全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(小学语文《卖木雕的少年》郑艳
第一次月考-中国人民大学自主招生
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
学校：山东省昌乐县昌乐外国语学校
姓名：郑艳
教案设计
1
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学 小学
2、学科：语文
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
（1）搜索有关中非友谊的资料。
（2）了解非洲莫西奥图尼亚大瀑布。
二、教学课题
1、有感情地朗读课文。 <
br>2、学会通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊，领会
非洲人
民和中国人民的深情厚谊
3、初步渗透按照事物发展顺序，抓住重点讲述事情的写作技巧和通过描写人
物的言行和神
态等描写人物的写作技巧。
三、教材分析
教学内容：人教版小学语文第五册第七组的《买木雕的少年》
内容分析：《卖木雕的少年》是
人教版小学语文三年级上册第七组的一篇文章，本单元的几
篇文章围绕“国际理解与尊重”组织，本文也
不例外，它讲述了一位非洲少年对中国人民的
友谊。“我”到非洲旅游时，想买一个非洲木雕做纪念，又
担心路途太远，木雕沉重，只好
放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾
馆前，送给我一个
方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵，也可以看出中国人民和非洲人
们的
深厚情谊。
学情分析： 非洲对于我们二年级的学生来说还是相对比较陌生的，有个别学
生对中非关系
可能有一点点了解，但对大部分的学生来说，对非洲的认识估计只是停留在电视
剧
上。因此，在学生自读自悟的情况下理解课文内容，将视听和语言文字有机结
合，使学生体会到非洲人民
对中国的深情厚谊。
教学目标：1、正确读写“名不虚传 游人如织 琳琅满目 各式各样 构思新奇
栩栩如生 爱
不释手 语无伦次 五官端正 清晰可辨
一模一样”等词语，特别注意积累文中的四字成
语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖
木雕的少年对中国人民的友
谊，领会非洲人民和中国人民的深情厚谊。
4、初步渗透按照事物
发展顺序，抓住重点讲述事情的写作技巧和通过描写人物的
言行和神态等描写人物的写作技巧。
教学重难点：
学会通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊，
领会非洲人民和中国人民的深情厚谊。
教学准备：1、搜集有关中非友谊和莫西奥图尼亚大瀑布的资料或图片。
2、 制作课件。
教学方法：根据课标精神和本课的课型特点，针对小年级的年龄特征，我主要采用情境教学
法和
自读自悟法。教学时，以朗读作为重点，借助多媒体课件创设情境让学生朗
读，在读中有所感悟，在读中
受到情感熏陶，使学生的语文素养得到提升。
2
四、教学过程
一、图片导入
播放莫尼奥图尼亚大瀑布的图片，欣赏。
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1、
谈话
2、 （1）莫西奥图尼亚大瀑布美不美，因此吸引了许许多多的中外游客。
（2）咱
们今天要学的这篇文章的作者也被大瀑布的美吸引去了，在她回来的时候写
了一篇文章，在他的文章中没
有大篇幅的写大瀑布的美，而是写了一位少年，这是为什
么呢？让我们一起来学习课文。
（3）齐读课题。师生同书课题。
二、检查预习
名不虚传 游人如织 琳琅满目
各式各样 构思新奇 栩栩如生
爱不释手 语无伦次 五官端正 清晰可辨 一模一样
三、初读课文
1、听课文录音
百度音乐：
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2、学生用自己喜欢的方式读课文，要读准字音。
3、你们有没有把字音读准确啊？现在我来考考你们。
（小黑板出示词语）用开火车的方式读。
4、快速默读课文，然后小组讨论：自读课文，思考课文主要写
了一件什么事？
四、创设情境，自读自悟
师：宝贝们，莫西奥图尼亚大瀑布是如此的美丽，可是作者
为什么没有花大篇幅去写而
是写了一位少年呢？在少年和作者之间发生了什么事情呢？
请默读
课文,画出文中描写卖木雕的少年的句子，并用一些简单的语句在空白处写上你
的体会和感受。
1、 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
师：什么是遗憾呢？
百度百科：http:
师：那少年的眼睛里为什么流露出遗憾的神情呢？
