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四年级上册语文课文答案


【篇一：人教版语文四年级上册阅读题及参考答案(4-6)】

txt>姓名：___________

（一）三月桃花水

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明
洁的丝绸,映照着蓝天？

啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一
千朵樱花,点点洒在了 河面；有一

万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花木,是春天的竖琴。

每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有 节秦的鼓点；
那忽大忽小的水波声,应和着田

野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语, 是在和刚刚从雪被里伸出头来的
麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！

三月的桃花木,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了 长发,如雾
如烟；它看见一群姑娘来到河边,

水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅
袅炊烟??

比金子还贵啊,三月桃花水！

比银子还亮啊,三月桃花水！

啊,地上 草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,
品一口,让这三月的桃花水盛满我

们心灵的酒杯。

1、理解短文内容填空。

（1）第一自然段作者把 比作了铃铛、丝绸，写出了河水 的情景。

（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种
的写法，写出

了。

2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？

4、“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景
物。

我看见

我还看见

5、写一句关于春天的谚语。

（二）渴望读书的“大眼睛”

十几年前 ，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。
在安徽省金寨县，他遇到了一

群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的
大眼睛。这个大眼睛的小 女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学
走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个 大
眼睛的小姑娘

十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，< br>一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极
具感染力的照片。从此，照片中 那双渴望读书的“大眼睛”打动了无
数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕
漏掉老师在黑板上写的每一 个字，生怕漏掉老师讲的每一句话??

你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然 清晨教室光线
并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样
的学习机会她也 担心会失去??

这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临
失学的儿童的故事。

这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深
处唤起人们的同情和关心。

这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双
忧郁而充满渴望的大眼 睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助
之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困 地区
的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在
社会各界的努力下，“希 望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元
人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫 困地区崛起了
7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中
国人为 改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。

直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人 们，召唤着更多的
人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。

1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（）

a、特定称谓b、着重指出 c、表示引用

2、阅读第1自然段，回答下面问题。

（1）“大眼睛”是怎样读书的？

（2）记者为什么要拍摄这张照片？

3、课文是怎样描写大眼睛的？从第2～5自然段中各找出一个关键
词语。

4、第 2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩。第3自然段中加点词
语“虽然”写出了学习条件的，“可是” 说明了小女孩对 的渴望，以及
内心充满的原因。

5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？展开想象写一写。

6、用“-------------”和“ ”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。

7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？

8、你了解“希望工程”吗？你曾经为它做过什么呢？
____________________ __________________________________
____________ _______________

四年级语文上册阅读理解(五)

姓名：___________

妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚，我在回家（ ）路上，一脚陷进了小水坑里，
弄得鞋子满是泥水；回到

家里，我把鞋子悄悄放在 厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。
天气真冷！晚上我躲在房间里做作

业，忽 然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕
所的水龙头旁边，正在洗我那双沾

满泥水的鞋子。望着妈妈冻（ ）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，
而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻（ ）来到我的身边
他拿起我的作

业 说我看看你的作业说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露
出了笑容，用温柔的手轻

轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的
手热烘烘的，一股暖流流遍我（ ）全身。顿时，我沉浸在无限幸福
中了。

做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼
前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣

服，一切都是为了抚育我成长。

1、写出下列词语的近（反）义词。

温柔（近义词）顿时（近义词）

马虎（反义词）严厉（反义词）

2、在第3自然段空白处加上标点。

3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。

4、根据短文内容填空。

（1）我的妈妈有一双的手，一双 的手。

（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手 ，又用那温柔的手。

（3）闭上眼睛，我仿佛看见 ，又想到 。

5、这篇短文开头的方法是（ ）

a、简要叙述，说明起因b、巧设悬念，引人入胜 c、开门见山，点
明主旨

6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这
句话？联系实际生活谈一

谈。

另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学
校几乎成了每个学生嘲笑的对

是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一 次课后，她走到小男孩身
边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。玛利亚牵着小男孩的手走到另
一扇窗户边，孩子，你看

到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老
师的心目中 你的鼻子

是最可爱的

“大家都笑我啊(a ya wa na )。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看
啊。”

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的
指导下，小男孩鼓起勇气参加

了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的
小明星。后 来，小男孩参加美国在

小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，
你会看到别样的风景；换一

种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1、联系上下文理解词语：

一扫而光 名声大振

２、选择括号里的正确的读音打“√”.

