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小学语文五年级上册第五单元单元练习
积累与运用
一、
看拼音，写词语。4

fânɡ xì xuán ɡuà dǒu yá cì xiù
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiōng tánɡ fǔ bàn jiã zuî hōnɡ mínɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、用“ ”标出正确的读音或汉字。 4
佛像（fú fï） 谛听(dì tí) 遒劲(jìng jìn) 漂（浮 拂）
．．．
薄衫(báo bï) 撩过来(liāo niāo) 一尊(zūn zhūn) 安（详 祥）
．．．
三、把下面的词语补充完整，再完成后面的题目。6
①惟妙惟（ ） ②精妙绝（ ） ③情有独（ ） ④（ ）世闻名
⑤人（ ）马嘶 ⑥山回谷（ ） ⑦( )眉善目 ⑧引人（ ）目
1第①③④个词语所填汉字的意思分别是 、 、 。
2与第④个词语意思相近的四字词语有 、 。
四、按要求完成下面题目。11
1． 同学们 来到 响水湖公园。
2．小草把阻止它生长的石块掀翻了。（改成“被”字句）
3．照样子，把下面的句子补充具体。
例：这座山可真高， 快要把青天刺破了 。
⑴他的声音大得惊人， 。
⑵九寨沟的景色真美啊， 。
4．照样子，创作两条富有情趣的提示语。
例：观赏鱼展览柜前，提醒人们别触碰美丽的观赏鱼： 请别碰我，我很胆小 。
（1）提醒人们用水后别忘了关紧水龙头：
（2）某施工队提醒路人注意安全：
5．用“饱经风霜”写几句话，描写一个你熟悉的人或物。
6．用修改符号修改下面的一段话。（2处标点，4处别字，2处语病）
科学老师胸有成竹，并不及于对同学们的回答，而是把他们代上山去，采

集各种树叶。回来后，大家把树叶铺再课桌上。原来，树叶不仅有绿色的，还
有 红色的、锯齿形的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，针壮的，
扇形的，什么样的都有。同 学们通过自己的探索，终天解决了问题？
五、把下面的句子重新排列，按正确的序号填写在横线上。3
1．日月潭景色宜人。
2．黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。
3．蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，
充满了神秘
4．无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。
5．日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。
6．在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸朦突然开阔
起来。
正确的序号为： 、 、 、 、 、 。
阅读与感悟
六、回忆课文内容，填空。17
1．黄山被誉为“ ”，“黄山四绝”指的
是 、 、 、 。玉屏楼是黄山最妙的观松处，
被徐霞客称为“ ”，楼前悬崖上有“ ”、“ ”、
“ ”三大名松。
2．迎客松 ， ，虽然 ，却 ，
充满 。它有 ，如
同 ， 。如今，这棵迎客松已经成
为 ，乃至 。
3．这些彩塑 ， 。有 ，有 ，
还有 。有一尊卧佛长达16米，
他 ， ， 。看到这一尊尊
的彩塑，游人 。
4．《黄果树瀑布》主要从瀑布的 和 两方面生
动形象地写出了瀑布的特点，这两方面的特点具体是（1） ；
（2） 。与黄果树瀑布相比，庐山瀑布的特点是 ，大诗人
李白也曾用 “ ， ” 写出了庐山瀑布的这一特点。

七、阅读短文，完成练习。28

（一）
莫高窟（ ）有 ，（ ）有 。壁画的内容
丰富多彩，有 ，有 ，有 ，还有 。
其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有 ， ；
有的 ， ；有 ， ；有的 ， ；
有的 ， ……看着这些精美的壁画，就像是走进了烂辉
煌的艺术殿堂。

1．在括号内填上合适的关联词。1
2．在横线上填上合适的内容，把片断补充完整。4
3．这段话的意思：
用“ ”这个词概括了它的特点，其中重点介绍了 。2
4．这段话主要从壁画的 （选写：内容、色彩、形状）来写的。1
5．联系全文内容，想一想，第一句话在全文中起 作用，
将介绍的内容由 过渡到 。2
6．用“——”画出最能表达作者感受的句子。1
7．继续仿写飞天的形态，有的 ， ；有的 ，
。1
（二）记金华的双龙洞
作者：叶圣陶
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐 入山。公路盘曲而上。山上开满了映山
红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花 ，这儿一丛，那儿一簇，
很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红 ，再加上
或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪声也时时变换
调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，
仿佛到了个 大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，
一定不觉得拥挤。泉水靠 着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是 孔隙，可也容得
下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样
小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外
洞的工 人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从
后脑到肩背，到臀部， 到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移
动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和 上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是

把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角， 擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，
这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不 见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外
全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽 油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是
蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看， 有点儿像。其次是些石钟
乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器 用，名目
有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很
值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
1．根据汉字的不同意思组词。2
端：（1）项目（ ） （2）事物一头（ ）
异：（1）奇特的（ ） （2）不同的（ ）
2.本文是按 的顺序，依次写了作者在路上的见闻、在外洞、
过 、在 ，表达了作者 的思想感情。2
3．用“精神”的不同意思造句。2
（1）形容植物等生长旺盛：
4．读课文，想想这几个地方分别有什么特点。3
（2）形容人有活力，精力充沛：
外洞的特点： 孔隙的特点： 内洞的特点：
5．用“ ”画出写作者过孔隙感受的句子；作者是用什么方法从外洞到
内洞，再从内洞到外洞的，请用“ ”画出相关句子。2
6．读句子，回答问题。4
（1）粉红色的山，各色的映山红，再加上 或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
（“或浓或淡”是什么意思？“新绿”为什么会是“或浓或淡”的？）

（2）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换
调子。（“时而”还 可以用什么词来表达意思？溪流为什么会有宽窄缓急的
变化？溪声为什么时时换调子？）


生活与表达(28)
八、 题目：一想起这事，我就 （高兴、激动、后悔、气愤……）