构建“互联网+”背景下小学语文课堂的优势与策略
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构建“互联网+”背景下小学语文课堂的优势
与策略
作者：郭发涛
来源：《学周刊》2017年第07期
摘 要：如何正确利用“互
联网+”信息环境，提高小学语文教学的有效性，是当前新课改背
景下每个小学语文教师所面对的重要课
题。从阐述“互联网+”信息环境给小学语文教学带来的
优势出发，并针对如何在“互联网+教育”信息
环境下构建小学语文课堂、提高教学的有效性提
出一系列的可行性措施，能有效促进小学语文教学的发展
。
关键词：“互联网+教育”；小学语文；优势与策略
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0166-02
DOI：1673-9132.2017.07.105
在“互联网+”背景下，小学语文教学模式、语文教学课堂正经历着史无前例的改革与创
新。可是，目前
我们大多数学校的常规课堂教学都没有进入“互联网+”，尽管大部分学校和班
级配置了班班通设备，网
络教育资源比较充裕，但是，还有部分学校和班级都没有自己使用的
设备，由于受传统教学观念的影响，
利用网络资源来提高教学质量还没有得到绝大部分教师的
重视与认可。因此，如何正确利用“互联网+”
信息环境，提高小学语文课堂教学的效率，构建
以生为本的教学课堂，是摆在所有一线教师面前的一项重
要课题和重要任务。笔者认为作为一
线教师必须要认识到“互联网+”网络教育资源应用在小学语文课堂
上的重要性。
一、“互联网+”信息环境对构建小学语文课堂的优势
（一）网络教育资源更适合学生心理特点
“互联网+”网络教育资源的介入正好与学
生的心理特点相吻合。网络资源被应用于生活的
各个方面，小学生对此深感兴趣。因为多媒体以文字、图
画、视频等形式的展现，能够刺激小
学生感官，集中他们的注意力，延长他们的有意注意时间，网络教育
资源教学有助于教师组织
课堂教学，激发学生数学学习的积极性。
（二）网络教育资源能增大课堂练习容量
小学语文是一门基础学科，语文知识的掌握
需要强化训练，在训练中促进使学生对语文知
识由感性上升为理性，由形象思维向抽象思维的转变，培养
良好的语文思维习惯。而“互联网
+”信息环境下的多媒体教学可以以其形象性、便捷性等特点，快捷的
呈现和反馈语文问题，加
快教学节奏及练习的密度，提高语文教学的有效性、趣味性。