东北财经大学津桥商学院-消防宣传板报

人教版四年级上册第一组复习资料
二、多音字不可轻。
号（学号hào）（风号háo浪吼） 闷（闷mēn热） （闷mân雷）
颤（颤chàn动）（颤zhàn栗） 薄（薄bó雾） （单薄bó）（薄báo纸）
应（应yīng该）（应yìng接不暇） 称（称chēng号）（称chân职）
模（模mú样）（模mó型）
三、读音用心记。
附（fù）近 因为（wâi） 模（mú）样 不可计数（shǔ） 不禁（jīn） 兴
（xīng）奋
四、形近字细分辨。
笼（笼罩）──珑（玲珑） 沸（沸腾）──佛（佛祖） 捐（捐钱）──涓（涓涓细流）
滔（滔滔江水）──稻（稻田） 律（规律）──津（津津有味）
词语万花筒
一、词语找规律。
ABB:白茫茫 红彤彤 笑盈盈 金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花„„）
ABAC:若隐若现 （人山人海、半明半昧、虎头虎脑„„）
AABC：帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、滔滔不绝„„）
AABB：郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳„„）
物体颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石蓝、橙黄、桃红„„）
一、修辞一点通:
1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。
──巧用了拟人，“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。
2.浪潮越来越近，犹如 千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地
裂，好像大地都被震得颤动起来。
──作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具
体！
二、佳句品味吧：
1．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
一丈约 等于3.33米。作者巧用了数字，并把水浪比作“水墙”，让我们感受到江潮浪头之
高，范围之宽，写 得太生动了！
2．“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！
这句话中第一个“鸟的天堂”指 的是茂盛的大榕树；第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿
们栖息、繁衍的生活乐园。”所以，在作者心中， 大榕树是确确实实的鸟的天堂。
篇章风味馆
一、背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》7、8、12自然段；日积月累四对联。
文学常识馆：
1.《鸟的天堂》作者：巴金，原名李尧棠。代表作《灭亡》《呐喊》，激流三 部曲：《家》、
《春》、《秋》。
2.《火烧云》作者：萧红
四年级上册第二组复习参考资料
一、生字读得准。
腊là 浑hún 豚tún 均jūn 匀yún 茎jīnɡ 柄bǐnɡ 蛟jiāo
宅zhái 蔽bì 弃qì 慎shèn 择zé 穴xué 搜sōu 谧mì
振zhèn 枉wǎnɡ 浩hào 资zī 召zhào 源yuán
二、多音字不可轻。
空隙（kònɡ）──太空（kōnɡ） 差（chà）不多──差距（chā）
重叠（chónɡ）──沉重（zhònɡ） 匀称（chèn）──称呼（chēnɡ）
铺平（pū）──药铺（pù） 触着墙（zháo）──着陆（zhuó）
假说（jiǎ）──寒假（jià） 藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ）

1

句段品味吧
一、圈出关联词语。
1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
──借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。
2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一 条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干
的。
──借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。
3.蟋蟀钻到土地下干 活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，
触须轻微的摆动。
──借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。
4.一种叫中龙的爬行 动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活
在同一块大陆上，否则，即使是插 上翅膀也难以飞渡重洋。
──借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一 起的。（这句
话了解即可）
二、佳句品其味。
1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不同角度所见的形状、姿态各不相同。
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理。
篇章风味馆
一、背诵苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》古诗两首、《爬山虎的脚》全 文和日积月累。
人教版四年
级上册第三单元复习资料（蓝精灵）
童话深 受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入那美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。这组课文带我们走进奇妙的童话世界，一起了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点。
生字聚宝盆
一、生字读得准。
溢yì 允yǔn 墙qiáng 牌pái 添tiān 训xùn 覆fù 凝níng 辣là 酷kù 愉yú 拆chāi 喧xuān 颊jiá 融róng
剩shèng 伐fá 煤méi
二、多音字不可轻。
盛开（shèng）──盛饭（chéng） 逃散(sàn)──散文（sǎn）
尽管（jǐn ）──尽力（jìn ） 泡沫（pào）──发泡（pāo）
爪牙（zhǎo）──爪子（zhuǎ） 砍倒（dǎo）──倒立（dào）
都市（dū）──都是（dōu） 冲动（chōng）──冲南（chòng）
三、形近字细分辨。
竖（竖起）──坚（坚强） 慢（缓慢）──漫（漫长） 拔（拔起）──拨（拨动）
唤（呼唤）──换（交换） 爬（爬行）──趴（趴下） 幸（幸福）──辛（辛苦）
疏（疏通）──蔬（蔬菜） 砌（砌墙）──彻（彻底） 伐（伐木）──代（代数）
爬（爬行）──趴（趴下） 折（折断）──拆（拆除） 睁（睁眼）──挣（挣扎）
抢（抢夺）──抡（抡起） 溶（溶解）──融（融化） 需（需要）──耍（玩耍）