３、用“ ”划出文章的中心句。

4、给文章第6自然段加上标点。

5.小男孩先在窗子边看到，心情在老师的引导下又在另一扇窗户

旁看见了 ，他的心情。小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解

是

6“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？

8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，
当时你是怎么想的，怎样

做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

四年级语文上册阅读理解（六) 姓名：___________

登山人

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，
就退下来啦，他说：

“我是（ ）。”

第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇
头说：“还是（ ）

吧！”也退下来了。

只有第三个人，在攀登途中，（ ），披荆斩棘，（ ），几次跌倒，
都

爬起来再上，（ ），毫不气馁。最后终于登上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我（ ）好，省了
许多力气。”

第二个人说：“是呀！所以我（ ），中途退下，还是明智的。”

那个登上峰顶的人笑了笑，说道：不过，顶峰上无限风光，你们是
无法看到的。”

1、在文中括号内填上合适的词语。

a、知难而进b、知难而退c、适可而止d、勇往直前

e、无所畏惧

2、联系上下文解释下列词语。

（1）知难而退：

（2）适可而止：

3、根据短文内容填表。

4、你是怎样理解短文的最后一段？

处处留心皆学问

我们好多人都有一句自己喜爱的名言，用来鞭策自己。而我心中铭
记着这样一句话：“处

【篇二：四年级语文上册练习册参考答案与提示】


第一单元

第1课

一、宽阔 横贯 沸腾 奇观 笼罩 观潮 恢复 高昂

meng（瞎蒙） bao（薄片） 笼罩）

二、蒙meng（蒙眬） 薄b（单薄） 笼ong；笼子）

meng（蒙族） b（薄荷）

三、1．宽阔 2．辽阔 3．奔腾4．沸腾

四、1．奇观2．人声鼎沸3．若隐若现4．风平浪静

五、1．好像闷雷滚动潮来了 风平浪静水天相接一条白线

沸腾起来 拉长 变粗一堵两丈多高的水墙 千万匹白色战马

乓并进 浩浩荡荡 山崩地裂 2．午后一点左右 过了一会儿

u崩地裂 千万匹白色战马齐头并进4．人声鼎沸 沸腾

六、查找有关钱塘江大潮的诗句，学生查阅后把找到的资料抄下来。
第2课

一、峡谷 美誉人迹罕至 花卉 山脉 咫尺 堪称 涓涓细

不容臵疑

}江水 卉 目细彰 夹小

二、{嚣凳 {渠雾之 {篓 {器耄 茕 {蓑若 {盖

} 腾 欠 峡谷

{娄李 {霎籍

三、涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 直人云霄 云 遮雾涌
不容臵疑人迹罕至神秘莫测

四、，，????

五、1．神秘莫测：使人摸不透，高深莫测。 神来之笔：指绝妙的
文思或词句。 2．大峡谷的水 大峡谷的山

第3课

——、shu xtng jtn ying gdn

二、规律缝隙静寂榕树应接不暇 照耀

三、灿烂茂盛粗壮翠绿簇 株兴奋缓缓 注意

四、1．不可计数应接不暇2．金灿灿绿油油 黑黝黝 黄澄澄

五、1．hua 2．我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又
错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 3．(1)形态和颜色
动作 (2)没有鸟 我们没有看到罢了 (3)①②

