把小学语文课上得“好玩”些
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把小学语文课上得“好玩”些
作者：周发强
来源：《江苏教育》2007年第18期
要想让孩子们喜欢语文，老师就应该把语文课教得“好玩”些：少一些烦琐分析，多一些情
感体验：少一
些成人面孔，多一些童心童趣；少一些机械训练，多一些趣味活动……
当然，并非课
堂上笑声连连就一定是“好玩”，真正的“好玩”应是直抵心灵的：那是对语文
发自内心的痴迷和欣赏，
是沉浸在优美的语言文字中流连忘返的一种沉醉状态。同时，“好玩”
也不是对深刻和严肃的背离。
笔者在多年教学实践中，逐渐总结探索出了一些让语文课真正“好玩”的方法。
一、巧编三字经，轻松学语文
三字经三字一句，通俗易懂，韵句灵活，朗朗上口，是小学生十分喜爱的一种形式。在
执
教苏教版国标本第七册《九寨沟》时，为了更好地让学生理解课文内容，我和学生共同编写了
一则三字经：“九寨沟，风景异，山水美，动物奇。雪峰高，古木密，飞瀑多，平湖丽。湖水
澈，清见底
，石带色，五彩披。浸蓝天，白云洗，映雪峰，森林浴。五花海，人称奇，五彩
池，留美誉。林深处，游
人稀，异兽走，珍禽飞。金丝猴，机灵鬼；大熊猫，憨态掬；羚羊
群，走如飞；小熊猫，行动异。满诗情
，溢画意，真人间，仙境地。”通过此举，有效地激发
了学生的兴趣，调动了其积极性，活跃了课堂气氛
，提高了课堂效率。
二、争抢解灯谜，模仿创灯谜
猜灯谜是2006年央视春节晚会的一个亮点，我从中受到启发，把灯谜引入了小学语文课
堂。
(一)争抢解灯谜 出示“春晚”上的35个灯谜谜面，让学生猜谜底。学生各显神通
，有的口
中念念有词，有的在纸上比画。接着，我引导学生说说自己是怎样猜出来的，在众说纷纭后，<
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