词语万花筒
一、词语会理解。
洋溢：情绪、气氛等充分流露。 喧闹：喧哗热闹。。
训斥：训诫、斥责。 凝视：指聚精会神地看。
叱责：用严厉的语言指出别人的错误或罪行。 义务：应尽的责任。
彼此：那个和这个，双方。 诧异：惊讶，觉得奇怪。
拽：用力拉。 龇牙咧嘴：形容疼痛难受的样子。
可怜巴巴：非常令人可怜的样子。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。

2

二、近义词是朋友。
宽大──宽阔 温暖──暖和 逃窜──逃跑 清澈──澄澈 诧异──惊异 强健──健壮
疏通──疏畅 融化──消融 剩下──剩余 必须──一定 愤怒──恼怒 温柔──温和
厉害──凶猛 喧闹──喧哗 允许──许可 训斥──斥责 凝视──注视 荒凉──荒寂
孤独──孤单 恢复──复原 诧异──惊异 仍旧──依旧 茂密──茂盛 融化──消融
热闹──喧闹 神奇──神秘 灵活──敏捷
三、反义词是对手。
任性──温顺 冷酷──热情 训斥──夸赞 清澈──浑浊 勤恳──懒惰 谦虚──骄傲
义务──权利 点燃──熄灭 融化──凝固 寒冷──炎热 愤怒──舒心 温柔──凶狠
委屈──难过 撒谎──诚实 漂亮──丑陋 喧闹──寂静 荒凉──繁华 允许──禁止
任性──约束 宽阔──狭窄 简单──复杂 茂密──稀疏 融化──凝固 灵活──呆板
亲热──冷淡 神奇──平凡
四、☆听写P58词语。
五、☆背默《雨中的树林》

句段品味吧
《巨人的花园》
1. 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
“凝视”指聚精会神地看。
小男 孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人幡然醒悟。从后来巨人的变化，可以体会到巨人从小男孩的眼里，读出了 温
情，读出了爱。
2. 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
“任性”指放任自己、不加约束。
“冷酷”指待人冷淡苛刻。
这是巨人醒悟后说的 一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了——一次次赶走孩子们；是因为自己太冷
酷了 ——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。
《幸福是什么》
1、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
“义务”就是应尽的责任。
“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。 这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福 了。
《去年的树》背诵句子及意思
1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
2、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
第一个“看”，是在鸟儿费尽周折， 终于找到了自己的好朋友时，内心充满了对树的深厚感情。第二个“看”，鸟儿实现
了自己的诺言，离开 时心里无比的留恋。两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸
上。
3、接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
因为鸟儿曾经对树许下过诺言，现在树已化为灯火，就对着灯火履行自己的诺言。
篇章风味馆
一、了解全组各篇课文的思想内容。划线部分重点掌握
L9、《巨人的花园》：作者：奥斯卡·王尔德，英国著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家
这 篇课文主要讲一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上了幸福的生活。这篇 课文
告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。☆快乐要和别人分享。
L10、《幸福是什么》：作者：埃林·彼林（1877～1949）是保加利亚著名作家。
这篇童话故事告诉我们：☆幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
L11、《去年的树》：作者：新美南吉，被誉为“日本的安徒生”的童话作家。

