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美育在小学语文教学中的渗透

作者：黄锦芝

来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2018年第07期

【摘 要】 美育指的是培养学生认识美、发现美和创造美的能力的教育，美育的培养 对于
小学生而言十分重要，从小培养学生的美育能力，能够使学生从小便产生对世界中一切美好形
式的体会，从而培养学生良好的三观及乐观的心态，使学生能够树立积极的人生态度，并快乐
地学习成 长。美育在小学语文中的渗透则是指教师通过语文教学来使学生体会语文中蕴含的文
字艺术之美、道德情 操之美、思想境界之美，从而使学生能够在小学语文课堂学习中获得更美
好的、全面的、多方位的学习体 验，推动学生健康心态及良好语文素养的形成和发育。
【关键词】 小学语文；美育；渗透
在小学语文教学中渗透美育是对语文教学培养学生个性的健全 ，美育教育能够推动小学生
综合素养的完善及提升，而美育在小学语文教学中的渗透则需要教师充分地结 合教材内容，并
立足于学生的需求，满足学生的要求，进而使学生感受到语文优秀文化内容中所体现的审 美视
野，从而推动学生审美能力的提升。下文，笔者便结合自身多年教学经验来对此进行一番探
究。
一、发现语文之美，培养学习兴趣
美育的展开首先 要培养学生发现美的眼睛，学生只有善于发现美，才能够自主挖掘生活及
语文学习中的美，从而能够在大 量的语文之美的熏陶下提升自身的审美能力。在小学语文教学
中，教师对学生发现美的能力的培养，需带 着学生去发现语文的文字艺术之美，使语文所勾勒
出的唯美风景图案、生动人物形象、多彩有趣故事能够 浮现于学生的脑海，帮助学生对语文的
文字艺术之美产生直观印象，并促进学生语文学习兴趣的产生。
例如，笔者在讲《金色的草地》一文时，先让学生思考：“草地如何会变成金色？”有 的学
生说：“当太阳落下的时候，草地便会变成金色。”笔者便利用多媒体播放出日落时的草地的照片给学生看，通过照片，学生会发现日落时太阳的光芒不足以使草地全部变成金色，于是学生
便会不 解，随后笔者再播放出在太阳照耀下的“蒲公英海”的照片，这样学生便会直观地看到
“金色的草地”的 生动形象，接着，笔者再让学生对照图片去阅读“金色的草地”这一课，体会作
者从疑惑到释然的过程以 及“金色的草地”之美。
二、感悟语文之美，提升想象能力
语文是语言文字的艺术，语言文字是真实的，但语言文字所勾勒出的环境、人物、情感及
品格等元素都是 虚拟的，这便需要学生去感悟和想象，而在美育中，培养学生的想象能力也是
十分重要的，良好的想象能 力能够帮助学生更好地体会语文之美。因此，教师在对学生进行培