第4课

一、凶猛镇静乘凉 高寿 霞光恍恍惚惚

一 烧水 充盈 报霎 {篓杳

一、缠绕 脸盆 挠罗

三、1．泪汪汪 乐呵呵 胖乎乎 2．茄子紫 苹果绿 樱桃红

3．有说有笑若隐若现 能文能武 4．轻轻松松 马马虎虎 高高 兴兴

四.1. ha0 0

五、1．红彤彤的金灿灿的 半紫半黄半灰半百合色说也说

不出来、见也没见过一会儿 跪 骑 站 过了两三秒钟 大起 来了 伸
开了 也长了 可不见了 变模糊了 2．颜色 五彩缤纷

3．形状变化快

六、1．点缀：加以衬托或者装饰，使原有的事物更加美好。 一霎
间：一会儿，时间短。 大雨侦盆：形容雨极大。 2．描写云?姿态
万 千?的句子：它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一
片片 整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉
被满满地 2；

遮住了天空；还有的像峰峦，像雄狮，像奔马…… 描写云?变化无
常? 的句子：刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，
大雨 倾盆。 3．天上的云姿态万千，变化无常。 4．总分

第二单元

第5课

腊月 {霎篆 囊娑 {蠢篓

、蜡烛 视

一、 题西林壁

（宋）苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

题：书写，题写。 西林：西林寺，在江西庐山。

只缘：只因为。 不识：看不清。

游山西村

（宋）陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

莫笑：不要笑话。 疑：似、好像。

三、1．横侧 远 近 高 低 庐山 横着看，山峦起伏，连绵 不断；
从侧面看，奇峰陡峭；从近处看是隐天蔽日，从远处看则是危崖 险
岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形
状、姿态各不相同。 2．不识庐山真面目，只缘身在此山中。

四、人陷入困境，不要绝望，应有克服困难的信心，才能绝处逢生。
五、1．韩愈柳宗元 欧阳修苏洵 苏辙 王安石 曾巩

第6课

一、均匀 重叠 牢固 叶柄 触角

一 老虎 占领 痕迹 吹拂

一、虚弱 站立 凶狠 沸腾

三、枝状墙上新鲜 一墙蛟龙

四、1．嫩红的 嫩绿的 引入注意

逐渐痕迹 接触

仔细 均匀 爬山虎

引入注意 新鲜 舒服

参考答案与提示；3

遮住了天空；还有的像峰峦，像雄狮，像奔马…… 描写云?变化无
常?

的句子：刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，
大雨 倾盆。 3．天上的云姿态万千，变化无常。 4．总分

均匀 空隙 拂过漾起 2．茎上 叶柄 枝状的六七根细丝 蜗 牛的触
角 新叶子 嫩红的

五、1．总分总第1自然段ll第2～6自然段ll第7自然段 2．茶
树一年四季为人类做贡献。 3．(1)春茶的嫩叶被人采得光秃秃的，
但它没有一丝的哀愁和悲伤。(2)用夏茶叶泡水喝，可以使人提起精
神。(3)茶籽可以榨成茶油，也可以用来培育茶苗。 4．本文通过记
叙家乡茶树四季的生长特点及对人类的贡献，启迪人们要像茶树那
样 无私奉献，做一个全心全意为人民服务的人。

第7课

一、选择搜索抛弃随遇而安宽敞隐蔽住宅毫不可惜

二、隐蔽 宽敞放弃 异样 自豪毫米 丰收搜索

三、1．运动会上，大家的兴致都很高，即使烈日当空，大家也毫不
在乎。 2．春天到了，鸟儿都把家搬回来了。 3．啄木鸟是怎么成
为 森林医生的呢？

四、1．很光滑 修理平整 简朴 清洁 干燥2．蟋蟀的住宅 法 法布
尔 昆虫记3．光滑 复杂 渺小4．b 5．因为蟋蟀的住 宅是靠它自
己一点一点挖掘出来的。

第8课

——、rni zhao cheng zhen wang

二、谧 卧议振枉 烟

三、1．枉费心机2．浩如烟海3．不可思议

五、1．机敏 聚合2．这里既没有花草，也没有树木，是一片荒凉
的世界。 3．文章的最后一段。 4．弋行员把冰磨成凸透镜，利用
凸 透镜聚光的原理，点燃了落叶枯枝。

