《网站的发布》教学设计
托福答案-政府机关实习报告
《网站的发布》教学设计
设 计 人：李 洁
单 位：淄博柳泉艺术学校
联系电话：
2006年11月
《网站的发布》教学设计
一、课题
掌握申请网站空间的主要方法与技巧。
掌握上传工具Leapftp的下
载及安装。能利用计算机网络广泛开展合作，解决学习和生
活中遇到的问题。
二、课时：一课时
三、教材分析
《网站的发布》是泰山版义务教育山东省小学课本
《小学信息技术》第三册（上）中的
第14课，是建设网上家园的结束篇，核心内容是申请网站空间，并
将网站内容传送到因特网
上。
课本中的中联网个人空间申请内容比较复杂、审批速度和网站速
度比较慢。考虑到学生
操作接受能力和课堂教学时间的安排与效果，我把申请免费网站空间（把中联网改
为新闻365）
和leapftp上传工具作为一课的讲授内容，传送前的检查和将网站传送到因特网上
作为第二课
讲授的内容。本课主要教学目标是让学生学会申请网站空间和下载Leapftp网页上传工
具。
四、学生分析
本课的教学对象是信息技术课的五年级学生。前几课，学生认识、了解了
怎样建立站点
及网页等相关内容，并初步做出一个简单的网页主题内容，为本节课的学习打下了良好的基
础。
五、教学目标
1、知识与技能：掌握在因特网上申请一个免费的个人空间的操
作；掌握Leapftp下载及安装
的操作。
2、过程与方法：在引导学生学习知识的同时，
也注重能力的培养，在解决问题的过程中，培
养学生的自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析和交
流的过程中，培养学生的创新思
维能力和口头表达能力，在自主学习的过程中，培养学生发现问题、解决
问题的能力。
3、情感目标：通过学生的动手操作，让学生体验成功、收获的喜悦，激发学生的学习兴
趣，
体验探索与创造的快乐；培养和提高学生的审美情趣。
六、教学重点和难点
1、重点：申请一个免费的个人空间以及Leapftp的下载及安装。
2、难点：申请免费空间。
七、教学组织
1、教学方法：采用以任
务驱动法为主，以讲授法、演示法、讨论法为辅的教学方法。在教学
中利用多媒体网络教学系统进行演示
和指导，控制和参与整个教学过程。
2、教学模式：任务驱动的教学思想，“问题—探究式”式的教学
模式。以问题解决为中心，通
过发现问题、分析问题、创造性地解决问题等步骤去掌握知识、培养创造能
力和创新精神。
3、教学策略
（1）教法：本课主要采用任务驱动法、讲授法、演示法。
（2）学法：主要采用自主探究、小组协作、讨论交流的学习方式进行。
八、教学准备
多媒体教学软件、课件
九、教学过程
1、设置情境，导入新课。（出示课件）
师：同学们，在建设网上家园第一节课的时候，我们曾经看过这张流程图。大家一起来找找，
看看我们现在走到了哪个位置？
生：在是否完成网站制作和网站完成之间。
【设计意图】 采用流程图，可以使学生比较直观地看到所学内容的结构以及内容之间的牵
连，并在脑海中形成建立网站 的知识结构，对所学内容进一步了解，对将要学习的内容有一
定认识。
师：同学们，前面我们 已经学习了如何建立站点以及制作网页，并且也制作了一个简单的主
题网页。可是，仅仅制作完成是不够 的，只有把做的内容传到网上，与别人交流、沟通，发
现制作中的不足，进一步完善它们，才是我们学习 的最终目标。大家想不想把自己做的内容
与别人分享，认识更多的朋友？
生：想。
师：好，现在我们一起来看几个作品。（教师演示）
师：通过观看，这几个作品有什么特点？
生：和我们制作的样子差不多。
生：布局很好。（颜色搭配不错、内容做的很丰富……）
生：网页地址的组成有共同点。
【设计意图】通过演示（演示作品有四人，其中一个是学生的 ），使学生初步了解网页上
传后的形态。通过比较，可以取其精华，去其糟粕，进一步完善自己制作的网 页。通过观察，
能够发现作品地址的共同点，引出新课的内容。