3

这篇课文主要写了鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友树 ，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱
起了去年的歌。这篇课文赞美了高尚的、令人荡气回肠的 真挚情谊。☆珍惜友情，信守诺言。
L12、《小木偶的故事》：这篇课文主要讲了一个原本只会笑的 小木偶，在发生了一系列的事情之后，意识到只会笑是远
远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体 验生活、面对生活。
☆ 小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
☆ 老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
二、课后习题解答
1. 第44页第2题：从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起 分享的快乐才是真正的快乐。我们不能做自私的人，
要做一个心胸宽广的人。
2. 第53页第2题：可围绕以下几点交流：
（1） 要保护环境，爱护花草树木。
（2） 人与自然只有和谐相处，才能共同发展。
（3） 我们也要做个诚实守信的人。
3. 谈对第57页最后一段话的理解
这句话的前一句话是说老木匠曾经说过：“谁要是不会笑，谁 就没办法过快乐的日字！“由此看出，笑很重要。但是，
生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一 些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，
用不同的方式去体验生活、面对 生活。像小木偶这样面对焦急、痛苦、伤心之事时只能笑是不行的。
三、表达方法
《巨人的花园》
 本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。
如：巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。
《幸福是什么》
 故事情节奇异是本文的一大特点。智慧的女儿这一形象在文中起 到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事
变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。
《去年的树》
 这篇童话是通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。
 本文属拟人体童话。
《小木偶的故事》
 本文以“笑”为线索展开故事情节。
 本文也属于拟人体童话。

文学常识馆划线部分重点掌握
1．童话：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色 彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化
描写，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异 情节。
幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
根据人物形象的不同，童话分为常人体童话、拟人体童话、超人体童话。
2、童话分为两大类 ：一类是由作家创作的。如丹麦的安徒生童话、德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、
张 天翼写的童话等；另一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，著名的有德国的《格林童话》， 共
210篇，如《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》。
3、童话与寓言
相似点：故事是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充 当故事的角色，富有教育意义。
不同点：语言篇幅一般较为短小，结构单纯，幻想程度轻；童话篇幅长 ，结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也
比较生动奇特，童话是儿童文学的重要体裁，运用的语 言也易于被儿童接受。
寓言虽然也是儿童文学的重要体裁，但不是儿童文学专有的样式。
练习
一、看拼音写词语
yáng yì yǔn xǔ wéi qiáng lóng dōng gū dú xùn chì fù gài níng shì

4

（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
lěng kù yú kuài chāi chú shèng xià fá mù gào shì pái huǒ la la
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
méi yóu dēng xiān huā shèng kāi lǜ shù chéng yīn xiān guǒ piāo xiāng sā huǎng
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
kuáng fēng dà zuò xuě huā fēi wǔ zhuài zhù tiě qiāo
（ ） （ ）（ ） （ ）
二、课文内容填空
1、从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天 ，夏天 ，秋天 ，冬
天 。村里的孩子都喜欢到那里玩。
不久， ，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪 花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出
美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但 不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天 ， 。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
我发现所填的这些词语都是描写
四季景色如画，请你为四个季节填入四字词语，要符合各个季节的特点。
（ ）的春天 （ ）的夏天 （ ）的秋天 （ ）的冬天 （ ）
的春天 （ ）的夏天 （ ）的秋天 （ ）的冬天 “换来寒冬的，是我那颗
任性、冷酷的心啊！”“任性”的意思是 ，“冷酷”的反义词是 。巨人明白了春天不到他的花园的原
因是 。巨人终于知
道 。
2、智慧的女儿告诉我们：幸福要靠劳动，________ 。
3、本单元里，我们读到了很多童话故事。一类童话是有作家创作的，我知道的童话作家有____ ____、_________、_________、
________；另一类是在人们口头上流传 ，后经整理的，如著名的____________。
就是由 搜集整理的。许多故事都家喻户晓，如《 》、《 》。其中我最喜欢的童话主人公
是 ，因为 。
4、《去年的树》的作者是_______作家_________。这篇拟人体童话通过____ ___展开故事情节，推动故事的发展。全文一
共有____次对话。第一次是_____与_____ ___的对话；第二次是______与________的对话；第三次是______与_______的对
话；第四次是________与________的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，赞美 了高尚的、令人荡气回肠的________
间的情谊。
5、发挥想象小练笔
鸟儿 睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，我们仿佛听见鸟儿在说：“_______________________ _____。”
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，我们仿佛听见鸟儿在说：“________ __________________________。”
6、给多音字注音：
小木偶背（ ）上红背（ ）包，兴冲冲地上街去了。
小红狐拼命挣（ ）扎，想挣（ ）脱小木偶逃跑。
还没灯他反应（ ）过来，小木偶已经笑嘻嘻地答应（ ）了。
7、老木匠做了一个小木偶，还在它的脸上添上 了一个______的表情，他以为只要会笑，小木偶就会永远快乐。没想到这
种表情却让小木偶接连受 到_________、_________、_______的误解，小木偶觉得非常痛苦和委屈。后来在小女 巫的帮助
下，小木偶拥有了人类所有的表情。小木偶觉得老木匠说得没错，笑是很重要的，不过， 。
8、雨中的树林是个（ ），走进去（ ）。
每棵树都会送给你（ ），你还会发现（ ）。
（ ）滚动在叶面上，（ ）给你串（ ）。
（ ）又软又香，还有青蛙（ ）为你表演。

