三年级下册英语教案最新人教版
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课题 Unit 1 Welcome back to
school！
课型 新授课 课时 A-1 教 学 目 标
知识与技能：能听说单词W
elcome，back，
boy,and，girl,we,new,
friend,today,from
等；会运用句子I’m I’m
from介绍自己及
自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组
合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态
度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点 难点
理解单词boy，girl，friend。
和from的读音不易掌握。2.认识和理解
英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法 指导 学生活动 教具 学具 单词卡
片 通案 个案
一、热身复习
（Warm-upRevision） 师生问候，用英语打
招呼
Welcome back to school！复习巩固学过
的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示
（Presentation） 1.教师借助Amy和
Zhang
Peng的头饰向学生介绍引出单词：
boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学
生认读单词:boys and girls, today, new
20 × 20
friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，
I’m Amy. I’m from the
UK.借助国旗引导学
生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我
介绍：Hi，I’m
Zhang Peng. I’m from
Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国
和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中
人名、地名和国家名称的首写字母大写的写
法。the
UK是英文缩写形式必须都大写，读作
U和K。 （6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice） 1.学生两人一组
分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and
say：看国旗，编对话运用句
子：I’m I’m
from介绍自己及自己的情
况。理解What about you？的含义。
四、作
业（Homework） 仿照课文对话，自己创编对
话并表演。 课 堂 检 测
一、看图连
线。 boy friend girl 一、 选择。 1.
I_____Amy. 2. I am _____
the UK. 3.
We ____ two
new friends today. 4.
20 ×
20
介绍自己来自美国时，应说：A.I’m
from
the USA.B.I’m the USA. 5.
介绍自己时应
说：A.I’m Amy. is Amy.
课题 Unit 1
Welcome back to school！
课时 A-2 教 学 目 标
课型
新授课
知识与技能：能听
， China.主要通过说认读单词：UK，Canada，
USA
情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景
中自然运用。
过程与方法：借助国家的国旗
和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家
名称。
情感、态度和价值观：培养学生乐于
重点 难点 国家名称的
学法
模仿，敢于交流。
读音。
指导
片
掌握Canada的单词正确读音。
教具 学具
学生活动
个案
图片和单词卡
通案一、热身复习
（Warm-
upRevision） ’s sing！ 2.日常口语练习
I’m ….I’m from
Wu’an. 二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单
词：UK， USA， China，
Canada。 2.认读单词。
3.
听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑
物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片
20 × 20
中的建筑物名称及所属国家。 5.小组活动：把
图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出
示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，
一个人出示图片，另一个人说：I’m
from….让学
生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（
图片进行对话。
说唱。
Practice）
1.两人一组用国旗或
。
）
检
听录音，跟着
听课文录音，
测 一、
’s
chant
Homework
课 堂
四、作业（
熟记单词和图片。
把图片和所属国家连线。
USA China Canada UK
二、对话连线: Nice to see you. Nice to
meet you.
This is my friend, Amy. Good afternoon. Good
afternoon.
Nice to see you.
课题 Unit 1
Welcome back to school！
课时 A-3 教
元音字母a
学
目 标
课型 新授课
知识与技能：学习
在单词中的发音以及认读书写含有
过程与方法：借助手势教
情感、态度和
重点
这个字母的单词。
学字母发
音，归类识记单词。
价值观：培养学生良好的学习习惯。
难点
20 × 20
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅
音之分。
学法 指导
学生活动
个案
教具 学具
字母卡
单词卡通案一、热身复习
（Warm-upRevision） 1.日常口语练习。
2.复习上册
书的有关字母A的Let’s chant! 二、新课展示
What’s
（Presentation） 1.教师出示字母卡并问：
it? An“ Aa”. What’s
the sound of letter “A”?引导学生说
a在单词中的发音æ。
2.出示含有出元音字母
这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad
æ 3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小
组学习：找一找还有那些单词中字母
是æ？
5.小组汇报交流并总结。
练（Practice
a的发音
三、趣味操
教） 1.游戏：听一听，辩一辩。
师读一组单词让学
生听一听找出那个单词中没
有aæ的发音。
如：bag dad hand
apple cake 2.游
戏：击鼓传花
字母
红。
a
谁拿到花，必须说出一个含有
的单词。
3.学写单词，并指导学生描
四、作业（Homework） 听录音，给家长
读单词。
20 × 20
课 堂 检 测
一、读一读、听一听并圈一
圈。 bag dad panda 4. hand dad
二、找出
发音与众不同的单词。 1. bag cat cake dad plate
Kate hand Canada cat ant 三、判断下列对话正
）
、
（
1
A
、
：
）误，正确的
打“√”，错误的打“×”。
1
A
、
：
A：Where are
you from? B: I’m Mike. （
（ ）
1Good
afternoon? B: Good morning.