2、申请网站空间
（1）免费网站空间：
师：通过观察，我们可以看到作品的网址格式是：www.域名.。假 如现在你们
都为网站起了个名字，并且申请成功，那么你们的空间地址应该是什么？
生：假如我的名字是王晓莹，并且是五年级二班。那么我申请的网站地址应该是
师：除此之外，还有什么注意事项吗？
生：申请的网站名字和前面建立网页是一样的，必须用英文，不能用汉字。
师：说的非常好。现在我们就去免费申请一个空间。（板书课题、演示
操作）
【设计意图】提出问题，使学生有了问题意识，就会对问题的解决产生兴趣，同时对知识
本身产
生兴趣，因而有一种想要学习的心理倾向。问题可以激发学生对所学知识的认识和理
解，并产生一种要解
决这些问题的愿望。
（2）学生自主体验与探索
①由学生自己动手操作申请免费空间，并把申请成功的有关情况登记到表格中。
FTP服务器地址
FTP帐号
FTP密码
②申
请成功后，在地址栏输入申请的地址，检验并观察主页的形态。（教师巡回指导，个别
指导后进生）
（3）学生评价
让学生自己来演示自己申请成功的网站是什么样的。
【设计意图】
在问题解决的过程中，学生对新知识的认识缺乏系统性。任务的解决虽然是
以学生自主探索为主来进行，
但是教师仍然需要以指导者、促进者的角色引导学生。使学生
学会全面看待问题的方法，促进学生技能的
掌握和知识的迁移。
2、Leapftp的下载及安装
（1）Leapftp的定义和作用。
师：同学们，我们的网页已经做好，空间也已经申请成
功。根据前面所学的知识，你们认为，
怎样才能把做好的网页放到刚才申请的网站上呢？
生：先复制，再粘贴。
师：按照以前所学过的知识，道理上是这样的。可是实际操作的时候，
这一招怎么也行不通
了。网页的上传要靠专门的工具，这个工具叫Leapftp网页上传工具。
（2）Leapftp上传工具的下载
①
讲述Leapftp与制作的网页及申请空间之间的关系。（板书）
②
下载Leapftp的方法。（演示操作）
（3）学生自主体验
学生自己下载Leapftp软件到E盘自己的文件夹中。（教师巡回指导）
【设计意图】在
问题解决的过程中，学生对新知识的认识缺乏系统性。任务的解决虽然是
以学生自主探索为主来进行，但
是教师仍然需要以指导者、促进者的角色引导学生。使学生
学会全面看待问题的方法，促进学生技能的掌
握和知识的迁移。
3、小组协作、讨论交流
师：前面我们在成功申请了一个
免费空间。同学们想一想，是不是免费
空间申请的地方只有这一个呢？
生：肯定还有，书上申请网站空间的地址就和我们学的不一样。
师：是的，可以申请网站空间
的地址有许多。不同的空间，地址不同，申请中所要填写的内
容项也不同。现在同学们翻到课本的第70
页，以小组为单位，在中联网申请一个免费空间。
看哪个组申请的速度快。
学生评价：小组选出代表，演示和说明自己组在中联网申请的情况。
【设计意图】网站空间的申请地址
和形式有很多。学生以小组协作进行探究，不仅可以激
发学生探索的兴趣，还可以教会学生学会解决事情
的不同方法。
十、综合评价，课堂小结
1、提问：本节课同学们学到了哪些知识？掌握了哪些知识？
2、学生回答，相互补充。
3、教师评价。
十一、板书设计
1、申请网站空间：
2、个人网站空间：www.域名.
3、
十二、自我评析
上完这节课，感觉还算成功。除了个别学生没有完成，其他学生都已完成教学任务。但
是，在学
生自主操作的过程中，确实也出现了一些问题。
第一、学生整体差异和个体差异比较明显。讲授的内容
，学生理解和掌握的情况各不相
同。针对这种现状，只能在课堂上分层教学，随时调整教学方法。 第二、出现了一些细节上的问题，学生的养成习惯、学习态度还需加强规范。比如：申
请登记表书写
不规范引起自己糊涂。（大小写、有无空格、字母l和数字1的区分等）
第三，小组协作、交流讨论时，对解决问题的方法认识还不够成熟。
制作网页内容
网页上传工具
FTP
(Leapftp)
个人申请的网站