小学语文教师应必备的几种能力
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小学语文教师应必备的几种能力
作者：贺刚
来源：《读与写·教师版》2019年第03期
摘要：小学语文教学是培养学生语文素养最重要的一环，要想让孩子们打下坚实的语文基
础，老师们必须
具备多种能力，如合理利用语文教学资源的能力;开拓学生语文实践的能力;充
分利用现代教育技术的能
力;组织引导学生加强合作，相互交流的能力;科学评估学生综合素质
发展状况的能力等。
关键词：小学语文;必备能力;教学资源;实践活动;现代教育技术;加强合作相互交流;科学评
估
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
文章编号：1672-1578（2019）03-0024-01
随着新修订的《
小学语文课程标准》及其配套小学语文教材的推行，小学语文教学已经进
入了一个全新的时期。在新时期
，新课标与教材对其执行者---教学一线的教师在知识与能力上
提出了更高的要求。就其能力而言，我
们认为新时期的小学语文教师必备以下几种能力。
1.要有合理利用语文教学资源的能力
学生手中的课本，仅是学生学习语文知识、培
养语文能力的一个主题构架，其内容仅是语
文教学内容的一部分。作为新时期的教师，就要善于从课本之
外、课堂之外、学校之外、语文
学科之外的更广阔的空间里发现语文教学资源。如报刊广播电视等媒体资
源、录音带、录像
带、光盘等电子音像资源、网络资源、馆藏资源、现实生活等资源之中的语文教学资源
。真所
谓“社会生活处处皆语文”。更主要的是，教师要具有善辨真伪、是非的能力，能从广泛的语文<
br>教学资源中去伪存真、弃恶扬善地择而用作学生的语文教学内容，或作为语文教学内容的补
充。使
语文教学开放化，引导学生投身语文实践活动，使学生在广阔的空间里学语文、用语
文，培养学生的语文
能力。使语文学科成为“学生爱学，越学越聪明的学科”。
2.要有创造性开拓学生语文自主实践活动的能力
《新课标》指出：教师应让学生在
“实践中学语文”，同时强调实践活动中学生应“自主”。
这就要求我们教师在教学中的角度应定位为“
教练”、“辅导员”，从服从于、服务于学生的学出
发，根据学校、学生的实际情况创造性地开展自主实
践活动。从时间上讲，应让自主实践活动
贯穿学生学习语文的全程：在活動空间上应打破课内与课外、校
内与校外、学科之间的壁垒;
在活动形式上，做到读、写、思、议相结合;在内容上应覆盖学习态度，学
习习惯、语文知识
和语文能力及其运用。总之，要能通过创造性的语文实践活动，使语文教学成一泓活水
，在丰
富多彩的实践活动中培养学生的创新思维与创新能力，促进学生语文整体素质的提高。
3.要能充分利用现代教育技术参与语文教学