小学语文群文阅读和统编小学语文教材的有效结合
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小学语文群文阅读和统编小学语文教材的有
效结合
作者：钱燕萍
来源：《神州·下旬刊》2018年第11期
摘要：小学语文群文
阅读是一项有效的阅读教学方法，正在广泛推广，它在小学语文教学
中起着非常重要的作用，它给阅读形
式带来了全面的创新，进行了全面的改善。
关键词：小学语文；群文阅读；教材；有效结合
新课标对语文阅读教学提出了进一步
加强阅读方法的指导，要强化学生的精读、浏览等阅
读能力。群文阅读就是群文阅读教学的简称，它是教
师在单位时间内指导学生阅读多篇相互关
联的文章，是一种新的拓展学生阅读的教学方式。它可以提高学
生的阅读数量，阅读速度，培
养和调动学生的阅读积极性，提高学生的综合分析能力和逻辑思维能力，为
学生终身阅读打下
良好的基础。
小学阶段是一个语文阅读积累的阶段，进行
语文群文阅读练习具有重要意义。在小学语文
教学中，让学生阅读多篇相关的文章，可以有效地改善教师
实施阅读教学的效果，改变传统阅
读教学模式的不足，学生的阅读面扩大了，阅读量增加了，从而学生的
阅读能力也就有效地提
高了。小学语文教师应该充分认识到群文阅读的意义，不断优化群文阅读的策略，
全面提升小
学生的语文综合素质。本文将从小学语文群文阅读的意义、原则和策略入手，对小学语文阅读
提几点有建设性的意见。
一、小学语文群文阅读与教材结合的意义
教师结合语文教材，把一学期的二三篇文章嚼的烂，吃的透，这样一来他们对课本上的
知
识就会理解的更深刻。阅读教学是培养一个主动学习的过程，教师应该结合教材中的课文，围
绕特定的主题，对小学生的语文学习，或是其他知识的学习起到事半功倍的效果。他们会在这
种良性的积
累中，会自觉的拓展自己相关知识点的阅读量。例如，在开展一年级下册教学中，
其中《柳树醒了》、《
春雨的色彩》《邓小平爷爷植树》等，都是描写春天的一些变化的，小
学生会结合自己对春天的直接感受
，对生活中的鸟语花香产生浓厚的兴趣和深厚的情感。教师
就可以围绕这个主题，把更多的文章聚在一起
，针对某一方面进行重点训练。教学中一定要考
虑到学生的思想状况、学习水平、训练的重点等问题，要
有明确的教学目标，与教材文章科学
搭配，注重层次和整体效果，更好的培养学生阅读能力和语文素养。
二、群文阅读的原则