三年级下语文教学设计(A)-槐乡五月-苏教版【小学学科网】
云南农大-优秀校长事迹材料
《槐乡五月》
教学要求：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会16个生字，其中4个只识不写。理解词语。
3．理解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美，激发学生热爱生活的思想感情。
重点、难点：
1．有感情地朗读。欣赏语言。
2．体会课文是怎样运用语言文字让人感受五月“是槐花飘香的季节”的。
课前准备：课件
教学过程：
课前交流：你知道吗？
石头城—（ ） 泉城—（
） 山城—（ ） 冰城—（ ）
一、揭题导入：（板书“五月”）
同
学们，五月是百花盛开的日子。五月，在一个地方，那儿的槐花开得最美，开得最盛，
那就是槐乡（板书
，提示写法，齐读）。今天我们要学习的课文就是——槐乡五月。（齐读
课题）
槐乡，顾名思义，这个地方因为槐花多而拥有了这个美称。
五月，是槐花飘香的季节，让我们
沐浴着柔和的暖风，迈着轻盈的脚步，走进五月的
槐乡，去看一看，听一听，闻一闻。
二、初读指导
师范读课文后请同学们打开书，读读课文，注意读准生字词，练习把课文读正确
，读流
利，难读的地方多读几遍。待会老师要看看大家的读书水平。
1、检查初读情况。
A： （你能把它们读正确吗？）
jiān kuà bǎi dùn
suàn xián
肩头 挎走 摆出 一顿 蒜泥 咸味
chǎo niàng chún cù sǎn xuàn
炒芝麻 酿出 醇香 陈醋 披散 旋儿
qiào
jīn xūn jìn wēng
俊 俏 衣襟 熏 醉
浸 泡 嗡嗡嗡
liēlie wā gǎng
ruì jiàng
大大咧咧 山山洼洼 坡坡岗岗 瑞雪初降
B：你能把这些词语都读好吗？自己读读，看看它们有什么共同点？
白茫茫 甜滋滋 喜盈盈 白生生 傻乎乎 香喷喷
2、解决了学习课文的“拦路虎”，让我们一起去五月的槐乡漫步。
在这篇课文中，作者用他
那支生花妙笔给我们展示了槐乡槐花盛开的美景。请你们自由地读
一读课文的第一小节，你可以轻声读，
也可以放声读课文，也可以默读，读的时候划出你觉
的写得最美的句子或者比较难读的句子，多读几遍。
（师巡视指导，了解大概并渗透学法指
导：不动笔墨不读书，读书就要留下思考的痕迹）
3、简单交流：槐乡给你留下了什么印象？（大体说说，相机板书，
多，美，香）
4、同学们可真会读书，读了一遍就有这么多印象了，很不错，如果再读读，印象一定
会更深刻的，请大
家大声地朗读吧，把你体会到的感觉都读出来。
三、精读第一自然段。
A部分“看”
A1
1．[出示“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”]
2．问：从这句话中你体会到什么？（板书：多 白）
3.你是从哪些词中看出来的？（山山洼洼，坡坡岗岗，瑞雪初降，一片白茫茫）
4.谁能通过朗读读出槐花很多，很白呢？（指名读）
5.槐乡到处是开满了洁白的槐花，好似下了一场瑞雪。我们一起来品味一下这句话吧。
A2
1.[出示“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝
头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”]
2.问：这句话哪里写出了槐花很美？（问：这句话那里最吸引你？）
3.问：
还有谁也喜欢这个句子的？一起站起来读出你们对它的喜爱吧！（齐读）
4.师：不同的比喻写出了槐花不同形态的美，（两种不同形态的PP）有的是“抱
在一起”的，作者想到了„„；有的是“一条一条地挂满枝头”的，作者想到了„„
无论是远看，还是近看，槐花都是那样的美。谁再来读这个句子，读得更美些？
（指名读）
5.师：这么美的文字，这么美的槐花，让它永远留在我们的记忆中吧。（齐读“五
月„„小辫儿。”）
B部分“听”
1.师：这么美的景色，不仅吸引了我们，还吸引了谁？看看谁的耳朵更灵„„
B1蜜蜂
1．师：听，谁来了。
2.[出示：]“嗡嗡嗡„„”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。]．
3.指名读（师：再请一只小蜜蜂）]（指名读）
<1>小蜜蜂，你怎么来了？（采花粉，酿甜蜜）
<2>你怎么知道这里的？（槐花香带我来的）
<3>，你采了多少，现在心情怎么样？（快乐）
<4>还有哪些小蜜蜂来了，高举你们的手，我们一起来采粉酿蜜吧。（齐读句子）
4.问：
“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜看，它们在说什么呢？（这里的花粉
可真香啊，我得多采一些，肯定能酿出很多香甜的蜜。）
B2走路
1.
师：听，谁也来了。[出示：“啪啪啪„„”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生
的槐花，心里装着喜盈盈的满足。]
<1>指名读。
<2>你怎么来了？你采槐花干什么？（采槐花，做槐花饭）
<3>再来一个小伙伴（看来你采得不多啊？强调“白生生”，看来你采得不够高兴
啊？强调“喜盈盈”）（指名读句子）
2.
师：美丽芬芳的槐花引来了勤劳的小蜜蜂和能干的孩子们，他们辛勤的劳动
换来了甜美的生活，让我们怀着喜悦的心情一起读一读这诗一般的语言吧！齐读。
C部分“闻”
1.
师：我们用眼睛、耳朵感受了课文，下面我们用鼻子来闻一闻，你闻到了什
么？（学生交流）（此刻槐花饭也煮好了）
<1>出示：“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香„„这时候，
连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”（赶快自己一边读，一边
闻一闻这香味。）
<2>槐花饭香不香？到底怎么个香法？哪几个词是写“香”的，把它找出来，做
上记号。（香喷喷，清香，醇香，浓香，香气扑鼻，香海）谁能读得让我们好像
都能闻到那股香味儿？（指名读）
<3>这里有三个香：清香、醇香、浓香，位置可以颠倒吗？为什么？真会读书啊，
体会到了这三个香一个比一个香 ，一个比一个浓，大家一起来读读看看。（后面
还有个省略号）你想到了什么？相机理解“香海”。还有一个字，虽然没有直接
写槐花的香味，但这个字却形象的写出了槐花的香味很浓很浓（浸 ）师：这个
浸字用的好啊，整个槐乡到处洋溢着香气，香味很浓，侬的不但鼻子闻得到，好
像身体也能感受到，手能摸得到，眼睛能看到一样，真的感觉沐浴在香海中了。
<4>师：四处的树，满眼的花，喷香的槐花饭，香气飘荡在风中，这真是个飘香
的季节啊。
下节课，我们将继续走进槐乡，走进农家孩子的世界。
四、布置作业：
1、把这么美的槐花，这么美的文字永久地记下来，背诵第一自然段。
2、五月，是槐花飘香
的季节，同时也是槐乡孩子的季节，课后读读课文下面的内容，
并想想说说槐乡的孩子给你留下了哪些美
好的印象？