小斯琴高娃-学生会主席竞选稿

【入党申请书格式】

《aoe》是一年级语文上册的第 一课。这篇课文有三部分的内容。第一部分是三个单韵母
a、o、e配有一幅乡村的美景图。第二部分是 声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三
部分是a、o、e的书写格式及笔顺。虽然学生对这三个 字母已经认识，而且也会读。但在教
学这三个字母时，我仍重点是放在音、形和书写上，运用多种教学手 段让学生在轻松愉快的
课堂中掌握知识,教学主要显示几个特点

利用故事，创设情境。

从图入手，我先把aoe情境故事放给孩子们听，让他们自己发 现故事中出现的拼音宝宝。
而后再根据课本上的图让孩子们对这三个单韵母有所认知。如，小女孩张大嘴 巴发出的声音
就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。这样初入学的儿童易于接受，知识给的很自 然，
重点观察小女孩的头，以配合字母“a”的字形记忆。

借助儿歌，识记字形。

儿歌由于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在 教学中，我们紧紧抓住
这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效 途径。例
如，在学习“ɑoe”时，教学朗读儿歌“嘴巴张大，ɑɑɑ，嘴巴圆圆，ooo，嘴巴扁扁， eee。”

联系实际，掌握四声

抽象、死板地给学生讲，什 么是四声，学生很难理解，就算老师反复示范四声的朗读，
效果也不会很好。我认为；最重要的是先激发 学生的学习兴趣，而故事正好是学生最喜欢，
最愿意接受的方式。我觉得课本中的图画很直观，一方面是 小兔子骑车的行驶路线，像四声
的形状，学生一目了然，一下子就能把四声记住，同时，我边讲还边让学 生比划四个过程（四
声），不知不觉中，学生就掌握了四声的写法。另一方面，我和学生简单地分析了小 兔子骑车
行驶过程中所花费的力气，目的也是为了渗透四声的发音方法。所以，我试着在讲故事的过程中，让学生轻松愉快地学读四声。

汉语拼音教学，我注重的是先摆口形再发音， 做到重点突出，难点突破。“o”的发音是
难点，我强调先摆口形再发音，舌头不动，发音才准。练习四 声重点放在二声、三声。通过
手势的帮助使四声发音更加准确。最重要的是根据儿童的遗忘规律，在准确 的教学后要坚持
反复有序的练习以及循序渐进的复习。同时在教学中，我很重视学习习惯的培养。读书写 字
姿势要正确，书写的指导，为学生写好字打下基础。

我觉得在让学生读的时 候，应该多用不同的方式来吸引学生的注意力，才能让学生不感
到厌倦。这一点我还需要加强与磨练。