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小学语文教师的理念转变

作者：王碧清

来源：《南北桥》2019年第06期

【摘; 要】新课程改革主要任务是推进教学方法的改革，倡导“自主、合作、探充式学
习”，但是 意识决定存在，要想推进教学方法等具体层面的改革，就必须先使教师的教学理念
得到转变。语文教师在 具体的语文教学实践中，应该积极转变传统的教学理念，树立“学生为
本，实践取向，终身学习”的新型 教学理念。
【关键词】小学; 语文教师; 教学理念转变
中图分类号：G4; 文献标识码：A DOI：.1672-0407.2019.06.065
学语文，也就是学思想、学社会、学自然，进行有关人生观、世界观的教育。作为一 个
以汉语为母语的国家，语文教育直接影响国民的整体素质，关乎国家的全面发展。我们的时代
在日新月异的发展，社会在不断的变革。作为社会一部分的学校教育也在不断的变革。为了办
好我们的教 育，为国家多培养创造性的人才，为了更好的实施课程标准，我们语文老师的教育
理念，也要与时俱进， 不断的更新。
第一，要树立服务于学生的意识。由于中国传统的教育理念的熏陶影 响，学生和老师的
关系一直由师道尊严所左右。也使我们的老师很少有，甚至没有为学生服务的思想。在 实际工
作里，有的老师认为自己的教学不是在为学生服务，而是在高高在上的赏赐。更有甚者，对学生进行体罚，打骂。这些都是没有树立服务意识所造成的。
第二，要有平等合 作的朋友关系的观念。现在，新课标确认语文课程是教师和学生共同
探讨新知、平等对话的过程，教师就 应以“对话人”的身份尊重同样作为“对话人”的学生个体及
其对适合自己特点的学习方式的选择，自觉 放弃传统意义上把教师作为知识权威的思想。具体
说来，“对话”的基础，往往与民主、平等、坦诚联系 在一起，与共同在场、主动介入、积极参
与联系在一起。
苏联教育家马卡 连柯说过：“教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。”我们不
难看出其一方面是要求教师要 实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、
学习方法、学习伙伴的权利。老师和学生 不是封建社会的父子，也不完全是上下级，而应该是
互相尊重的平等合作的伙伴。我们只有正确处理师生 关系，才能获得学生的信赖，也才能轻松
自如地完成教学任务。学生也会轻松自如地获得更多的知识。
第三，要树立大语文观，即语文教学由知识化向生活化、实践化转变。新课程标准相 当
重视和关注学生生活经验和对生活所蕴涵的语文教育价值。语文学习从根本上来讲是与生活相
联系的。因此，教师在语文教学中，应充分让学生更多地直接接触语文材料，充分利用学校、