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2020年10月08日 03:49
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蚌埠二中网站-江西省蓝天学院

2020年10月8日发(作者:温景嵩)


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看书
【内容简析】
这是一首儿童诗,写“我”和爸爸、妈妈在看书。课文有两幅插图,与课
文内容一致 ,有助于学生理解课文。
【设计理念】
本课教学设计力求体现自主、合作、探究的方式,并在具体的语言环境中
认识生字。
【教学目标】
1.能借助拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文,理解课文内容。
2.会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”九个字,会写“又、
手、书、本”四个字。
3.培养学生从小爱看书的好习惯。
【重点难点】
重点:正确、流利地朗读课文。
难点:指导学生掌握“手、书”两个字的书写。
【教具准备】
课文插图、录音带。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、激趣引入
1.拿出 各种各样的书,激发学生:你看过这些书吗?平时在家里,你爸爸、
妈妈喜欢看些什么书?谁来告诉老师 ?
2.告诉学生:读书的好处很多,今天,我们也来学习以《看书》做题目
的课文。
板书“看书”,读题。
师:读了课题,你想知道些什么?
二、整体感知
1.自由读课文,遇到不认识的字拼读一下,拼读准确了,再往下读。
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2.再读课文,一边读,一边画出生字词,读得不好的可请教同学,或者问
问老师。
3.同桌互相检查。(同桌互当小老师,认真听对方读,互相纠正读音。)
4.出示生字卡片,检查认读,然后再把这个生字所在的句子找出来读给大
家听。
5.指名分节读课文,看谁读得正确。并想想:文中写了谁在看书?
三、看图学句
(一)读第一节课文。
1.看图一:图上画的是谁?(爸爸、妈妈和“我”。)他们手里拿着什么?
2.他们手上的书像什么?出示第一段课文,读一读,看看课文是怎样写的,
看谁找得最快。
3.指导朗读。
师:看他们读得多认真啊!你们能这么认真地读书吗?
(1)自由练习读。先一句一句地读好,再连起来读。
(2)小组互读,看谁读得好。
(3)老师范读,学生评一下老师,说说老师读得好不好。
(4)表演读,看谁最勇敢,读得好。
(5)练习背诵第一节课文。
(二)读第二节课文。
1.看图二,小妹妹在干什么?谁来描述一下?
2.自由读第二节,说说爸爸、妈妈和“我”的书各是怎样的。画出有关的
词语。
3.指导朗读。
(1)指名读,读后评价。
(2)听录音(或师范读),听清楚别人是怎样读的。
(3)自由练习读,多读几次,读好了,读给你的同桌听。
(4)比赛读,看谁读得好。
(5)读句子,说句子。
爸爸看_______书,妈妈看_______书,我看_______。我的书_______。
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(6)背诵全文。
四、拓展延伸
师:你在家里看过什么书?你的书好看吗?小组交流。
五、学词写字
1.再读课文,把你喜欢的词语画出来,写在词语花篮里。
2.重点指导“手”“书”两个字,其余两个字可以先自己练习,再指导。
六、教师总结

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