第三单元

第9课

一、凝视增添拆开冷酷训斥 愉快洋溢 围墙

o_一 v v ‘、 ‘、 ‘‘／

——、yun sun zhan jin xlao jla

4；参考答案与提示

均匀 空隙 拂过漾起 2．茎上 叶柄 枝状的六七根细丝 蜗 牛的触
角 新叶子 嫩红的

五、1．总分总第1自然段ll第2～6自然段ll第7自然段 2．茶
树一年四季为人类做贡献。 3．(1)春茶的嫩叶被人采得光秃秃的，
但它没有一丝的哀愁和悲伤。(2)用夏茶叶泡水喝，可以使人提起精
神。(3)茶籽可以榨成茶油，也可以用来培育茶苗。 4．本文通过记

叙家乡茶树四季的生长特点及对人类的贡献，启迪人们要像茶树那
样 无私奉献，做一个全心全意为人民服务的人。

第7课

一、选择搜索抛弃随遇而安宽敞隐蔽住宅毫不可惜

二、隐蔽 宽敞放弃 异样 自豪毫米 丰收搜索

三、1．运动会上，大家的兴致都很高，即使烈日当空，大家也毫不
在乎。 2．春天到了，鸟儿都把家搬回来了。 3．啄木鸟是怎么成
为 森林医生的呢？

四、1．很光滑 修理平整 简朴 清洁 干燥2．蟋蟀的住宅 法 法布
尔 昆虫记3．光滑 复杂 渺小4．b 5．因为蟋蟀的住 宅是靠它自
己一点一点挖掘出来的。

第8课

——、rni zhao cheng zhen wang

二、谧 卧议振枉 烟

三、1．枉费心机2．浩如烟海3．不可思议

五、1．机敏 聚合2．这里既没有花草，也没有树木，是一片荒凉
的世界。 3．文章的最后一段。 4．弋行员把冰磨成凸透镜，利用
凸 透镜聚光的原理，点燃了落叶枯枝。

第三单元

第9课

一、凝视增添拆开冷酷训斥 愉快洋溢 围墙

o_一 v v ‘、 ‘、 ‘‘／

——、yun sun zhan jin xlao jla

三、{舞篡 {黧蠢 {曩篙 {篡霉

四、1．假期终于结束了，我又可以见到朋友们了。 2．虽然工作
很忙，他仍然认为每天阅读书籍的时光是最美好的。

五、1．洋溢2．任性3．斥责4．徘徊

六、赶走孩子冬天 春意冬天 有爱的地方才有阳光

七、1．嘱咐小心 难过 悔恨 仍旧 玩耍2．又瘦又高 又 白又胖又
细又长整整齐齐 说说笑笑 实实在在 3．不认为是

对的 它曾经从渔网中逃脱过 4．例如：不要不听劝告、自以为是。
（学生回答合理即可）

第10课

——、bi qiao cha fu reng

二、1.,:?,,,?? 2.?.?. 3.?.,.?

三、1．保加利亚 埃林〃彼林 时间 智慧的女儿 三个牧童 幸福的
真谛2．劳动 很好地尽自己的义务 对人们有益的事情 四、1．泉水
流着。 2．树苗长成大树。

五、1．① 2．②

第1 1课

一、寒冷融化伐木火柴 原野剩余煤油灯

一 需要 a 化 锯子

一、必须 {霎裂 {蓄罕 {嚣解 根据 {粪交 三、1．树树根 大门 小女
孩 2．砍伐做成了火柴

四、1．睁大 盯看 唱 飞走从中可以看出鸟儿对树的留恋。

2．树，我终于找到你了。（答案能围绕?鸟儿历尽千辛万苦找到树?
这 一中心展开即可。） 3．树，我实现了自己的承诺。（答案能围
绕?鸟儿 最终实现自己的承诺，但又不得不离开?这一中心展开即
可。）

