子在小
（Presentation）
话。、gameX K b 1
二、呈现新课组里说说。
1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一
教师说：“Look, there are many
个水果店。
fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一
词。
2、教师提问：“What do I like ? Can you
guess?”引导孩子用
“Do you like …?”进行猜测。教
Sorry, I don’t
like…”(教师师不喜欢，可以说：“
通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)
师扮
演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：
“Can I have aansome
…?”教师回答：“Surecertainly ,Here
you are.”反复的示范后。让
孩子扮演水果店的老
板，代替教师的角色。操练新句型
演、各小组展示
（Practi
ce）
,小组表
（三）趣味操练
孩子在小组
教师给
let’s practice
中，互问互答。
20 × 20
pass the message
每个小组一张句卡(Can I have a pear.),
小组中通过
耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：
“Certainly, Here
you are. ”
（Add-activities）
（四）扩展性活动
:“Do 请学生作小记者采访同学
you like …?”,
被采访的学生用“Sorry, I don’t like …”
或“Yes, I do.”
作业设计
听磁带，读书。 抄
写单词和句子。
（B
板书设计
Unit 4 Do you like pears?
） Let's talk 第四
第
主备教师
周
：
教学时间：2015
B
年 月 课时
日 星期
教学内容：（） Let's
learn 教学目标：
grapes .
学习歌谣
掌握认读新词：apple strawberry
教学重点：
掌握认读新
strawberry
的读词：apple strawberry
grapes 教学难点：
音 教学准备：
录音带、单词卡片教学过
程：（一）热身／复习（Warm-upRevision）
Guess:
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住
播放歌单词，让孩子猜猜是什么水果？
曲《An
Apple A Day》，孩子们边听边传递装有水果卡
片的盒子。
音乐停，孩子抽出一张卡
（二）呈现新课 片，读出这个词。
20 × 20
（Presentation）
1、教师在黑板上画一个
圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和
词，让孩子认读。
2
、教师画几个小
3、教师让孩子通圆，
引出单词grapes。
过闻，引出单词banana strawberry .
4、展示Let’s learn
部分的图，孩子之间相互提问 Do you like …?
5、Listen and point
6
Point to the … （省略号为所
、教师出示词卡，请学生学水果名）
当
小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑
板上。 7、请孩子找出自己的小卡片的
图，贴
在相应的单词旁，并大声读出。（那组
最先完成，获得胜利。）
（Practice）
（三）趣味操练
教师扮做客人，让孩子根据
Can I have an
apple?
播放歌曲的
问题做出反应并回答。
Can I
have some grapes? Let’s sing
录像，先观看一遍,
帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。
示。 作业设计
小组表演，小组展
听磁带，读书。抄写单词
B
）
主
和句子。板书设计 Unit 4 Do you like pears?
（
图片 grapes 第五课时Let's learn apple strawberry
20 × 20
备教师
周
：
教学时间：2015
B
年 月 日 第
星期教学内容：（） Let's check
教学目
标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程
度
度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程
教学重点： Let's check 教学难点：
Read and
录音带、单词卡片 教学过match
教学准备：
程：
（1
一、热身复习（Warm-upRevision）
2）出示图片，
（3）
）教师引导学生复习对话
（
并大声读出。
学生认读，并提问学生回忆
放A
单词。
部分Let’s
chant的录音，学生有节奏地跟唱
放Start to read歌谣。 2.新课展示（Pre
sentation）
部分的录音，学生画出正确的句子。做书上
Let’s
check检查学习情况。 3.复习所学的单词及
句型，进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
（Add-
activities）
课外活动
将学会的国家名字说给家长
听。
5.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
time
（
（2
1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
作业）要求学生理解故事大意，能听懂
20 × 20
设计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。
B） Let's check
主备教
第
周
板书设计 Unit 4 Do
you like pears? （
第六课时
师 ：
教学时间：2015年 月 日
星期教学内容：C Story time
教学目标：知识
与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事
内容。
过程与方法：借助课件和表演帮助学
情感、态度和生加深对小幽默故事的印象。
价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
教学重点：
小幽默。
理解故事内容，并能表演出这个
理解故事内容，并能
录音带、
复习
教学难点：
表演出这个小幽默。
单词卡片
教学准备：
一、热身教学过程：
（Warm-upRevision） ’s sing！教材54页。
2.日常
口语复习句子 Do you like chicken ? Do you like
hot dogs ?
Do you like milk ? Do you like
bananas ? Do you like oranges ? Yes, I
do.
Sorry, I don’t. I like …… 二、新课展示
（Presentation）
1.老师出示课文挂图，让学生猜
想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让
学生听
20 × 20
2遍。
3.学生回答教师的提问，Who are
they？Where are they ？ 并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇
和口语：
活动：
Buffet , cheap , doggy bag, full, I like……
5.小组
小组成员分角色朗读课文，并排练故
小组上台表演故事，事内容。
6.小组展示：
看看哪组表演得好！
（
伸
Practice
三、趣味操练
课后延） Let’s talk in roles.
四
．在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么
作业设计
听磁带，读书。
讲故事给呢？
朋友听。
板书设计 Unit 5 C story time
20 × 20