六年级上册语文教案第12课 桥｜部编版 (7)
湖南石门一中-工作总结报告怎么写
《桥》第二课时的教学设计
教材解读：
课文简说：
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，
面对狂奔
而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指
挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生
的希望让给别人，把死
的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥
梁是
我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，
这正是课文以“桥”作题目的深刻内容。
这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。
在表达方法上有三个突出的特点
：
（1） 构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
（2）
本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。
（3） 大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
选篇这篇课文的目的，一是继续引导学生在感人的故事中受到情
感的熏陶和感染，体会
作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思
考中领悟作者的表达方法。
教学目标：
（一）知识与技能目标
正确、流利、有感情地朗读课文，抓住感动人的地方体会作者表
达的思想感情，理解题目“桥”的深刻含义。
（二）过程与方法目标
1、理解老汉山一般的形象，感悟共产党的崇高精神。
2、体会课文在表达上的特点。
（三）情感与价值观目标
通过研读课文词句，逐步深刻感悟老汉在危险面前所表现出来的
高尚品质。
【教学重点】
通过理解老汉山一般的形象，感悟共产党员的崇高精神，体会课
文在表达上的特点。
【教学难点】
理解题目所蕴含的深意，以老汉为代表的共产党员用山一样的品
格筑起联系党和群众的桥梁。
【教学准备】查找资料，制作课件
【教学过程】
一、导入新课
师：同学
们，上节课我们已经学习了课文生词和主要内容，今天，
我们一起来回顾一下主要内容。学生回答，老师
纠正。
这节课我们继续学习16课《桥》，请读课题。
1、复习生字词：你会读吗？（课件）
咆哮 狞笑 放肆 势不可当
2、提问：你知道这些词语描写什么事物？
拥戴 清瘦 沙哑 揪 搀扶 祭奠
3、提问：课文中谁祭奠谁？
二、新授
（一）体会洪水的可怕，环境的恶劣
1、出示视频，感受山的肆虐。
2、划出描写暴雨和山洪的句子。
3、探究表达特色，指导感情朗读。
出示句子：（课件）
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼、像倒。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势
不可当。
（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
提问：从这些描写中，你有什么感受？
师说：像这类的句子还有很多，请你们快速从课文中找出来。
出示句子：（课件）
1、死亡在洪水的狞笑中逼近。
2、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
3、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
4、水，爬上了老汉的胸膛。
提问：从句子的描写，你们发现了什么？
二、感悟老汉的形象。
师说：当洪水突发，这时村民反应如何，老汉又有怎样的反应呢？
1、默读3—10自然段，划出村民和老汉在山洪突发面前的关键
词。
出示（课件）
你拥我挤
疯了似的
跌跌撞撞
乱哄哄
站着
不说话
盯着
像一座山
提问：从这些词语中，你感受到了什么？
2、再次品读课文，划出描写老汉的语句。引导学生
从神态、语
言、动作等方面去体会老汉沉着冷静，先人后已，舍己为人的高尚品
质。
出示句子（课件）
（1）“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
（2）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出
一个小伙子，吼道：“你还
算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
（4）老汉吼道：“少废话，快走！”他用力地把小伙子推上木桥。
3、让学生抓住：揪、吼、推等词语去体会老汉的表现。
4、让学生思考：在巨大空难面前，
在群众和儿子之中，老汉的
选择？在只有自己和儿子时，老汉的选择？
师提问：刚才老汉把儿子揪出来，现在又把他推上去，你觉得老
汉有情还是无情？
课件
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 并配音乐
她丈夫和儿子。
（三）体会课题的含义。
（四）整体回顾。
用填空的形式对课文内容进行小结，进一步突出老汉的崇高的形
象。
这篇课文写了山洪暴发的黎明， 组织村民撤离，
而他和儿子却
。
（五）作业
小练笔：1、课文中说：老汉似乎要喊什么，请你大胆发挥自己
的想
象思考老汉应该会喊什么，把它写下来。
2、如果你是被救的村民，你会想什么？会说什么？
板书设计：
桥
老汉
像一座山