小学语文课前三分钟展示的重要性
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小学语文课前三分钟展示的重要性
作者：张悦
来源：《散文百家·下旬刊》2019年第06期
摘 要：如何提高学生的口语表达能力，激发学习语文的兴趣，让学生在语文课上进行有
效学习，达成语
文教学目标，是一个值得思考和探索的课题。通过多年教学实践探索，我认
为，巧用课前三分钟，不仅锻
炼学生的口语表达能力，而且开阔学生的视野，增长知识，激发
阅读的兴趣，会起到事半功倍的效果。
关键词：小学语文教学;课前三分钟展示;重要性
在当今
社会，人与人之间的关系和交往日益密切，思想文化、科学技术的交流日益广泛、
知识、信息的传播日益
频繁，在这种形势下，一个思想平庸、知识浅薄、口齿不清的人根本无
法适应时代的飛速发展;就算是一
个品德高尚、学识渊博、技巧超群的人，如果不善言谈，也
是无法充分发展自己全部聪明才智的。所以作
为现代人，我们必须时时注意训练自己的口才，
训练自己说话的能力，让自己会说话，说好话，适应时代
的飞速发展，说话能力的训练同阅读
能力和写作能力的培养，在小学语文教学中占有同等重要的地位，“
能言善辩”的口头表达能力
是增强竞争能力的重要工具。
《语文新课程标准
》指出“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”口语交
际是体现语文工具性与人文性统
一的一种新课型。小学口语交际能力重在培养学生倾听、表
达、交流的能力，是听与说双向互动的过程。
《课标》还指出教师可以利用语文教学的各个环
节有意识的培养学生的听说能力，在课内外创设多种多样
的交际情境，鼓励每个学生积极主
动，无拘无束的进行口语交流，锻炼学生口语交际的能力。由此可见，
小学语文“口语交际”的
特点在于它的互动性、生活性、兴趣性。那么对学生进行大面积、系统的口语交
际训练，提高
学生的口语表达能力，是小学语文教师义不容辞的责任。
课前
三分钟”就是利用一节课伊始的三到五分钟时间，让一名同学上台交流自己对某一方
面内容的所见、所闻
、所感，是一种优化语文教学的手段，让学生有更多的展示自己、发展自
己、完善自己的机会。
课前三分钟活动开展的重要性主要体现在以下几点：
（1
）激发了学生的学习兴趣。课前三分钟活动内容形式丰富，包含游戏、故事、演讲、
表演等。这些活动通
常生动有趣，并且引入课堂教学内容，大大提高对课堂教学的兴趣，更快
的进入学习状态。