5

（ ）在雨中也愿（ ），（ ）摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果（ ），（ ）扎满（ ）运回了家。
连那些（ ）都会变魔术，落在地上（ ）。
识字·写字（30%）
一、 下面哪组词语的注音全部正确?请打“v／” (2分)
1．覆盖(fù gài) 融化(róng huà) 拆除(chè chú) ( )
2．魔杖(mó zhàng) 脸颊(1iǎn xiá) 义务(yì wù) ( )
3．喧闹(xuān nào) 树杈(shù chà) 砍伐(kǎn fá) ( )
4．剩下(chéng xià) 铁锹(tiě qiāo) 仍然(réng rán) ( )

二、根据拼音填字成词。(16分)
yì 洋( ) 容( ) 利( ) ( )术
méi 杨( ) 烧( ) 草( ) ( )趣
shèng 丰( ) 取( ) ( )余 ( )开
fù 反( ) 财( ) ( )近 ( )作用

三、给下面句中的“临”选择恰当的解释，序号标在括号里。 (4分)
临：①到，来；②靠近，面对；⑧将要，快要；④对着字画模仿。
1．隆冬来临，刺骨的寒风呼呼地刮着。 ( )
．
2．小兰正在临摹柳公权的书法。
．




( )
( ) 3．临别时，好友紧紧地握住我的手。
．
4．由村里的房子临溪而建，形成了一道亮丽的风景。 ( )
．
五、把下列词语补充完整。(8分)
草( )花( ) 绿树( )( ) 雪花( )( )
狂风( )( ) 瓜果( )( ) 鲜花( )( )
1．我发现这些词语都是描写
2．我还能写这样的词语 、 。
六、课内阅读。10分
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩□小姑娘□请告诉我□你知道火柴在哪儿吗□
□火柴已经用光了□小女孩回答说□可是□火柴点燃的火□还在这盏灯里亮着□鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会
儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1．我知道这篇童话根据（ ）的《去年的树》改编。2分
（1）新美南吉 （2）埃林•彼林 （2）王尔德
2．我能给文中□里填上合适的标点。5分
3．我有很多话要对鸟儿说，请写下来。3分



人教版四年级上册第四组复习参考资料
形近字细分辨。
厉（厉害）──历（历史）侍（侍候）──待（等待）颈（瓶颈）──领（领导）
倘（倘若）──淌（流淌）脾（脾气）──啤（啤酒）蹲（蹲下）──遵（遵守）
供辛（辛苦）──幸（幸福）抗（反抗）──坑（水坑）虑（考虑）──虚（虚心）

