小学语文论文小学语文有效性教学论文
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小学语文论文小学语文有效性教学论文：小学语文有效性教
学
【摘要】
本文首先介绍了有效性教学的概念，并论述 了小学
语文有效性教学的重要性，指出小学语文有效性教学
是贯彻小学语文
新课标的需要，是培养小学生对语文学科兴
趣的需要。指出小学语文
教学要构建学生参与的课堂教学情
境。运用合作探究式的教学模式，
改变传统观念，拓展教学 环境，科学使用多媒体技术。
【关键词】 小学语文；有效性；教学
一、引言
随着小学新课程标准的贯彻落实，小学各学科都在探求
新的教
学模式和教学方法，以满足小学新课程标准的教学要 求，加强小学语
文教学的有效性。
《小学语文课程标准》明
确提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是
学习和发
展的主体。”这就要求小学语文教师必须改变教学
策略，在教学中突
出学生的主体性， 运用各种现代教学方式，
加强教学的有效性。本
文拟结合笔者教学实际，就小学语文 有效性教学的策略做一探讨。
二、小学语文有效性教学的重要性
（
一
）
有效教学的概念。
有效教学主要体现在教学活动之中，是指通过采用各种
方法以及途径，尽量花费最少的时间以及精力投入来获得高
—论文发表专家—
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效率的教学效果，同时也要创建出有效活动安排来达成教学
目的。根据清华大学余文森教授关于有效教学的理论： “教
学的有效性主要体现在教学是否能够使得学生能力得以提
高。具体表
现在：学生在认知上，从朦胧到了解，从少知到
多知，从不会到会；
在情感上，从排斥到接受，从拒绝到了 解，从完全否定到感兴趣。”
（
二
）
小学语文教学的重要性。
1
、贯彻小学语文新课程标准的需要。小学语文新课程
标准明确指出：
教师在教学过程中应与学生积极互动，注
重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探
究。”这就
要求小学语文教师在教学中要注意善于运用教学
的方法与手段，改变
传统的教学方式和教学观念，运用现代
教育理论和方法引导小学生学
习语学。
2
、培养学生对语文兴趣的需要。兴趣是学生最好的老
师，而在语文教学中培养学生学习语文的兴趣本身就是语文
教学有效
性的一种表现。因此，提高语文教学的有效性也是
培养学生对语文兴
趣的需要。建构主义教学理论告诉我们，
知识传递、消化的过程存在
与学生对知识的主动建构之中，
这就是说只有在课堂上充分的调动学
生学习生物的积极性。
让学生主动参与到教学之中，才能够使其有效
的进行知识建 构。
三、小学语文有效性教学的策略
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（
一
）
构建学生参与的小学语文课堂教学情境。
现代建构主义教学理论认为，学生获取知识的过程并不
建立教师的教学和学生的听讲的过程中，而是建立在教学互
动的过程
中，学生是教学的主体，教师是教学的主导，教师
要在教学的过程中
通过导引，使学生发挥主观能动性，从而
提高课堂教学的有效性。因
此，小学语文教师在教学中也要
注意增加与学生的互动，营造一种师
生共同参与教学的氛
围，改变传统的教学模式。小学语文教师要创设
一种民主、
平等、真诚、信任的对话氛围，引导学生进行多向多话，
动
员学生全体参与。在教学中，要多设立问题场景，让学生带 着问
题思考、带着问题开展互动。
（
二
）
运用合作探究式的教学模式。
所谓合作探究是指从学生的基本心理需要出发，创设一
种和谐
民主的教学氛围，通过学生之间一系列的相互帮助和
教师指导等相关
活动的交互作用，完成一定的学习内容和学
习任务，以达到每个学生
在认知和情感等各方面的积极发 展。
（
三
）
改变传统观念，拓展教学环境。
陶行知说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正
成为教
育”。因此，提高小学语文课堂教学的有效性不能把
思维仍停留在教
室以内，教师应该改变传统的教学观念，拓
展教学的环境，让学生在
更广阔的环境中学习语文。虽然走
—论文发表专家—
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出教室，在室外开展语文教学在操作上受到时间、工具等的
限制，但
笔者认为通过合理的安排和对研究内容的选择可以
突破这些限制，真
正实现使学生在生活中学习语文。
例如：以小学语文作文教学为例，教师可以带学生走出
教室，结合当地的实际选择适合的户外教学方式，可以带学
生走进自
然，感受自然，并让学生回去后写下自己对大自然
真切的感受，也可
以带学生去参观博物馆、纪念馆，让学生
写一些参观游记，又如教师
可以组织学生去市图书馆，组织
一次阅读活动，并让学生写读后感等
等，通过各种活动来真 正提高语文作文教学的有效性。
（
四
）
科学使用多媒体技术。
随着信息与网络社会的到来，信息技术与互联网作为一
项现代的
教辅手段广泛的被整合应用到各门课程的教学之
中。信息技术由于具
有声像收集、演示等功能对于小学语文
教学而言是一种非常有效的教
辅工具，可以把枯燥无味的教
学内容变得生动有趣，而小学生也对于
信息技术在语文课堂
教学中的运用有一定的好奇心，可以提高小学生
在语文课堂 上的注意力，从而提高课堂教学的有效性。
四、结语
综上所述，小学语文教学的有效性是贯彻小学语文新课
程标准的
需要，是培养学生对语文学习兴趣的需要。笔者认
为，小学语文教师
在日常教学中应及积极构建学生参与的小
—论文发表专家一
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学语文课堂教学情境，营造开放民主的教
学氛围，运用合作
探究式的教学模式。改变传统观念，拓展教学环境，
科学地
使用现代信息技术来开展教学，从而切实的提高小学语文教 学
的有效性。
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