玉、1．仁慈：仁爱慈善。 素来：从来，向来。 2．很伤心 不忍
心，而且有些无可奈何吃掉小兔子嚼了又嚼、吞、揩3．b 4．答案
能 围绕?不要被表面现象所蒙蔽?即可。

‘12课

一、厉害 委屈 温柔木偶 魔杖 可怜神奇 表情

二、1．红彤彤 泪汪汪 金灿灿 2．神经兮兮 其乐融融 财源 滚滚
3．勤勤恳恳 红红火火 整整齐齐 4．越描越黑 不紧不慢不慌不忙

三、1．漂亮的花盆里栽着鲜艳的牡丹花。 2．小木偶开心地放声
大笑。 3．湖面上美丽的水鸟自由地飞翔。

四、1．小红狐骗走了他的小背包2．他没有痛苦的表情3．哭 笑
生气 着急 向别人表示同情和关心了

五、

王尔德

安徒生

新美南吉

格林童话

《白雪公主》

《去年的树》

《丑小鸭》

《巨人的花园》

六、1．经常羞惭嘲笑2．自以为不平凡，比别人高明。 3．(1)力
不从心 (2)惊篪失措4．人们在它的脚下浇水。 5．示例：做人_定
要谦虚。

第四单元

第1 3课

一、郑重 厉声 头颈剧烈 倘若侍候脾气 吟诗

一 姿势 j害 |尚 『遵循

一、资本 {雳史 {希冀 t蹲守

三、叫声 步态 吃相 严肃郑重 厉声呵斥 更是傲慢了 水泥 草 冷
饭 喝一口水 泥和草

四、1．从出世到长大的变化过程2．茸毛 脖子 脑袋 眼睛 脚蹼
背部羽毛的颜色 3．刚出世的小鸭跟小鸡一样，都像蓬松松毛 茸茸
的绒球，放到地上，像嫩黄和灰黑的毛绒团在滚动。 小鸭 绒 球
4．嫩黄灰黑黑亮 红褐 深黑浅灰 墨绿 乌黑

五、散文熟悉的生活题材最质朴

第14课

——、diao lu shuai sl dang zai

三、1．小王第一个发言。 2．如果明天下雨，就木去春游了。

3．我国是世界上人口最多的国家。 4．我非找到他不可。 无论路
有多长你也要走下去。

四.1.b 2．c

五、相同之处有以下三点：(1)行文结构上，都是先介绍鹅的特点，
再具体描写。 (2)在描写方法上，两文都非常注意拟人手法的运用。

【篇三：四年级语文上册课内阅读(附答案)】


>1.午后一点左右，从 远处传来（隆隆的）的响声，好像（闷雷滚
动）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（潮来了）！我们踮着 脚往
东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。过了一会儿，
响声（越来越大），只 见东边（水天相接）的地方出现了一条白线，
人群又（沸腾）起来。

2.那条白线 很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面）。
再近些，犹如（千万匹）白色战马（齐头并进）， （浩浩荡荡）地
飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（颤动）
起来。

3.我们（继续）拍掌，树上就变得（热闹）了，到处都是（鸟声），
到 处都是（鸟影）。大的，小的，（花的），（黑的），有的站在
（树枝上叫），有的（飞起来），有的在 （扑翅膀）。

4.那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。叶尖（一顺儿）
朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一
点儿（空隙）。一阵风（拂过），一 墙的叶子就（漾起波纹），好
看得很。

5、大体上，住所是很（简朴）的，（清洁 ）、（干燥），很（卫
生）。（假使）我们想到蟋蟀用来（挖掘）的工具是那样（简单），
这座 住宅真可以算是（伟大的工程）了。 (一)古诗阅读

