如何使用好小学语文新教材
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如何使用好小学语文新教材
作者：宋桂霞
来源：《读写算·教研版》2015年第21期
摘 要：语文新课标、新课程颁布以来，给语文教学带来了新的活力和生机。一些新的教
育理念，积极地
开展课堂教学改革使我们的语文教学呈现出前所未有的新局面。然而我们不难
注意到在新课程理念下的语
文教学出现了一些片面性的、极端性的作法。为了更好的领会新课
程改革的精神，深化语文教学改革，以
人为本，体现语文课的人文性、工具性的的特点。作为
实施新教材的语文教师，应当充分了解新教材编写
的新理念，把握教材蕴含的新特点，从而实
施的教法。
关键词：小学语文；新教材；教法探究
中图分类号：G622 文献标识码：B
文章编号：1002-7661（2015）21-250-01
新课程已经进入全
面的实验阶段，通过这一阶段的教学我感觉到，新的理念、新的标准、
新的教材，带来了面貌一新的课堂
教学。新的教材体现了新课程标准的基本理念。教材的编写
无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上
都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的
与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心
和求知欲，使学生积极参与语言学习
活动的基础。下面谈一谈我在教学过程中的几点体会。
一、了解编者目的
把握编者意图，有针对性地进行教学是非常关键的一步，只有当教
者和学者了解了编者的
意图，才能有的放矢地进行教学能够真正地完成教学任务。因此，在教学中，课前
教师必须吃
透教材，认真阅读教学参考书中的教材介绍，把握编者意图，包括编写的基本理念、教学目<
br>标、教材特点、教学重点等等，使教学做到有的放矢。
二、营造良好的情境
心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就
越
高。创设与生活实际有关的情境，让学生发现语文就在自己身边，语文并不难，从而激发他们
学习语文的兴趣。 例如，在教学《乌鸦喝水》的时候，我创设了这样一个情境：把以下教具
带进了课堂
：“装有半瓶水的瓶子，小石子和装有乌鸦的鸟 作者筒介：毛火香，女1959年11
月出生，大专毕
业，现在江西省乐平市礼林镇鲍坂小学工作，从事一线教育工作20余年，积
累了丰富的教学经验。 笼
子”，课堂气氛一下活跃了，教师适时地提出了一个问题，“乌鸦想喝
到瓶子里的半瓶水，可是瓶口又小
，怎么办呢？”同学们个个都想出了好办法，进行了实地操
作，并且理解了“渐渐”一词的意思，这堂课
在轻松愉快的气氛中结束了。
三、进行人文性教育