What’s her name?
B: My name is Jenny.
课题 Unit 1 Welcome back to
school！
课时 B-1 教 学 目 标
课型 新授课
知识与技能：能听
USA， China.主要说认读单词：Australia，
Canada，
通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回
答，并在实际情景中自然运用。
过程与方
法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认
读国家名称。
情感、态度和价值观：培养学
重点 难点
国家生乐于模仿，敢于交流。
名称的读音。
发音。 学法
句型
指导
Where are you from
学生活动
个案
？Australia的
教具 学具
复图片和单词卡片通案一、热身
习（Warm-upRevision） ’s sing！
2.日常口语练
20 × 20
习：
I’m ….I’m from China. 二、新课展示
（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认
识，引出单词：Australia， USA， China，
Canada。
2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家
的国旗，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些
图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动：把
国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。
教
师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，
一个人出示图片问：Where are
you from？另一个人
说：I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录
音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice）
1.
两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编
对话。
3.小组表演展示。
（Homework）
四、作业
听录音跟读对话，熟记单词和国
课 堂 检 测 一、
把图片旗的特征。
和所属国家连线。
USA China Canada
Australia 二、能力提升： 1.你想问对
方来自哪个国家时，你可以问: are
you?
are you from？ are you from？ is China.
B.I
am from China. 3. 3月
20 × 20
8日，你想对你的妈妈说：
A.
Happy Teachers’ Day! B. Happy Women’s Day!
课题
Unit 1 Welcome back to school！
课时 B-2
教
认读单词
学 目 标
课型 新授课
知识与技能：听说
能理解人称代词
过程与方
she,he,student,pupil,teacher.
he
she的不同用法，并能灵活运用。
法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单
词。
情感、态度和价值观：培养学生合作学
重点 难点 掌握单词的读音。
学法
指导
通
习的能力。
理解student和pupil的含义相同。
学生活动
案
个案
教具 学具
字母卡单词卡
一、热身复习（Warm-upRevision） 1.
girl。
日常口语复习：This is…. 2.复习boy和
二、新课展示（Presentation）
1.教师利用简笔画
画一个girl，引出句子She is a is
Amy.帮助
学生理解单词she。教师在补充：She is a
student.出
示单词卡片student（pupil）
思。 2.
,让学生猜单词的意
教师利用简笔画画一个大男孩，引出
句子He is a big
is Mr Jones.帮助学生理解单词
he。教师在补充：He is a
teacher.出示单词卡片
teacher,
20 × 20
让学生猜单词的意思。 3.播放Let’s learn
部分的录音，让学生跟读。 4.小组学习：看图
片指认单词。
5.单词游戏：看图片认读单词，
比比谁读的又快又准确。
（Practice） 1.游戏：
三、趣味操练
看图片说句子，看看谁
谁拿到花，必须说的多。
2.游戏：击鼓传花
用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听
录音跟读Let’s chant！ 四、作业（Homework
课
）
堂 听录音，给家长读单词和Let’s chant！
检 测
一、看图把有关系的单词和图片连
线。 he girl pupil boy eacher she
二、找出与众不同的
单词。 1. he she you boy 2. student girl
pupil teacher
Canada Austrilia student
课题
Unit 1 Welcome back to school！
课时 B-3 6.
课型 新授课
知识与技能：能听懂并理解story time
过程与方法：借助课中的情节和故事内容。
件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢
于交流。 重点 难点
理解故事内容，并能
指导
学生活动
个案
表演出这个小幽默。
教具
20 × 20
学法
学具
图片和单词卡片通案
一、热身复习（Warm-
upRevision） ’s sing！教
材10页。 2.日常口语复习句子 I’m a
student.I’m
from Wu’an. 二、新课展示（Presentation）
1.老师出
示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.
教师播放课文录音，让学生听2遍。 3.学生回
并说答教师的提问，Who are
they？Who is clever？
说故事大概意思。 4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，
小组wait a
minute，Can you read this？
5.小组活动：
成员分角色朗读课文，并排练故事内容。 6.小
组展示：
得好！
小组上台表演故事，看看那组表演
Practice） and
三、趣味操练（
number（10） ’s sing. and match.
四、作业
（Homework） 听课文录音。 课 堂 检 测
一、读并判断对错。
（
（
（
is John. He is my friend.
）She is my friend.( )
is Miss White. He is a techer.
）She is a
techer.( ) 3. This is Zhang Peng. He is a student.
）She is a student.( ) 二、读句子，排一排。
( ) Nice
to meet you. ( ) Good morning, Sarah. This is my
friend, Amy.
( ) I’m from America. ( ) Good
morning, Mike. ( ) Where are you from?
20 × 20
20 × 20