6

一、词语会读写。
高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、
贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、
从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、
屏息凝视、变化多端、枝折花落
动物成语要牢记。
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼
调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳
马到功成 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡
胆小如鼠
四字词语积累我最棒:至少写出三个
写出带有数字的四字词语: (例如:一马当先 二龙戏珠 三心二意 四平八稳 五谷丰
登 六六大顺 七上八下 八仙过海 九九归一 ……)
写出带有反义的四字词语： （例如：七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得……）
写出带有植物名字的四字词语： （例如：花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水
芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗 花明、桃红柳绿……）
一、注意关联词语。
1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
──巧用“任凭……也……”，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。
2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
──巧用“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。
3.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
──巧用“无论……也……”，写 出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲
同工之妙。
4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
──巧用“如果……就……”，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱。
5.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。
──巧用“因为”，突出了白公鹅的地位──它认为自己掌握着整条河。
小练习：选词填空。
哪怕……也 因为……所以 如果……就……
1.（ ）有什么东西响了一声，母鸡（ ）立刻警戒起来。
2.（ ）满月的小猫生气勃勃，天真可爱，（ ）你绝不会责打它。
3.（ ）工作再忙，田叔叔（ ）不会忘记照顾大白兔。
文学常识馆：
1.《白鹅》作者：丰子恺。
2.《猫 》原称《我家的猫》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。代表作：《骆
驼祥子》《四世同 堂》《我这一辈子》《龙须沟》、《茶馆》。
人教版四年级上册第五组复习参考资料
多音字不可轻。
供应（ɡōnɡ）──口供（ɡònɡ） 重量（zhònɡ）──重复（chónɡ）
数不清（shǔ）──数字（shù） 应该（yīnɡ）──答应（yìnɡ）
中间（jiān）──间隙（jiàn） 几个（jǐ）──几乎（jī）
匀称（chèn）──称呼（chēnɡ） 撒（sā）开四蹄──撒播（sǎ）
千乘之国（shènɡ）──乘胜追击（chénɡ）
四、形近字细分辨。
堤（堤岸）──提（提议） 魁（魁梧）──魄（魄力） 栽（栽树）──裁（裁剪）
一、词语会读写。
盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、
葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、

7

神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一
二、词语会理解。
崇山峻岭：高而险峻的山岭。
蜿蜒盘旋：弯弯曲曲地延伸。
神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。
南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。
所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战
所到之 处，十分顺利，战绩辉煌。
久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。
神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。
跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。
殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。
绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。
三、区分近义词。
瞭望：一是登高远望，二是特指从高处或远处监视敌情。
远眺：向远处看。 端详：仔细地看。 鸟瞰：从高处往下看。 凝视：聚精会神地看。
这几个词语都表示看的意思，但它们却有差别，要注意弄清楚。
小练习：选词填空。
赞赏 游赏 观赏 欣赏
1.公园里的桃花开了，我们一起去（ ）吧！
2.颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细（ ）。
3.这幅画画得真好，值得我们（ ）。
4.这个有骨气的青年人，赢得了老板的（ ）。
二、手法一点通。
1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
──作者运用比喻的手法，把长城比作“长龙”，活灵活现地突出了长城的长，气魄雄伟壮观。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
──作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿，
2．城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
──作者用生活中的实例加以对比，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。
3.这条长廊有七百多米长，分成273间。
---- 用具体的数据突出了长廊之长，间数之多的特点。
4.已发掘的三个佣坑，总面积近20000平方 米，差不多有50个篮球球场那么大，坑内有兵
马佣近八千个。在三个佣坑中，一号坑最大，东西长23 0米，南北宽62米，总面积有14260
平方米；坑里的兵马佣也最多，有六千多个。
──作者采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大，令人惊讶。
5.仔细端 详，神态各异：有的微微颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌
人；有的目光炯炯，神 态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同一天下做殊死搏斗；有的紧握
双拳，好像在听后号角，待命出征； 有的……
──作者用采用排比，把描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。其实每个兵马俑都< br>是那么鲜活，那么“个性鲜明”。
四、景点名联会背诵。
1.一径竹阴云满池，半帘花影月笼纱。（ ）
2.树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（ ）
3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。（ ）
4.清风明月本无价，近水遥山皆有情。 （ ）
五、掌握句型的变换。