1.默写古诗《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识
庐山真面目，只缘身在此山中。

（1）这首诗是（宋）朝诗人（苏轼）所写。

（2）诗中“缘”是（因为）的意思。

（3）表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的 ，可以用（横看
成岭侧成峰），（远近高低各不同）来表示。

（4）“不识庐山真 面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（由
于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观 事物的认识
难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的
范围，摆脱主观成 见。）这样一个道理。

2.默写《游山西村》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又
一村。

（1）这首诗是宋朝爱国诗人（陆游）所写。“疑”在诗中的意思是
（以为，怀疑）。

（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两
句诗可以感受到这份热情 ：（莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡
豚。）。在（遇到困难的）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无
路，柳暗花明又一村。”这两句诗。

(二)《爬山虎的脚》

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我
注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山 虎的脚长在茎上。‖茎上长叶柄
地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝
跟新叶子一样，也是嫩红的。‖这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚（触）着 墙的时候，六七根细丝的头上就（变成）小圆
片，（巴）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎
（拉）一把，使它（紧贴）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往
上爬。如果你仔细观察 那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后 来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

1、在短文中的（ ）里填上合适的词。

2、用 “‖ ”线给第1自然段分三层，并写出层意。

第一层：介绍爬山虎的脚长在哪里。

第三层：总结这就是爬山虎的脚。

3、用“ ”划出文中的比喻句，它是把细丝比作蜗牛的触角。

4、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？在文中用“”画出来。

5、找出爬山虎爬墙的过程动作的词：触，变成，巴住，拉，紧贴。

（三）《爬山虎的脚》

1、我会在文段中括号内选择正确的读音。

2、我会给文段补充完整。

3、我会写出下列的近义词。

均匀（平均） 拂过（吹过） 引人注意（引人注目）

4、给句子中的“一”选择正确的答案。（4分）

a、数量一； b、一律，没有例外；c、满、全；d、表示最少。

（1）叶尖一顺儿朝下。（ b） （2）不留一点儿空隙。（ d）

（3）一阵风拂过。（a ） （4）一墙的叶子就漾起波纹。（c）

5、长大后的叶子有三个特点：一是（绿得新鲜）；二是（叶尖一顺
儿朝下）；三是（分布均匀） （四）《蟋蟀的住宅》

①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（即< br>使）有骤雨，这里（也）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，
最多不过九寸深，一指宽，这便 是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一
丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀
的平台。当四周很安静的时候，蟋 蟀就在这平台上弹琴。

②、屋子的内部没什么布置，（但是）墙壁很光滑。主人有的是时< br>间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、
干燥，很卫生。假使我们想到蟋 蟀用来挖掘的工具是那样简单，这
座住宅真可以算是伟大的工程了。

1.请在文中找出两对反义词，写下来。

（光滑）------（粗糙） （微斜）------（平坦）

2.在括号里填上适当的关联词。

3. 画横线的句子采用拟人修辞方法，我还会仿写一句：花朵在风中
点头。

4.读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。

蟋蟀的住宅很（光滑），很（简朴），还很（卫生）。

我觉得蟋蟀真（勤劳、不肯随遇而安）！

5、 围绕上文的内容提一个感兴趣的问题，并解答。

问题：

回答：

（五）《观潮》选段

们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江 面还是风平浪静，看不出有
什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方
出 现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。

1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。

2、我会划去在文段括号内不正确的读音。 3、我能写近义词。顿时
（立刻） 犹如（好像） 颤动（震动） 逐渐（渐渐）

4、照样子写词语。（3分）

浩浩荡荡：

5、我还能写出形容声音大的四字词语。

欲聋)

6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像 闷雷滚动，又写了潮来
时的形状像 一条白线 。

7、从第一段话中的“ 人声鼎沸 ”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的
热情之高。

8、用“~~~~~~”画出第 二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体
形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 ④ 。 ①景象非常壮观 ②所听
到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子

9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水
墙”指 (浪潮) ，说明江潮之高，范围之广。

10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”
写一句话。

11、短文中第二段话是按照由远及近的顺序写的。文中最能体现这
一顺序的词语“再近些”

