“互联网+”背景下的小学语文实效课堂
二姨夫-非诚勿扰最帅光头
龙源期刊网 http:
“互联网+”背景下的小学语文实效课堂
作者：许怡宁
来源：《江西教育C》2019年第09期
一、“互联网+”，课堂教学精彩起来
语文教学是以文章为载体的一门语言文字的艺
术。在教学中，主要是通过对语言文字的研
读来实现的。这就造成了单一性与枯燥性，特别是对认知发展
水平还较低的小学生来说，不利
于激发学生的学习兴趣。利用互联网资源，可以给学生提供除文字外的音
频、视频和图片等多
种媒介，通过生动形象的方式向学生提供文本内容、背景资料和文本朗读等。不仅能
对教学内
容进行深化、拓展和升华，还能大大增强教学的生动性，让课堂教学精彩起来。
如毛泽东主席的《七律·长征》，这首诗写于1935年10月，是毛主席率领中央红军进行
二万五千里
长征，在翻越岷山即将取得长征胜利的情况下写的。虽然文字非常简短，却非常形
象地概括了红军长征的
艰难历程，抒发了革命豪情。由于诗作的背景离现在太远，学生虽然能
从文字上理解诗意与诗情，很难达
到深刻理解的层面。为此，教師在教学中充分利用网络资源
进行教学：搜集整理相关的长征文字资料、相
关图片与视频，然后进行整理、编辑和组合，以
文字、图片、音频和视频等多种形式向学生展示长征的背
景资料，给学生以生动而强烈的震
撼。在此基础上，教师还从网上精选了诗歌朗读视频和演唱视频，让学
生在朗诵和演唱中感受
诗歌蕴含的革命豪情。最后，还让学生跟着配乐进行深情的朗诵。正是由于“互联
网+”技术的
运用，全诗虽然只有56个字，学生却学习得非常投入，兴致昂扬，课堂教学取得了精彩效
果。
利用“互联网+”进行小学语文辅助教学，可降低文本学习难度，让教
学内容变得丰富、生
动、充满趣味。这与学生的学习特点相符合，能很好地激发学生的学习兴趣，调动学
生的学习
积极性，让语文课堂精彩而富有实效。
二、“互联网+”，实现精彩网络课堂
利用“互联网+”进行教学，可以利用网络把
不同的班级连接起来（既可以是“同校异班”，
也可以是“异校异班”），进行相同内容的教学，从而打
破“一师、一室、一班生”的传统教学形
式，突破课堂教学的空间、时间和地域的限制，进行精彩的网络
课堂教学。不仅可以分享优质
的教学资源，还可以让学生置身在更为广阔的学习环境中，学习交流进行得
更充分、深刻，也
更精彩。
如《长江之歌》这篇课文，是电视系列片《话说
长江》的主题歌歌词。诗歌运用拟人的写
法，采用形象凝练的语言，对长江进行了高度概括，歌颂了长江
的奔腾壮观和对中华儿女的养
育之情，表达了对长江的热爱和赞美。诗歌本身文字浅显，比较通俗易懂，
没有难以理解的词