8

例：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
改反问句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？
改感叹句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！
六、修改病句：
（1）前不见头，后不见尾的万里长城雄伟壮观。
（2）在老师和同学的帮助下，我克服了错误。
（3）长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
《长城》一课不但突出了长 城的高大坚固与雄伟壮观，而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、
智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感 和对祖国的热爱之情。
《颐和园》一课按照游览的顺序来移步换景，处处洋溢着作者对颐和园的热爱、赞美之情。
《秦兵马 俑》一课既用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模，字里行间洋溢着的强烈的民族
自豪感。
语文书上85页的资料袋要会背。 17课第3自然、18课第四自然段会背、默
人教版四年级上册第六组复习参考资料
多音字不可轻。
宿舍（shè）──舍（shě）弃 朝（zhāo）霞──朝（cháo）代
间（jiàn）隔──空间（jiān） 涨（zhǎnɡ）潮──涨（zhànɡ）红
沉着（zhuó）──着（zháo）急 血（xuè）脉──血（xiě）淋淋 给（jǐ）予──
献给（gěi）背（bēi）柴──背（bèi）诵
四、形近字细分辨。
浩（浩荡）──告（告诉）陵（丘陵）──凌（凌空）慕（羡慕）──幕（银幕）
唯（唯一）──准（准备）洪（洪水）──哄（哄笑）暴（暴雨）──爆（爆炸）
稳（稳当）──隐（隐私）惰（懒惰）──随（随便）俗（俗话）──裕（富裕）
峡（峡谷）──侠（侠客）桂（桂花）──挂（挂历）湾（海湾）──弯（弯曲）
彼（彼此）──披（披风）旷（旷课）──矿（矿石）胞（同胞）──炮（礼炮）
脉（脉搏）──泳（游泳）
近义词：
理所当然──理所应当 目不转睛──聚精会神 全神贯注
不由自主──情不自禁 恍然大悟──豁(huo)然开朗
小练习：选词填空。
震荡 震惊 震动 震撼
1.爷爷突然辞世的消息，让亲人十分（ 震惊 ）
2.巨大的回声（ 震荡 ）着幽幽的山谷。
3．滚滚春雷，（ 震撼）着中华大地。
4．火车（震动 ）了一下，开走了。
一、注意关联词语。
1.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进河里。
──“如果……就”这组关联词语从反面说明了紧走搭石的原因。
2.上了年岁的人，无论怎 样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就一定会放下带的东西，
找来合适的石头搭上，再在上边踏上几 个来回，直到满意了才肯离去。
──巧用“只要……就”这组关联词，生动地刻画了老人认真细致的动 作，表现了老人一心为他
人着想的优秀品质。
3.也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。
──巧用关联词“因为”表明了两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，心与心是相连的，一方有
难就应该 全力相助，无私奉献。
小练习：填上不同的关联词语。
（1）（如果 ）你心地善良，乐于助人，（ 就 ）能得到别人的尊重。
（2）（ 因为 ）你心地善良，乐于助人，（所以 ）能得到别人的尊重。
（3）（ 只要 ）你心地善良，乐于助人，（就 ）能得到别人的尊重。

9

1．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
──我的好友孟浩然在繁花似锦的阳 春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“故人”一
词说明了两位诗人的情谊深厚。
2．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
──我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消 失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡
的江水流向天际。
3．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
─渭城清晨一场小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。
4．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
──朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出 了阳关之后，就再也没有一个交情深厚
的老友了。一个“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜 别之情尽在其中。
5．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
─ ─一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是
乡亲们默默无闻 、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
三、认识修辞手法。
1.形象的比喻。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的 花朵，唯有骨髓
移植，才能使这朵生命之花绽放。
把年轻人的生命比作“含苞的花朵”，不 曾开放就将凋零，让我们痛心地看到正值如花年华的
年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命 ，从而表明骨髓移植的紧迫性和必要性。
2.巧妙的对比。
“小钱静静地躺在病床上。 灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。”“此时此刻，跑到空旷
的地方才比较安全。但是，李博士仍沉 着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。”
──同样是“静静地躺在病床上”，小钱是因为 缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而台湾
青年并非因为缺乏生气而躺在病床上，他为了海峡彼岸的小 钱不再“静静地躺在病床上”，而
将自己的安危置之度外。两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心 为他人着想、无私奉献
的精神跃然纸上。
篇章风味馆
一、背诵李白的《黄鹤楼 送孟浩然之广陵》、王维的《送元二使安西》、孟浩然的《过故人
庄》古诗三首。
二、了解全组各篇课文的思想内容。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的前两行叙事，后两 行写景，景中却包含着一个富有诗意
的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片 情意托付江水，陪伴行
舟，将友人送到目的地。这首诗既写出了祖国河山的壮丽美好，又表达了诗人送别 好友时无
限依恋的感情。
《送元二使安西》这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪， 而是别具匠心地借别筵将
尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。
《搭 石》一课截取了农村生活的几个平凡镜头──乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡
亲们无私奉献、一 心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。
《跨越海峡的生命桥》让我们感受到台 湾和大陆难以割舍的骨肉亲情，赞扬了李博士和台湾
青年一心为他人着想的高尚品质。 《卡罗纳》字里行间透露出人间真诚的关爱。
《给予是快乐的》揭示了“给予是快乐的”人生哲理。 给予是快乐的，分享是快乐的。乐于奉
献，人生才会美好充实。
文学常识馆：
1 .《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。
与杜甫并称 “李杜”。著有《李太白集》。
2.《送元二使安西》作者：王维，字摩诘，盛唐时期的著名诗人。著 有《王右丞集》，存诗
400首。

