“全阅读”视野下小学语文教师角色的嬗变
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2020年10月08日 03:19
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北方民族大学研究生院-安徽城市建设学院
“全阅读”视野下小学语文教师角色的嬗变
戚豪峰;
【期刊名称】《吉林教育》
【年(卷),期】2015(000)020
【摘要】<正>日前,我校的县首届特色项目品牌儿童阅读入围浙江省书香校
园建设案例。这一
成绩的取得是对我校近年来大力开展儿童阅读的肯定与鼓励。
因此,学校在2014年提出实施全阅读并
成功申报省级课题《小学全科主题创
意阅读的实践与探索》。以此为抓手,让小学生的阅读走出语文课堂
,敲开各门学
科的阅读大门,已初见成效。在全阅读视野下,语文老师——曾经的阅读首席推
广
者,该作怎样的角色转变呢?
【总页数】1页(P.23)
【关键词】小
学语文教师;省级课题;文老师;特色项目;书香校园;文化因子;中介者;
知识的基础;阅读经验;单
元教学
【作者】戚豪峰;
【作者单位】浙江玉环城关实验小学;
【正文语种】英文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.探究性阅读视野下小学语文教师的三种角色 [J],
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2.新课程背景下小学语文教师的角色定位 [J], 何志敏
3.新课程背景下小学语文教师的角色定位 [J], 何志敏
4.新课改背景下小学语文教师的角色研究 [J], 邹万香