山东燕山学院-我的祖国简谱

北师大版六年级上册《东施效颦》语文说课稿

一、说教材：
《 东施效颦》是北师大版，六年级语文，十一册第二单元“美与
丑”的一篇课文，这篇课文借用丑女东施模 仿美女西施皱眉而变得更
丑的故事，说明了人对自己要正确认识，不要做不切合实际的模仿，
否 则只能弄巧成拙，适得其反。文章短小精炼，语言生动活泼，寓意
深远绵长。
二、说学情：
六年级学生已具备一定的自学能力，能根据译文和对重点词语理
解读懂课文 ，所以在教学中，我尊重和珍惜学生阅读中的自我体验，
引导学生自己读进去，产生真实的体验，进而在 师生交谈中完善体验
并受到潜移默化、熏陶感染。突出学生阅读行为的自主性，重在学生
通过读 故事体味作品的内容和情感。在强调自主体验的同时还要与同
学交流合作，既敢于提出自己的看法，又互 通有无，取长补短，完善
自己。
、说学生
经过几年的语文学习和实践，六 年级的学生已经掌握了一些学习
语文的方法，具备了一定的独立学习语文的能力，这两则寓言虽然是文言文，但是有译文可供借助，学生学起来就容易多了。因此，和现
代文的教学一样，仍坚持以自读 为主，重在感悟、积累的策略。教学

第 1 页 共 5 页

中，尽量让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教
师适当点拨、扶助，必要时 精当讲解，但是不讲语法。 2、信息素养：
学生通过查阅工具书和借助译文，能理解课文的内容及寓意。
四、教学目标：
结合古文特点和学生的实际情况，我制定出如下的教学目标：
1、熟读课文，读准字音，感知寓言大意。
2、精读寓言感悟寓意。
3、以学生感兴趣的参与活动，加深对文章的理解。
4、体会文章的主题，联系自身实际谈感悟与收获。
五、说 教学重点：
有感情的朗读寓言故事，理解寓言故事所说明的道理，并能结合
生活实际正确感悟运用这一成语。
六、说教法学法
《语文新课程标准》对高年级学生提出的阅读要求是：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让
学生在主动积极的思维和情感活 动中，加深理解和体验，有所感悟和
思考。”因此，我必须为学生创设优良的阅读情境，激发学生主动积
极地思维。课堂上学生在多种形式的多次朗读中初步感知文章内容。
之后再合作译文，使每个学 生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，
做到乐读趣学，学有所得。最后合作汇报，形成了自己的认识 。在整
个教学过程中我遵循和执行趣味性、自主性、扎实性、探索性的统一，
既激发学生对文言 文的学习产生兴趣，能自主精读翻译文言文，又培

第 2 页 共 5 页

养学生归纳总结规律，探索疑难问题的能力。
七、说教学过程
（一）导入：
1、播放《东施效颦》的动画片。
2、谁能说说你从画面中看到了什么？你想知道些什么呢？
3、板书课题，齐读课题 。
谁能把你搜集到的有关庄子的资料给大家介绍一下？
多媒体课件的运用，教师富有激 情的话语，激起学生的学习情趣，
调动了学生的情感参与。培养学生的观察能力和口语表达能力、多渠< br>道收集信息的能力
（二）初读课文
1、学生自由读课文，画出不懂得字、词查字典或问同学解决。
2、出示课件，检查学生自学效果。
颦 pin 皱眉 挈qie 带领 妻子：指妻子和儿女。 走：跑 亦：
也
3、教师范读课文
4、学生两人合作学习，一个读原文，一个读译文。
（设计意图：通过出示课件，检查学生自学字词情况。老师范读，
交给学生读课文方法）
（三）研读探究，理解文意
1、西施和东施的对比，也是美与丑的对比，文章的哪些句子写
出了西施的美和东施的丑？请学生速读课文，边读边画。

第 3 页 共 5 页

2、西施美：
西施病心而颦其里，其里之丑见而美之，归亦捧心而颦其里。
（1）读了句子后，体会到什么？（ 东施盲目效仿，不知西施美
在哪？）结合你查到的西施的资料来说一说。
（2）西施可真美，用个词来夸夸她！（美若天仙、绝代佳人、国
色天香、闭月羞花、沉鱼落雁）
（3）西施捂着胸口，皱着眉仍让人赏心悦目，就连东施也来学
习她，东施是怎样效仿的， 你能想象一下吗？可以做动作，可以用语
言来描述一下。
3、东施丑：
其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。
（1）过渡：看来东施效颦的确不 怎么美，作者没有细致地描写
东施的丑，而是重点描写了人们的反应。从哪里可以看出来？
（2）读读这句话，你体会到了什么？（无病呻吟，矫揉造作，
刻意模仿，生搬硬套、无中生有）
（3）能用一个词来形容一下东施的样子吗？（其丑无比、丑陋
无比 、丑人多作怪） （ 设计意图：通过学生读重点句子，检查学生
对课文理解情况。用词概况西施的美和东施的丑，考察学生词 语积累）
小结：是啊！作者大胆舍弃对于东施五官的具体描写，而是通过
东施刻意模仿西 施皱眉捧心的丑态所引起人们的反应来进行侧面烘
托，这种写作方法就是侧面描写。
（4）再读句子，试着读出东施的丑。

第 4 页 共 5 页

（四）总结全文，拓展阅读
过渡：看来同学们对美已经有了新的认识，那么请大家讨论以下
几个问题：
1、 同是皱眉捧心，为何一美一丑呢？
2、什么是真正的美？
3、你是怎么看待东施的？
4、你从中受到什么启发？
（设计意图：通过组织学生讨论，突破课文重点和难点。学生也
明白了课文所要告诉的道理） 小结；西 施是四大美女之一，她是自
然之美，而东施是刻意造作，模仿别人。可见本身的美，是自然流露
才是真正的美。告诉人们不切实际地照搬，结果只会适得其反。 四、
试着用讲故事的方法，复述课文五、看课文幻灯片，看完演一演
（设计意图：通过学 生复述课文，检查学生对课文掌握情况，通
过演一演，亲身参与，加深学生对寓意的理解 六 拓展训练
东施是模仿西施为何招来众人的笑话，以后她该怎么办？请你举
出生活中这样的事例？ （设计意图：拓展训练设计，培养学生想象
力和让学生关注生活）



第 5 页 共 5 页