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探析“互联网+小学语文”的智慧课堂模式

作者：康俊贤

来源：《成长》2019年第06期

摘 要：我国社会经济发展的不断加快，促进了我国科学信息技术的发展，科学信息技术
对于我国各个行 业都有着非常大的帮助。我国教育行业将互联网使用到了教学过程中，建立起
了“互联网+小学语文”智 慧课堂教学模式，这种新型的教学模式能够提高教学的质量和效果，
提高学生对学习的积极性和热情，对 培养学生自主学习和创新思维有着非常大的帮助。
关键词：互联网+;小学语文智慧课堂
1 提高学生学习兴趣
当前，时代向着信息化不断地发展，科学信息技术普及程度越来越高，教学的方式也发生
了转变，课堂变 成了电子移动课堂。电子移动课堂相对传统的教学课堂有着非常大的差别，并
且，作业完成的方式也有了 非常大的转变，许多的学校都开始实行互动课堂等多种种类的课
堂。通过移动设备将作业进行上传，教师 可以通过设备对作业进行批改，在有问题的时候也可
以通过设备与教师进行沟通，这样的方式不但能够提 高教师和学生沟通的时效性，教师能够及
时的解决学生提出的问题，还可以在学生明白自己作业中出现的 问题，这样的方式对于培养学
生发现错误的习惯非常有帮助，学生能够在今后的学习中主动地发现存在的 错误，对发现的错
误进行及时的改正。在这种情况下，我们需要充分的利用互联网提供的优势，对目前所 拥有的
教学方式进行改良和完善，通过新教学模式激发出学生对于语文知识学习的积极性和热情，让学生能够喜欢上阅读，主动地进行写作[1]。教师需要充分利用互联网吸引学生的注意力，让
学生 能够全神贯注的进行教学内容的学习。比如，教师在开展小学语文五年级《梅花魂》课文
教学的时候，教 师可以说出“梅花香自苦寒来”这一句名言给学生们听，让学生们主动地去思考
这一句话表达了什么样的 意境。这样的教学方式能够有效的培养学生自主思考能力，在这个过
程中能够将学生的注意力吸引到教学 中，在学生思考完之后，抽取主动愿意表达自己想法的学
生，回答这个问题的答案，对于学生回答问题结 果比较好的，教师需要给予一定的鼓励，这样
能够很好的激发学生对于语文的学习热情。在学生回答完问 题之后，教师可以使用互联网搜索
图片或者影像播放出冬天梅花盛开时候的景象，这样就能够让学生们知 道自己思考的是不是这
样的景象，在这个过程中教师已经很好地吸引了学生们的注意力，教师也就可以开 始引导学生
们对语文教学内容进行学习，在教学的过程中教师还可以提前设计好几个问题，通过互联网将
几个设计好的问题进行展示，这样不光能够更好的让学生理解教学内容，还能够提高学生对于
学 习的兴趣，让学生爱上学习。
2 丰富课堂教学内容