12、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？
（3分）

14、比较下面的句子。

①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。

②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔
而来。 第一句把意思完整；第二句写出了颜色和数量；第三句更具
体地写出了大潮发出巨响的和浩大的 声势。

15、读了第二自然段，你会提什么问题？

16、这段话主要讲什么？

这一段描写大潮从远处奔来时的声音，以及人们热情高涨。

（六）《鸟的天堂》文段选读

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1、在文中括号内选择正确的读音，并画“—”。

2、我会在文段中划去括号内不合适的词语。

3、我会写出下列词语的近义词。

静寂（宁静） 兴奋（激动） 应接不暇（目不暇接）

4、用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

5、找出文中的拟人句，画上“~~~~~”线。我还会写一句：

6、“树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。” 照样子，
用“到处??到处??”造句。

7、按文中内容填空。

（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的体型、颜色。“有的??
有的??有的”是 写了鸟的姿态 ，让我们感受到鸟生活的热闹景象。
表达了作者对鸟的天堂的热爱和赞美之情。

（2）“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是昨天不是体现鸟的天
堂的静态美，而是描写 了鸟的天堂的动态美。

（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为___①_ ；第二
个没有加引号是因为__②___ 。（把序号填在横线上。）①对大榕
树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

（七）《鸟的天堂》文段选读

2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。 3、划横线的句子我体
会到：榕树非常茂盛，而且充满生机。

4、第一自然段作者从枝、干、根 三个方面入手，细致地刻画了大
榕树的长势和形态。作者是按照由远及近的顺序来观察。

5、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？

对榕树充满活力的蓬勃生机的赞美之情。

第三、四单元

一、按课文内容填空

１.从前，一个小村子里有座（漂亮）的花园。那里，春天（鲜花盛< br>开），夏天（绿树成阴），秋天（鲜果飘香），冬天（白雪一片）。

２.（幸福）要 靠（劳动），要靠很好地（尽自己的义务），做出对
人们（对出对人们有益的事情）。

３.鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有
局促不安之相；鹅的步调 从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出
场。 4、这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不 苟。譬
如吃了一口饭，倘若木盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上
前去，饮一口水，再大 踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃
饭。

5、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

能比谁都（温柔可亲）。它 若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它
也（一声不出）。它什么（都怕），可是它又那么（勇敢）。
二、课内阅读

（一）《猫》

猫的性格实在有些古怪 。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找
个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可 是，
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（任凭）谁怎么呼唤，它
（也）不肯回来。说它贪 玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不
回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝 视，
一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）！

它要是高兴，能比谁都温 柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来
让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印 几
朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多
端。在不叫的时候，它还会 咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的
高兴。它若是不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它一声（也）不
出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小
虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗 一斗。

2、请在文中的（）里填上合适的关联词。

3、给句中加点的词语换上意思相近的词。

（1）说它老实(忠实)吧，它的确(确实有时候很乖。

（2）它若是( 如果)不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。

4.用“ ”线画出文章的中心句。

5.“古怪”的意思是（稀奇怪异），作者主要是从三个方面来写 出猫
的古怪的。说猫既（老实）又（贪玩）；既（贪玩）又（尽职）；
既（胆小）又（勇猛）。 表面看起来作者是（批评）猫的，其实是
表达了对猫的（喜爱）之情。

6、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

改为陈述句：说它贪玩吧，的确是呀，不然不会一天一夜不回家。

7、用“”画出表现猫尽职的句子。

8、我能体会到下面句子中带点词语的作用，还能用这些词语造句。

①任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

②它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 ．．．

阅读《猫》的片段做练习

1、请在文中的横线上填上合适的词语。（2分）

2、请在括号里用“√”选出文中加点字的正确读音。（1分）

3、“尽职”的 “职”字用音序查字法应先查z，再查音节zhi；按部首
查字法应查部首耳，再查5划。“职”字在字 典