生回答。请学生带着遗憾来读这句话，体会少年对中国的情感。
2、 暮色中，我忽然发现在
一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。
他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖
木雕的那个少年。看样子，他是专门
在这里等候我的。
师：什么是专门呢？
百度百科：http:
师：那少年为什么专门在这里等我呢？
3
想象说话，作者和买木雕的少年的对话。(体会少年对中国的深情厚谊)
让学生带着自己的体会多种形式的朗读这段话。
3、少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到
的一模一样，却只有拳头大小。
百度百科：http:
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五、拓展提高
师：在本文中沉甸甸出现了两次，你还能找出另一处吗？这两个沉甸甸意思一样吗？
师总结过渡：是啊，这沉甸甸代表的少年对我的深情厚谊啊，难怪会出现这一幕：
少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
为什么说“中国人是我们的朋友”呢？
出示中非友谊相关的资料：
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百度搜索中非友谊的图片：
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过渡：中国人民和非洲人民有着深厚的情谊，周总理曾三次赴非洲十国访问,中国曾派
出了100多个医疗队支援非洲，在20世纪60年代，中国为非洲援建了坦赞铁路。坦赞铁路
是迄今
中国最大的援外成套项目之一。全长1 860公里，为建设这条铁路，中国政府提供无
息贷款9488
亿元人民币，共发运各种设备材料近100万吨，先后派遣工程技术人员近5万
人次，高峰时期在现场施
工的中国员工队伍多达146万人，在工程修建及后来技术合作过程
中，中方有64人为之献出了宝贵生
命。
师：在那个年代中国有64条生命留在了那片热土，而今天我们的胡锦涛主席，温家宝
总
理、我们的中国医疗队、我们的物资源源不断的运往非洲。这个小小的资料袋，反应了什
么？难怪会出现
这一幕，
齐读“少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
师：朋友，作为朋友，你最想对他说些什么呢？（请学生现场发挥，真情赞美）
在学生发言的时候播放背景音乐：《我和你》
百度音乐：
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六、总结全文，渗透写作方法
师：作者向我们描写了这样一
位对中国人民有深厚感情的非洲少年，少年的形象已经
永远的定格在我们每一个人的心中，那么作者是怎
样写的呢？
引导学生回答：描写人物时通过对人物的言行和神情的细致描写，表达出人物的内心
活动，从中体现出人物的品质。
七、当堂检测（视时间而定）
4
大瀑布真是( )。这里( )，景色(
)。摊点里陈列的木雕( )，( )。
其中象墩( )，大象雕得(
)，我一看就( )。
八、深化主题
齐读：无论贫富与距离，我们永远是朋友。
无论肤色与种族，我们永远是朋友
九、布置作业
作业套餐:
1 .主饭:抄写本课的四字词语.
2 .自助:
A.写一写你最熟悉的人，写的时候注意抓住人物的言行和神态等来反应人物丰富的内
心世界。
B.举办一个关于友谊的故事会.
六、教学反思；
我在教学
本课时，为了让学生对非洲和中非友谊有更全面的认识，我在百度搜索的图片
和资料。为了给学生营造一
个发言和朗读的情境，我在百度中搜索了音乐《我和你》作为学
生激情赞美环节的背景音乐。这样一来，
课堂效果很好，因为这些资料和图片，满足了学生
的要求，特别是让没有去过非洲的同学也能大饱眼福，
欣赏到莫西奥图尼亚瀑布的美景。特
别音乐背景的播放，学生更是兴趣盎然，学生的积极性也充分调动起
来，一个个问题也出来
了。可是本课设计上也有些不足，主要是在学生赞美非洲少年环节花时间很多而有
可能少了
些时间用来做当堂检测。
七、教师情况
省份 山东省
职称
中学二级
学校 潍坊市昌乐县昌乐外
国语学校
电话
电子邮
箱
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姓名 郑艳
通讯地山东省潍坊市昌乐县昌乐外国语学校
址
自我介绍：杨爽，生于1986年10月，大
学本科，2010年参加工作，自从参加工作一来，
一直努力钻研小学语文的教学工作，曾多次在全县组
织的青年教师课堂大赛中获奖，并有撰
写多篇论文、教案、课例获奖。
）
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