2020年最新三年级英语下册全册教案
西南石油大学分数线-北京物资学院教务系统
最新三年级英语下册全册教案
译林出版社三年级下册《英语 三年级起点
》教材分为10个单
元，八个新授单元和两个Prect，即复习单元。教材强调语言的运用，
注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：
Str tie是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基
本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成
用英语与他人交流的能力，促进思
维能力的发展，同时提高学生的综
合人文素养。
Fun
tie是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实
践活动，帮助学生熟练掌握Str
tie中呈现的主要词语和句型，以提
高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartn tie是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bbb和小猫
Sa 等卡
通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知
识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时
有计划地呈现下一单元
即将出现主要句型。
Sund tie
是总结辅音在单词中的发音。
Sng tieRhe
tie是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌
谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学
生潜移默化地
巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。x b1
Checut tie是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目
标，通过形
式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的
主要内容。
Ticing tie是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自
己对本单元所学主要内容的掌握
情况，体验进步与成功，反思和调控
自己的学习过程。
按照《英语课程标准 》的目标要求，在每个单元特地设置了
Learning tip
(学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Prect
(综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导
学生逐步掌握
有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；
同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学
习中需要注意的问
题。Prect由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动
过程
中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运
用前几个单元所学的语言知识和语言技能
，完成一定的学习任务，展
现自己的学习成果。
听、做
1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、
编排图片顺序、做手工等。
说、唱：
1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话
题为主。 ）
3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：
1.能看图识词（单词、词组）
2.能在图片的帮助下读懂小故事
情感目标：爱的教育
培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提
高学生运用语言的能力
，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终
身学习打下
坚实的基础。
各单元词汇、句型及日常交际用语
Unit1：
词汇：
dr, Clse the dr the Clse the
dr the
1. 句型：Open the dr the
Clse the dr the Clse the dr
the Open the Clse
the
出示句型条形卡，边做动作边领读。
3. 做手势，让学生边做边说：
Stand
up.
Sit d 并能在具体的情境中正确运用这些句子。
1.
学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”
及遥控器。
2. 学生把第一节课学过的语句分别写在不同 的卡片上并编号。
3. 准备多媒体、写有Stand up. Sit d的条形卡。
一、Greetings
教师做手势，引导学生说：Stand up.
T: Gd
rning afternn, class.
Ss: Gd
rning afternn, Mr Miss . . .
T:
Sit d
T: es. Open clse the dr,
...
S: es, MrMiss . . .
. . . . . .
2.
出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。
3. 播放Str
tie动画，静音，让学生给画面配音。
二、Pla
gaes
1.T(出示书本)What’s
this?引导学生回答。
S: It’s a b.
教学a b.
T: Open ur bs.
根据学生反映，引导学生理解并领读。
同法教学Clse ur bs.
2. 教师与一位学生示范游戏。
（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）
T: T his is Mr Rbt.
S: es.(模仿机器人声音和动作)
T: Mr
Rbt, clse the
S: es.
3. 学生分组玩这个游戏。
4. 学生把准备的
写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，
其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得
对。
2. 认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）
T: L at the blacbard. Let’s read the
sentences.
3 多媒体出示Cartn
tie的画面，请学生给人物配音。
内容仅供参考