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5年级上册语文


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五年级语文上册教学计划
一、学情分析
本班共有学生61人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写
作能力，也掌握了一定的学习方 法。但是有个别学生基础较差，家长
又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，还需要老
师好好引导教育。
二、指导思想、
深化教育改革、全面推进质教育进一步、进一步 加强未成年人
思想道德 建设的精神为指导，培养德智体等方面发展的主义的建设
者和接班人。
三 教学目标
１ 深化教育改革，推进素质教育
2努力做到‘堂堂清、日日清’，注重单元双过
关。
3 加强教育的整合，完成教学任务的同时注重知识的内化，能力的
提升。
4、提高学生的阅读写作能力，使学生具有一定的文学鉴赏能力。
5、结合专题安排综合实践活动，建造大的语文学习环境。

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四、教学内容分析
（1） 会认200个字，会写150字，有一定的识字能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书
写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（6）在阅读中揣摩文章的 叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领
悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的 基本
说明方法。
（7）学习浏览，根据需要搜集信息。
（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（9）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本
方法。
（10） 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修
改自己的习作，书写规范、整洁。
（11）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（12）在综合性学习活动中，能初步了解查 找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五、教学重点和各项教学任务
第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚 情感；
二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方

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法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐
步养成阅读的 习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想
感 情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡
的方式、寄托的对象却是因人而异的， 引发乡思的事物也是各不相同
的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是
通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生 探索自然、科学奥秘
的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的
说明方 法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元：凭借关键词句，引导学生深 入体会，不仅读懂课文本身，
而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是
本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目
标。
第五单元：本组教 材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进
行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深 学生对汉字和
中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策
划和开展活动 、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，
把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，
应引导学生重点抓住人物的外貌、 语言、动作和心理描写，品读文本，
再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语

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交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习 作应在
联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过
习作加强与父母的沟 通。
第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资
料与课文中的相关信 息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国
耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生 受到爱国主
义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，
提高表情达意的 能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，
提高搜集与处理信息的能力。
第八单元 ：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，
是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程 中，要重点帮助学生体
会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
六、理念转变、方法改进、策略加强、手段使用构想
认真学习新的教育教学理念，寻求更 好的教学方法。以学生为主
体，教给学生更多更好的学习方法，变接教育为自主教育。注重和学
生的效沟通，建立良好的师生关系，让学生“亲其师，信其道”。继
续提高课堂效益，做到精讲多练。
七、目标实现、任务完成措施
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文 学习
的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的
意识和习惯，为学生创 设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，
鼓励学生选择适合自己的学习方式。

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2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更 新知识，
不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课
程资源，灵活运用 多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教
学中努力体现语文的实践性和综合性。
3 、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与
方法的综合，提倡启发式、讨论式教学 。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，
拓宽学生的学习空 间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操
和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教
学的重要内容，不应把它们 当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，
潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积
累、感悟和运用，注重基 本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、
心理以及语言能力的发 展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自
的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容， 采取合适
的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
八、学期学生学习常规要求
1、要有认真严谨的学习态度，积极进取的学习精神，虚心好问的学
习理念。

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2爱护书籍，爱护学习用品，讲学习卫生。
3、继续练好钢笔字，书写工整并且有一定的速度。学习写字姿势正
确。
4、制定学习计划，寻求好的学习方法，养成自主学习的习惯。
5、认真听讲，按时完成作业，积极主动探索，参与各项学习活动。
6、做到“堂堂清，日日清”
九、学科实践活动安排
1 8.31-9.6 1、窃读记（2） 机动（1）
2 9.7-9.13 2、*小苗与大树的对话（1）3、走遍天下书为侣（2）
4、*我的长生果（1） 机动（1） △ 1黄果树听瀑（1）
3 9.14-9.20 口语?习作一（3） 回顾?拓展一（2） 测试（1）
4 9.21-9.27 5、古诗词三首（2） 6、梅花魂（2）7、*桂花雨（1） 8、

*小桥流水人家（1）
5 9.28-10.4 口语?习作二（3） 国庆节放假
6 10.5-10.11 国庆节放假 回顾?拓展二（2）
7 10.12-10.18 测试（1） 9、鲸（2） 10、*松鼠（1） 机动（1） △
2斗笠（1）
8 10.19-10.25 11、新型玻璃（2） 12、*假如没有尘土（1）
口语?习作三（3）
9 10.26-11.1 回顾?拓展三（2） 测试（1）
13、钓鱼的启示（2） 14、*通往广场的路不止一条（1）
10 11.2-11.8 15、落花生（2） 16、*珍珠鸟（1）

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口语?习作四（3） △3太空“清洁工”（1）
11 11.9-11.15 回顾?拓展四（2） 测试（1）
《遨游汉字王国》制定计划（1） △4鞋匠的儿子（1）
周次 时间 内容安排
12 11.16-11.22 分组活动（2） 交流阅读（2）
17、地震中的父与子（2）
13 11.23-11.29 “我爱你，汉字”分组活动（4） 活动交流（2）
14 11.30-12.6 阅读材料?活动评价（2）18、*慈母情深（1）
△5剥豆（1） 19、“精彩极了”和“糟糕透了” （2）
15 12.7-12.13 20、*学会看病（1） 口语?习作六（3）
回顾?拓展六（2）
16 12.14-12.20 测试（1） 21、圆明园的毁灭（2）
△6你一定会听见的（1） 机动（1）
17 12.21-12.27 22、狼牙山五壮士（2） 23、*难忘的一课（1）
24、*最后一分钟（1） △木笛（1） 机动（1）
18 12.28-1.3 口语?习作七（3） 回顾?拓展七（2） 测试（1）
19 1.4-1.10 25、 七律?长征（2） 26、开国大典（2）27、*青山
处处埋忠骨（1） 28、*毛主席在花山（1）
20 1.11-1.17 口语?习作八（3） 回顾?拓展八（2） 测试（1）
21 1.18-1.24 复习迎考
22 1.25-1.31 复习迎考
23 2.1-2.7 期末检测

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