10

3.《卡罗纳》 作者：艾得蒙多·德·亚米契斯，代表作《爱的教育》被公认为是一部人生成长
中的“必读书”。
人教版四年级上册第七单元复习参考资料
露（lù ）透露 （lòu ）露馅 佛（fú ）仿佛 （fó ）佛像
塞（sài ）塞外 （sè ）阻塞 （sāi）瓶塞 钉（dīng ）钉子 （dìng ）钉扣子
四、形近字细分辨。
嚷（吵嚷）──壤（土壤） 燥(燥热) ── 躁（暴躁）洽（融洽）──恰（恰当）
一、词语会读写。
伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、胸怀、喝彩、推荐、眼帘、删掉、 规范、燥热、融
洽、黄昏、客厅、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、得意扬扬、振 兴
中华
一、日积月累
有志者事竟成。（《后汉书》）
有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）
学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废， 在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，
败毁在于不约束自己。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事。
扩写句子。
1.小明在做作业。 2.爬山虎扑入眼帘。 3.蝴蝶飞舞。
了解全组各篇课文的思想内容。
《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
《那片绿绿的爬山虎》 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文
章，回忆两件事：叶圣陶先生给 “ 我”批改作业，并请“我”到他家做客，表现了叶圣陶先生
对文一丝不苟、对人平易近人，堪称楷模的文 品和人品。
文学常识馆：
1.《那片绿绿的爬山虎》作者：肖复兴
2.《尺有所短 寸有所长》中回信的作者是柯岩，代表作《周总理，你在哪里》。
3．书信的格式
（1）称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。
（2 ）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这部分。正文的开头空两格，通常是
先写问候的话， 如，“您好！”“你身体好吗？”如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，
再写一件。每段起行空两 格，转行顶格。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康” 。其中，“此
致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”等字 眼，要另
起一行顶格写。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。
（5）日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。
人教版四年级上册第八单元复习参考资料
一、多音字。卷juàn（卷子）juǎn（卷发）
蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）méng（蒙眬）
喝hē（喝水）hè（喝彩） 恶 ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）
载zǎi(三年五载)zài(载人) 处chǔ(处理)chù（处所）
三、难字用心写。
“幻”字注意右边不是“刀”，同 时与“幼”比较记忆；“鸽”字的第二笔是点不是捺；“盈”字的上面
不是“又”，末笔是点，不是捺。

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二、形近字细分辨。
赖（赖皮）──懒（懒惰）幼（幼小）──幻（幻想）列（行列）──例（举例）
仓（仓库）──苍（苍翠）替（代替）──潜（潜水）驾（驾驶）──骂（骂人）
核（核心）──该（应该）耕（耕地）──耙（耙扫）呈（呈现）──程（路程）
顿（停顿）──顶（顶替）鸽(鸽子)──鸡(母鸡) 捷(敏捷) ──睫（睫毛)
一、词语会读写。
改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、联系、恐龙、凶猛、鸽子、描绘、 轻盈、敏捷、因
特网、原子核、哲学家、呼风唤雨、出乎意料、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根到 底、
欣喜若狂、形态各异
一、日积月累
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
在《飞向蓝天的恐龙》一课中，我们可以看出 ，正是科学家们注意到了恐龙和鸟类的相似之
处，做出了大胆的猜测，并不断加以验证，才得出了鸟类是 由恐龙的一支进化而来的结论。
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想 ，心里燃烧着探求新事
物的热情。（阿.费尔斯曼）
费尔斯曼：是苏联杰出的矿物学家、地理学家、也是一位出类拔萃的科普作家。
既异想天开 ，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索
无穷的真理吧。（郭沫若 ）
扩写句子。
1.幻想变成了现实。 人类的幻想最终变成了真正的现实。
2.科学家发现了化石。
缩写句子。
1.小小的植物种子可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
2.恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
《飞船上的特殊乘客》题目运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生的阅读兴趣。

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